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1、人美版第三册美术教案下雨了教学设计姓名:董威学校：驻马店市第4小学下雨了教学设计教材分析:下雨了是人美版小学美术教材一年级上学期中“有趣的生活”单元中的一课。按照新课程标准属于“造型表现”领域一课的内容,具体的讲：就是要求学生尝试不同的工具，通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。欣赏美术作品，能用简短的语言表达自己。学情分析:二年级孩子已经初步认识了美术和绘画材料，掌握了绘画的基本技巧,对事物的形和色也有了一定的了解，从培养他们的兴趣入手,在教师的指导下，能用简单的话语或动作表现自己的感受。教学目标:根据一年级儿童的学情,我制定了以下目标：1.知识与技能：能
2、尝试用大胆的线条表现风、雨、电和云，能用绘画或撕贴的方法来表现不同形状和花纹的伞。.过程与方法：充分设置情境,激发绘画兴趣；团队合作，体验集体创作的乐趣。3情感与价值观：通过观看各种各样的伞,引导学生观察生活,激发学生对生活的热爱。教学重难点：1绘制各种各样形状和花纹的雨伞和人物动态。2.引导学生观察生活，热爱生活，发现生活中的美。教学用具准备:.老师准备：多媒体课件、雨伞、范画、磁铁等。2.学生准备：美术本、铅笔、橡皮、油画棒、彩笔等。教学过程:一:多媒体课件导入，激发绘画的兴趣师：清晨，天上飘着朵朵白云，小鸟儿叽叽喳喳的叫着好像在说早上好,草地上的花朵真美啊，吸引得蝴蝶翩翩起舞。但是，慢慢
3、的,天暗了下来,接着你听-(播放打雷下雨的声音）师：是什么声音啊?生答。师：对，打雷下雨的声音，你能模仿一下吗?生模仿。师：大家一起模仿一下好不好?（集体模仿打雷闪电），师：这节课我们就学习：下雨了。出示课题。二:话题延伸,讲授新课师:雨家族有很多兄弟姐妹，你能叫出它们的名字吗?(出示各种雨的动态图)大家看，图片上的雨是什么雨呢？对了,下得很急，是大雨。它的雨点又长又密。这是什么雨？它的雨点比较稀。这是什么雨呢?它的雨点比较密。有风的雨呢？可以用倾斜的线条表示。教师示范。师:下雨以后,我们穿什么呢?对啦，有的穿雨衣和雨靴,有的打伞，雨衣和我们平时的衣服有什么不同?伞都有哪些形状呢？如果忘记带伞
4、该怎么办呢？可以先找地方避雨，比如电话亭啊，超市里啊，小雨的话也可以跑回家，你能给大家演示一下怎么跑吗?生模仿。师表扬。师：可是,有的孩子却一点也不着急，这样就可以玩水啦！你在雨中玩耍过吗？给大家说说吧!生交流回答。师:看来呀,我们班的孩子都是小淘气。看!老师这里也有一个小淘气,（将范画贴黑板上)伸出手摸摸小雨点、抬起头亲亲小雨点、跺跺脚溅起一串串的小水花玩的多开心呐！雨越下越大，哎呀!有位同学没有带伞，你该怎么办呢？找两个孩子演示一下吧。生演示。师:做的真好，真是乐于助人的好孩子。想一想,你除了和同学共用一把伞以外还和谁共用过一把伞？生答。师:那是怎样一个温馨的场景啊。所有的关爱都集中在这一
5、把小小的伞下了。（展示图片)师：下雨会给我们带来哪些不一样的风景呢？接下来，让我们欣赏一下雨天的景色吧。（播放课件）师:下雨了，我们的小动物们又在干些什么呢?(播放课件,师读诗歌）师:多么有趣的画面呀,我们来看看小朋友们是怎样用画笔表现的吧。学生作品欣赏。三：课堂作业师:相信我们班的小朋友能画出更出色的下雨图,有信心吗？ 生：有！师:同学们，快让我们用手中的画笔描绘“雨中的故事”吧。四：作业评价:孩子们的作品太棒了,刚才我们颁发了小画家奖，最佳色彩奖、最佳线条奖、最佳创意奖、最具趣味奖都是独一无二的作品！让我们把自信的掌声送给自己！五：课后拓展最后老师想考一考大家,你认识这些图标吗？（出示图片
6、）如果不认识，请你回家查一查，下节课告诉老师答案好吗,下课。“感知能力是人类生存和发展的基本能力,每个人情感的生成,智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。”在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件,引导学生学习。在本课设计中,我充分整合了语文、音乐、美术课程资源并利用音像资料与图片，让学生能直观地感受雨天地情景。在此基础上,我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受，为接下来的创作打下基础。在整个教学设计中，我的最大目的是通过听、看、说、演等手段来激活学生已有的生活经验,通过精心设计的提问开拓学生下雨了教学反思“感知能力是人类生存和发展的基本能力,每
7、个人情感的生成，智慧的发展,都是建立在基本的感知能力的基础上的。”在课程改革新的教育理念指导下,教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。在本课设计中,我充分整合了语文音乐，美术课程资源并利用音像资料与图片，让学生能直观地感受。在此基础上，我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受,为接下来的创作打下基础。在整个教学设计中，我的最大目的是通过听、看、说、演等手段来激活学生已有的生活经验,通过精心设计的提问开拓学生的思路，当学生头脑中的形象达到最大化的时候，再进行创作，从而达到教学目标。本节课的教学属于造型表现，下雨是生活中常见的自然现象，细细地观察,会发现很多事物在雨中都产生了变化,人物、动物都会因为自己的需求产生不同的心情，欣赏画笔画下的雨中故事,体会下雨时的快乐和互相帮助的情谊。二年级的孩子观察事物简单，对事物的印象常常是先入为主，引导孩子们去细致地观察事物,细细体会其中的特点,是美术课的职责。希望通过这样的美术课,慢慢建立起孩子乐于观察、善于观察的习惯和能力。
