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1、 祝你快乐教案 刘 惠 晶一、教学目标 1、感受乐曲热情、欢快的情绪，通过演唱记忆主题旋律 2、知道乐曲是回旋曲式，能分辨乐曲的曲式结构并用唱歌、跳舞、演奏三种形式表现出来。 3、熟悉反复跳跃记号，知道乐曲主要是由小号、单簧管、长笛和萨克斯吹奏而成，属铜管乐合奏并能感受各乐器的音色。二、教学重点 记忆主题旋律，积极参与集体律动三、教学难点听辨乐曲的曲式结构四、 教学准备多媒体 钢琴 长笛 打击乐器（碰铃、双响筒和鼓） 表演道具 卡片 五、 教学过程 （一）组织教学 1、多媒体反复播放主题乐段音乐，让学生在音乐声中走进教室。（设计意图：潜移默化中感受音乐） 2、师生问好！ 3、分组：把学生分成A
2、BC三组，每组选出一名小组长。4、播放音乐快乐颂 学生合着音乐跟老师一起律动。（设计意图：活跃课堂气氛，营造一个轻松愉悦的场景） 5、分享快乐师问：同学们，你们快乐吗？生：快乐！师:那你们会因为什么而快乐？ （二）新课教学 1、新课导入 师：每个人都有属于自己的快乐，有这么一群人赋予了快乐更深刻的内涵，让我们在音乐中去感受一下属于他们的快乐！ 2、欣赏主题乐段（多媒体出示劳动者的画面） A、初听乐段，感受劳动者的快乐。 B、提问：（设计意图：了解乐段情绪从而更深刻感受乐段、分辨乐段） a、描绘了一幅什么的场景？你们感受到了怎样的快乐？b、点评：劳动者的快乐“平凡而又朴实”（出示字体“劳动者的快
3、乐”） c、乐段是欢快还是抒情？还可以用什么词语形容？ d、点题：A乐段：热情、欢快、酣畅。 C、学唱歌曲 a、师：让我们一起到果园去感受劳动的快乐吧！（多媒体出示图谱） b、教师加上歌词表演A乐段，学生观察老师的动作和表情的变化。 c、学生分句分段自编摘苹果的动作来学唱歌曲。（设计意图：用摘苹果的方式区别音高变化，在表演活动的过程中自然而然的学会歌曲）d、回顾动作，合着音乐表演唱。 3、完整聆听全曲（学生找出A乐段出现了几次） 4、分段聆听（1）副歌B乐段（多媒体出示运动会开幕式运动员的画面） A、初听乐段，感受运动员们的快乐。 B、提问： a、展示了怎样的场景，感受到了怎样的快乐？ b、点
4、评：运动员是骄傲而自豪的快乐 c、你觉得乐段旋律是跳跃还是舒展？还可以用什么词语形容？d、点题：B乐段：舒展、舒畅、旋律线条上下回旋。 C、跳舞 a、师：这么热闹的场景要是有支啦啦队该有多好！让我们扮演啦啦队跳支舞为运动员们加加油好吗？（老师先拿出一对啦啦花） b、创编动作 师：你有什么好看的动作吗？手拿啦啦花展示给大家看看（设计意图：学生动脑编动作，充分发挥主体地位) D、再次播放乐段 把学生编创的动作串联在一起，全班跟着音乐律动。 （2）C段乐曲（多媒体出示航天员的图片） A、初听乐段，感受航天员的快乐 B、提问： a、你又感受到了怎样的快乐？ b、点评：航天员的快乐崇高而伟大！ c、乐段
5、情绪活泼还是抒情？还可以用什么词语来形容？d、点题：C乐段：抒情、优美。 C、创编节奏 a、出示卡片学生先进行强弱拍的练习，提示乐段弱起，重拍在第二个音上面。 b、师：为航天员们取得成功凯旋归来，等一会儿我们组织一支乐队为他们祝贺！好吗？先说你觉得用什么节奏不错？（学生动脑创编节奏） D、复听 结合学生自创的节奏型用拍手拍脚的形式来表现音乐（设计意图：体现学生主体地位，以伴奏的形式来加深乐段的印象） 5、点题 师：给乐曲取个名字吧？“祝你快乐” 6、完整聆听全曲 （1）找出曲式结构特点： ABC三乐段依次出现的顺序。 （2）学生找答案 引子 ABACA（黑板呈现卡片） 7、知识栏（多媒体出示）
6、 （1）回旋曲式 主要主题周而复始地循环往复。也就是在一首乐曲中，有一个主题出现多次，在它的前后有与之形成对比的材料。 （2）乐曲属哪类乐器演奏？ A、打击乐器合奏 B、管乐器合奏 C、弦乐器演奏 （3）管乐器介绍 乐曲主要演奏乐器有：长笛（教师用长笛吹奏）、小号、单簧管、萨克斯（多媒体出示乐器图片并播放与之相对应乐器的声音） （三）表演 （1）师：乐曲祝你快乐是我们送给别人的祝福，让我们举行一场音乐会带着真挚的祝福一起来表演祝你快乐祝大家都快乐 （2）播放全曲 分组表演（音乐播放到哪一段，相对应的一组学生起立表演） A组A段： 唱歌组（手持小竹篮围成一个圈边走边唱边做摘果实的动作） B组 B
7、段： 啦啦队组（用学生编创的动作手持啦啦花伴舞） C组 C段： 伴奏组（用学生编创的节奏型敲击打击乐器） （四）拓展 1、老师唱歌 介绍：此曲又由词作家晓光填词改编成了一首歌曲，同学们听老师唱一唱！ 2、编创歌词 多媒体再次出现主题乐段旋律，安排学生下课后分组用自己感到快乐的事情来编创歌词，在下一节课音乐课表演。 六、总结 快乐，就是拥有愉悦的心情，动人的微笑，它可以存在于伟大中，也可以隐藏在平凡里，它可以很大很大，也可以很小很小，只要你热爱生活，善于发现，用心体会，就一定能获得快乐，最后，祝你快乐！祝大家都快乐！（播放“你快乐吗？我很快乐”的音乐学生离开教室） 宜宾市翠屏区2014年教职工暑
8、期学习考核表姓 名刘惠晶性别女年龄27单位人民路小学职 务教师职称小学一级教师参加学习时期共 5 天学习内容学习热爱教育，忠诚教育事业的先进事迹。解读新教育理念观看中国梦短片 解读中小学教师职业道德规范 了解人小的教育理念动员、辅导、总结 2次 共动员人：全体教师 辅导人: 陈刚本人参加讨论 10次本人发言 1次是否有笔记有学 习 心 得作为这期新来的教师，我参加了人小为期5天的学习，让我受益匪浅！感受颇多！一、 通过学习，我首先是更新了观念，对教师来说研究是学习、反思、成长、发展的同义词。二、 教育无小事，一个细节可能会影响一个孩子的一生，认真对待我们的学生、我们的教育。三、 除了更新自己的
9、教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用教学理念。学习了身残志坚田老师的先进事迹，让我感到更应珍惜教育教学工作，全身心投入到工作中。我们身边不乏好教师，一名好教师，热爱学生，尊重学生一心为学生着想。“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。虽然我无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知
10、识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。 新课程改革“小组学习”已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生，在今后的教育教学中我要不断专研教育技术，提升自身专业素质，还要认真平等的对待每一位学生，热爱每一位学生。 单位考核意见 校长 年 月 日区、县教育局考核意见年 月 日
