《四年级数学上册《有趣的算式》教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学上册《有趣的算式》教学反思（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级数学上册有趣的算式教学反思学生升入四年级后，数学知识性增强，难度加大，局部学生开始对数学学习失去兴趣，一些学困生更是表现出明显地懈怠。?有趣的算式是北师大版小学数学四年级上册第三单元?乘法中?探索与发现(一)的教学内容。今天，小编为大家带来了四年级数学上册有趣的算式反思，希望大家喜欢!四年级数学上册有趣的算式教学反思1本节课在设计上比拟注重学生的独立思维和合作交流，关注学生的知识经验和思维特点，并发明性地处理教材，将原有的第三关“神奇的9和第二关“奇怪的142857进行调换。使学生在学会了第一关“奇妙的宝塔的学习办法后，在“神奇的9这关中能运用刚刚学过的办法自行探索，发现这些算式背后的规
2、律，逐步体会到探索的的乐趣。本节课的教学有如下几个特色：1、设置情景，激发学习兴趣。在这节课的教学中，设计学生熟悉并喜欢的情景，让学生有一种亲切感，激发学生的学习兴趣。此外，让学生在情景中发现数学问题，并察看它们的共同点，从而找出它们的规律。2、小组合作，讨论交流探究。“自主学习、合作交流是学习数学的一种重要的学习方式。本节课注重培养学生的独立思考能力和合作学习精神。让学生在自己学习的根底上自主发现，提出自己的见解，再由小组讨论，合作交流。在每个环节里始终贯通“察看发现讨论再发现的教学策略。让学生在察看、发现的过程中，不断说出自己的看法，不断的进行小组交流。并在交流的过程中培养学生团结协作的精
3、神。四年级数学上册有趣的算式教学反思21、设置情景，激发学习兴趣在这节课的教学中，设计学生熟悉并喜欢的情景，让学生有一种亲切感，激发学生的学习兴趣。此外，将整个教学环节设计成有趣的闯关游戏活动，让学生在闯关活动中发现数学问题，并察看算式的共同点，从而找出它们的规律。2、小组合作，讨论交流探究“察看分析、主动探究、自主学习、合作交流是学习数学的一种重要的学习方式。在教学过程中，给学生较大的空间，发展探究性学习，让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，让学生亲身经历数学问题的提出和解决的过程。在每个环节里始终贯通“察看发现讨论再发现的教学策略。让学生在察看、发现的过程中，不断说出自己的
4、看法，不断的进行小组交流。并在交流的过程中培养学生团结协作的精神。3、重点突出，层次分明在教学过程中，层次清楚，条理清晰，突破了教材中的重、难点。并采用引导启发式的教学办法，较好地引发了学生学习数学的兴趣和积极思维的动机，引导了学生主动参与数学规律的探索活动，以动手操作、独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题。本课在教学中也存在一些缺乏，如：1、第一关“奇妙的宝塔中应更多的让学生讨论并交流算式和得数之间的联系，这样能让学生更直观的找出它们之间的规律，以便学生掌握学习办法，进行接下来的学习。2、语言应更加具有儿童化。教学的整个环节是设置在一个闯关游戏当中。因此，教师的语言要
5、更加具有儿童化才能激起学生更多的兴趣。3、在小组活动中没有放手让学生进行交流讨论，学生的自主性没有得到充沛的释放，没有体现出以“学生为主体的思想，以至于学生自己没有及时的总结、归纳出算式的规律。4、时间把握不够好，前面用时太多，在第四关中给学生练习的时间太少。此外，还存在一些其他缺乏的地方，在今后的工作中我将逐一进行改过，使自己的业务水平得到进一步的提高。四年级数学上册有趣的算式教学反思3孩子的天性需要游戏。不论是什么游戏，只要是沾上“游戏两个字，孩子的眼睛都会为之一亮。游戏能给孩子即将活泼起来的心理机能提供自由表现的时机，从而也提高了学习的兴趣。对于抽象、干燥乏味的数学知识，孩子们往往更加难
6、以集中他们的注意力，对数学产生兴趣的欲望不高。而数学游戏教学方式，能够补充这一方面的缺乏。游戏教学法具有趣味性和娱乐性，通过游戏教学，能够给孩子们带来乐趣，让学生们能够在愉悦的氛围中学习数学，从而对数学产生兴趣，摆脱心中的抗拒因素，从而到达教学的目的。学生升入四年级后，数学知识性增强，难度加大，局部学生开始对数学学习失去兴趣，一些学困生更是表现出明显地懈怠。为了充沛激发学生的学习热情与兴趣，在上?有趣的算式这一课时，根据教材提供的素材，我大胆对教材进行了重组，把每一个教学环节都设计成犹如游戏一般。课后，通过听课教师的反应以及学生的反馈，这一课，在激发学生学习兴趣这一教学目标地达成上是非常成功的。
