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1、 中国文化要略读书报告 外语教学与研究出版社 程裕祯记得第一次读程裕祯的中国文化要略这本书时，大概是三年前了，从学姐那刚借到手，就一气呵成连续读了好几个章节，当时就被书中的许多内容深深吸引了。作者的文化底蕴是如此之高，从横向到纵向，从古代到当代，从国内到国外，真是方方面面，面面俱到，读来如饮甘露，受益匪浅。后来，因为要考研，对于汉语国际教育硕士这个专业来说，中国文化要略不仅是重要资料书，还是必考专业书。仔细回想来，当时虽然也读了有三五遍，却都是单纯的死记硬背应付考试，考完后又都还给了书本。想来这样的读书是没有意义的。如今，时隔两年，再次回到学校，再次拿起已经半旧的书，全然没有当年考研时的热情和
2、激情。可是，每个不同的时期，每个不同的心情，每个不同的目的，再看同一本书时，还会有新的感受或是感悟。比如，再看中国文化要略时，会觉得温故而知新，会觉得中华文化之如此博大精深，读不完又品不尽。说来很是惭愧，随着科技的日新月异，互联网和手机已经在我们生活中，特别是年轻一代，占据了非常重要的地位。我们几乎成了“掌上一代”或是“拇指一代”，我们的生活似乎离不开手机。对于很多年青一代来说，他们的生活是这样的：早上起床第一件事一定是去摸手机，晚上睡觉前最后一件事一定是看手机刷微博。上课时玩手机，蹲厕所时玩手机，坐公交时玩手机，朋友聚会时玩手机，和爸爸妈妈讲话时玩手机等等等等。甚至有网友调侃：如果有来生，我
3、一定选择做你的手机，这样你就可以吧我捧在手掌里，不离不弃了。毋庸置疑，手机和网络给我们的生活带来了巨大的便捷和欢乐，手机和网络缩短了我们之间的空间距离，可是，这些也给我们带来许多新的问题。特别是当今中国汉字和汉文化的发展，是非常值得我们深思的。如今，随着科技的发展，我们大多数时候都在用电脑，有鼠标，用键盘，很少再能像老一代人那样拿起毛笔写出工工整整的楷书，或是握住钢笔写出优美流利的汉字。更糟糕的是，我们甚至有时候不会写某些汉字，以至于写的东西中总会混杂着奇奇怪怪的错字别字。我们似乎对汉字的历史,来源,书写规范，发展意义，以及国际影响都忽略了。也许有一天我们的后代已经彻底不明白中华民族的伟大和中
4、国文化的摧残之出了。记得曾经有一个外教问我：“你们的汉字很有意思，可是实在太难了，我想知道你们中国孩子刚开始学习汉字时是怎么学的？”我告诉这位外教，我小时候的大多数语文作业都是在写汉字词语，时间长了，就记住了，现在每一个Chinese character 都印在脑子里的。应该和你们记忆英文是一样的吧。这位外教更纳闷了，他说：“我们英文读出来就会拼了，可你们汉语呢？我说书，在英语里就是book，可你们说shu，会有书熟属树，怎么区分呢？”我回答到：这就是我们汉字的神秘和精华之处啊。在中国文化要略一书中，汉字这一章中这样描写的：文字的产生标志着社会文明有了划时代的进步，标志着人的思想、感情、意志可
5、以积累成为精神财富。汉字的起源，最早应当是原始社会的图画和象形符号。 我国现存最早的汉字是甲骨文和金文。金文又叫钟鼎文。甲骨文最早是由王懿荣首先发现的。 我们所说的甲骨文包括原始甲骨文和殷墟甲骨文。篆书分大篆和小篆，大篆以石鼓文为代表，它是我国现存最早的石刻文字，也是由金文向小篆过渡的一种字体。 研究汉字的书，有秦代的仓颉篇爰历篇博学篇，到汉代，三书合一成为仓颉篇。“六书”这个词最早见于周礼，后世文字学家多采用许慎的名称、班固的次序。六书说文解字的解释是指汉字的六种结构。象形：依照物体的轮廓，用弯曲的线条，画出那个物体的形状来，就是象形字，比如日、月、龙、门。指事：指看一下就可以知道它代表什么
6、，但要仔细观察以后才能明白它的意义，比如上、下、本、甘。会意：把两个或两个以上的子合并在一起，并把它们的字义合起来，就出现一个新义的指向，比如武，上边是戈，下边是脚趾，表示开步执戈，动武征伐。旅、聂、安等。形声： 由形旁和声旁组合形成的字。左形右声：江、河、松、枫等。右形左声：期、朔、鸠、鸽等。上形下声：空、穹、笔、篆等。下形上声：基、垄、悲、愁等。内形外声：闷、圆、闽、唐等。外形内声：街、裹、序、固等。转注： 建立同一类的字有统一的部首，如果字义相同则可互相注释；条件，部首相同或字义相同。 考、老属同一部首，又都是年老的意思，可以互相注释。民和氓；走和趋；舟和船；梁和桥；顶和颠等。假借 词语
7、中没有这个字，但是也不用新的字，而是借用现成的字去表示。 令、长、我、自、耳、且。关于汉字我们要学习的有很多。汉字是汉文化的重要组成部分，汉字的发生、发展和演变都要受到汉文化的影响和制约。汉字又是汉文化的特殊部分，是承载和传播汉文化的工具，反映了大量的汉文化信息。同时，汉字又推动了汉文化的发展，产生了书法、篆刻等艺术。汉字从属于汉文化，是汉文化的一部分，它是汉民族为了交流思想、传递和保存信息，在漫长的时间里不断创造出来的书写汉语的符号系统。它的发生、发展和演变都要受到其它文化因素的影响和制约。这种制约就是隐含在汉字系统中，反映汉民族的价值观念、生存方式、思维特点、风俗习惯等。同时，汉字又是汉文化的特殊部分，它不仅是一种文化现象，而且还是承载和传播文化的工具，负载了大量的文化信息。对于汉语国际教育专业的说，学好汉字和汉文化是我们的基本要求。所以，在未来的路上我们需要多学多用，学以致用。
