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1、课外活动总结3篇 课外活动总结 篇1 开展课外教育活动是全面实施素质教育的重要组成部分。实施课外活动是全面推进素质教育,增进学生健康的必要手段,是班级体育工作的重要组成部分,更是检验学生体质的有效措施。随着课外活动的开展，学生每天课外生活更加丰富多彩,生动活泼。从学生发展的需求出发，开展各类活动，拓展了学生的课外知识，培养了学生的求知兴趣,提高了学生各方面的的能力,丰富了学生的课余生活。我班开设球类、体操、音乐、艺术、跳绳、踢毽子、五小制、作阅读写作与演讲等活动小组。我根据学生特点，分三个层面开展活动，学生的活动参与率达到了100%。 一、普及类 全班每个同学都进行艺术普及教育,培养兴趣，陶冶
2、情操。根据兴趣的不同，以小组为单位开展讲故事、做游戏、蜡笔画等趣味性较强的活动和阅览、思维训练、英语说演等活动，让学生在活动中增长知识，锻炼能力。 二、 提高型 班级中不乏特长生,田径上的特长生,合唱上的特长生,美术上的特长生等等。我给这些学生提供充分提高自己的舞台,给他们展示自己的机会，对爱好科技、美术、体育并有一定特长的学生进行提高性训练,有演讲、美术、田径、电脑等项目的活动,发展个性，提高能力。并组织他们参加各级比赛,当他们获得成绩归来时，及时进行表彰,让学生体验成功后的喜悦。 三、艺术特色类我班的艺术特色是舞蹈,平时加紧训练,通过学习和训练，让一些有艺术才华的同学获得更大的提高,为他们
3、提供展示的舞台。在学校组织的庆六一文艺汇演活动中获优胜班级。 班上经常开展各种形式不同的活动和比赛，如科技周、英语活动周、体育节、艺术节等主题活动。利用黑板报宣传科学知识，并积极组织学生参加各类科普活动。本期出了四期科技的黑板报,每位同学阅读一本科普书籍，动手制作一件科技小制作并进行展评。同学们兴趣盎然，积极参与，科技节让爱好科技的同学过了一把瘾，同学们把“梦想在心中，创造在手中”这句话记在了脑子里。体育节上每个同学积极投入参与，有集体项目的跳绳、踢毽子赛,接力赛，拔河比赛，球赛等。本期选拔的选手李曼斯参加乡乒乓球比赛获女子中年级组第二名。 课外活动总结 篇2 生物学是一门以观察和实验为基本研
4、究方法的实验科学,在生物学的教学中，既可以培养学生的各方面能力又可以培养学生科学的素养。因而在教学中要特别重视学生实验教学。尤其注意培养对生物学有浓厚兴趣的学生，逐步引导使他们成为对未来生物学的发展有创意的人才。 一、培养学生的观察能力 例如,在观察根毛和根尖的结构,先用肉眼观察认识根的形态，掌握直根系、须根系、主根和侧根的形态特征,进而用放大镜、显微镜观察根毛的位置，根尖的结构，认识和掌握根冠、生长点、伸长区及根毛区的细胞结构特点。又如:在观察单子叶植物与双子叶植物形态、结构时,首先向学生强调两种植物显著区别，一是叶脉的结构:平行脉与网状脉;二是茎的结构:有无形成层；三是种子胚的结构：一片子
5、叶与两片子叶。另一方面单子叶与双子叶植物在叶序上讲也有许多相似之处，这是因为它们都属于绿色植物，叶序相似之处是因为光合作用的缘故。为了保证观察的结果可靠性，观察的次数要多，否则就难以区分偶然发生和一贯现象，也就是巴甫洛夫所说的“观察、观察、再观察”，他深刻地揭示了观察的严肃性和科学性。因此,必须通过反复多次的观察。二、培养学生的创新能力“设疑动手观察结论质疑讨论解疑归纳”。如“茎的输导作用”实验，假若按以往的实验方法课前准备课后就有明显的效果，但学生得出的结论是“茎可以运输水分”,学生兴趣不大。 先设疑： （1)将枝条插在稀释的红墨水中效果如何? （2)将环割部分树皮的枝条插在稀释的红墨水中又
6、有什么反应?将除去叶的枝条插入稀释的红墨水中呢? (3)将草本植物的枝条插在稀释的红墨水中又有什么反应？学生的兴趣性大增,让他们自己实际动手操作观察，得出结论和提出问题。学生根据已学知识,并通过对亲自动手制作的实验材料观察到的现象,各抒己见,提出问题,在讨论和争议中解决问题,得出结论。教师只要稍做归纳，就能达到突破教学难点,巩固学生知识的目的。培养了学生创造性思维能力。 三、培养学生的表达能力所谓实验中的.表达能力，是指运用生物学的概念和原理对实验中出现的现象和结果，进行分析并做出解释,得出正确结论的能力。这首先必须加强生物学基础知识的教学，使学生理解相关的概念和原理。教师要鼓励学生用自己的语
7、言表达自己的思维，以扩展学生的思路，活跃学生的思维,使其能在学习知识的同时，学会运用知识。 四、培养学生分析问题和解决问题的能力 发现问题、分析问题和解决问题是科学发展的根本途经。学生通过生物实验或生物课外活动,在这方面的能力能够有效的培养。如:学校每年都要花很多精力和物力来管理校园的绿化。除草、施肥、杀虫等。学生通过调查和查阅有关内容就能提出是配置不合理的观点。学以致用发挥得较好。并在问题的解决中得以发展和提高,而问题的提出又离不开社会实践。因而根据生物学科特点，指导学生组建栽培、动物养殖小组;充分利用校园和家庭，开辟实验基地,让学生动手设计实验,发现问题，解决问题。这样一方面既可以培养学生
8、的动手能力，获得劳动技能；另一方面可发现和培养特长生，拓宽他们的基础知识，培养其自学能力,为未来生物高科技人才的培养打下坚实的基础。五、培养学生组织能力,增强学生团结、合作的优良品质 根据课改要求，要培养学生主动和独立的学习方式。分小组探究是最好的办法。通过课堂上分组讨论、小组竞赛既可以增强学生组织能力还可以培养学生团结、合作的优良品质。六、培养学生科学的素养教育要面向未来。从未来需求来看,科学教育要把科学方法、科学思维、科学态度、科学品质、科学价值放到和科学基础知识、基本技能同样重要的位置。在生物实验中教师除教书外还要育人。从学生长远角度着想，培养德、才兼备的人才。在生物实验教学中除可以培养
9、学生的各种能力外，在人文精神的培养方面也具有独特作用。如遵循实验结果的实事求是态度,培养学生积极的兴趣和培养学生丰富的情感和良好的心态。例如,通过生物学的调查研究,教育学生爱护生物、保护环境，树立人与自然和谐统一、可持续发展的观念，正确看待生物学的发展和生物技术对人类社会的作用和影响,体验生物界的多姿多彩给人们生活带来的赏心悦目的美,等等。 总之生物兴趣活动不仅可以培养学生的各种能力，提高学生的注意力和学习兴趣,而且有助于知识的理解和掌握。因此在生物学教学中，一定要重视课外活动的开展。实习生活已经过了多半，随着期末考试的临近,学生的学习负担也越来越重，为了让学生放松一下，同时也为了提高他们对生
10、物课的兴趣，我决定开展一节精彩的生物活动课。 一、活动目标： 1.通过调查报告式活动提高学生对生物的学习兴趣。 2.认识日常生活中的害虫,并了解各自危害及防治措施。 3.通过兴趣小组的学习方式让学生学会互相学习，互相帮助的学习精神。 4.熟悉调查报告的写法。 二、活动过程： 自由结组让学生自愿分成兴趣小组（4人一组),选举一名组长。并且给自己的小组起一个响亮的名字口号。2.课下准备 在星期五放假前的一节课布置任务让每一小组在周末通过询问师长、查阅资料、上网检索等方式调查一种以上害虫的详细生物分类及危害和防治措施，并以小组总结报告的形式写下来(在综合实践课上讲过调查报告的写法)。小组长负责督促大
11、家完成活动。 3.课上报告 让每组在课堂上展示自己组的调查结果，并介绍自己组的调查经历故事。(教师在学生汇报的过程中加以评价，如调查方式,调查过程中 的不足之处等，以此使学生学会正确地做调查)。 4.师生总结 教师和学生一起来总结同学们的调查结果，认识生活中常见的害虫，了解其危害及防治办法。同时分析各组的活动过程及调查小故事，通过此学会做调查的方法。5.评优奖优 让学生根据各小组的调查过程及各自的调查结果评选出前五名，并发一个笔记本作为鼓励。三、注意事项： 1.在活动前一定要先给学生讲调查中的安全问题。2.小组分组以自愿结组为原则,确定小组长要民主。 3.在调查前提醒学生复习怎样做调查的知识,
12、并提前制定调查计划书。 4评优奖优环节要公平,让学生认识到付出就有回报。 课外活动总结 篇 八年级上学期数学教学工作已经结束,作为一名数学教学一线上的老师,我在本学期里与其他老师们的合作交流使我快速成长起来。通过承担课题“小集体创优，一帮一自主学习的教学模式”，努力向名师们学习,还要向各科老师学习。与学生之间的关系得到了新的起色，工作教学和生活中也时常渗透德育教育,使学生在德、智、体多方面得到发展。 一、教学目标的落实本学期做到面向全体学生,促进学生全面和谐与主动的发展。每节课对三维目标有机整合,保证学生身心健康成长。提倡让学生主动发展，尊重学生的主体地位，调动学生积极性，全面观察分析每个学生
13、，善于发展和开发学生潜在素质的闪光点，因材施教，这样能给学生创造一个自主发展的空间。 二、教学方法设计(一)、提高教学效率方面: 在提高课堂效率,我是这样来做的,提高课前预习实践效率。并且，检查预习一定要落到实处，用此种方法来督促学生来认真预习。课上就能充分的完成任务,具体实施方法如下： 首先，各课是上课的法宝，我认真备课，针对不同的学生给选一个适合他的学生师傅,进行师徒互帮互助;有时学生对老师的讲解不清楚,由学生互助帮助讲解，一些简单的内容,课上就少讲一下,节约了时间，课上学起来也会轻松些,学生也会多一些自信。针对不同的问题进行分层次找学生回答，让每名学生都有自己的骄傲点，这样可以免得出现难
14、题却回答不出的尴尬行为,从而有可以避免挫伤学生的自尊心，而产生对学习的厌倦。 其次，小组活动的奖惩制度要及时的跟上，每周一小结每月一大结，说到的奖励方法要认真及时的落到实处，并把优秀的小组进行拍照表扬,让学生感到自己的进步是光荣的。 然后，从批阅、谈话中发现存在的问题；认真地做题再批改,从中会发现大部分学生在思考问题是所存在的毛病，在课上进行统一的讲解。对于几个学生存的问题,利用师徒进行一对一讲解，并对考虑 问题有偏差的学生，利用课余时间谈话，了解到学生的所思所想，把他的错误原因了解到,再可以当成典型例题进行分析并讲解。对于测试题让学生互相找出错的原因，可以再让学生讲解完成。通过一学期的实验教
15、学,得到了很好的成效。(二)、德育渗透、思想教育方面；情窦初开的年龄，想法多多的年龄；叛逆的青春期也是令老师都头疼的问题。那么思想教育是很主要的，不论是课上，还是课下遇到问题，都做到了与学生及时进行沟通。一般我是这样进行的,课上或利用班会课针对共同的问题一同来谈谈,尽量走进学生的内心，让学生对老师又敬又能明白自己的错误。并让学生自己也谈谈,发表自己的看法,同学一起来评论。另一方面是针对某个或某几个学生出现的问题，单独谈话或思想教育,如果有不好的内容,一定要避开其他学生，把面子留给学生。并要与其他老师进行沟通,了解到其他课上的表现,进行教育。 (三）、继续教育方面和科研方面; 继续教育学习是很重要的，更是为了自己不要被知识的队伍而落下是很必要的。本学期在继续教育方面,好好学习、得到了丰富自己的头脑。并且在国培方面的计算机学习得到了很大的收获。 科研和变革是分不开的，只有有了改革的头脑才不会被时代的年轮而落下，时代在进步，只有认真的搞科研工作才能使自己进步。本学期继续研究“小集体创优，一帮一进步”课题。 (四)学优、学困生的教育工作。 表扬、鼓励是从古至今的灵丹妙药;所以不论是学优、学困生都要表扬与鼓励并用。在应用表扬时,一定到位，不要让学生产生自满、骄傲的情绪,差生更应让他知道老师是信任你的。在学困、单亲、无亲学生面前,一定要注意自己的用语，
