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1、初一体育课立定跳远说课稿鸡川镇金牛学校 牛金昌本节课重要教学内容为立定跳远,我准备配合辅助教材立卧撑共同完毕，把两者安排在一起是由于:一是根据学生身体全面发展的基本原则，既有发展上肢力量练习,又有发展腿部力量的下肢练习,二是根据合理安排生理负荷和心理负荷的原则,结合人体适应性的基本规律,使学生的身体机能科学合理的发展。此外，在整节课的设计上,我把课的内容所有游戏化、比赛化，这样既体现了“健康第一”的指引思想，又激发了不同层次学生参与体育锻炼的爱好，为终身体育奠定了基本。学生的基本状况分析:由于初一的学生的年龄特点，普遍存在体质弱、运动技术差的现象；此外,由于兴奋和克制的转换较快，注意力也不易集
2、中；对于说教过多、技术规定较高的教学内容不易接受,也不感爱好；相反,对于直观的、易于模仿的具有感性思维的体育游戏却比较喜欢,学习爱好也较高,因此,通过体育游戏激发学生的学习爱好是上好体育课的核心。根据体育与健康课程原则及水平段三的基本规定,并结合学生的实际状况，我把本节课划分为如下四个教学目的:、运动参与目的:通过游戏教学，激发学生的体育爱好，增强体育爱好，培养学生积极积极参与体育锻炼的信心。2、运动技能目的：通过循序渐进的体育活动，提高学生的跳跃能力和上肢爆发力，并同步掌握立定跳远的技术要领。3、身体健康目的:全面发展学生身体素质，突出上下肢的全面锻炼，提高学生敏捷、协调、弹跳等身体素质,增
3、进身体健康。4、心理、社会目的:培养学生团结协作的优良品质,体验运动快乐，树立克服困难的勇气。尝试与同伴共同协作,互相配合的乐趣,培养学生的团队意识和集体主义精神。根据教材的知识体系及动作技能形成的基本规律，可拟定本节课的教学重难点为迅速有力的起跳和腾空后的展髋,拟定的根据重要有两个方面:一是迅速有力的起跳是决定立定跳远成绩的核心,因此定为本节课的重点，我将通过剧烈游戏中迅速反复的起跳练习来解决;二是由于学生体质较弱,做到空中展髋动作有些难度,因此定为本节课的难点,我将通过游戏中逐渐增长小垫子的高度和远度来解决。二、说教法与学法：将整个教学内容游戏化、比赛化，使学生乐于参与、易于参与，并在较为
4、兴奋的状态下达到教学的目的,根据学生的年龄特点,有感性思维较强，理性思维较差的特性，因此宜在教学中多应用示范进行教学,让学生多进行模仿练习。因此，本节课我重要采用如下几种教法：、游戏、比赛参与法:将教学内容所有融合于游戏中，提高学生的学习爱好。2、启发尝试教学法：根据“实践-认知-在实践”的规律,在解说前，先使学生积极摸索,启发学生创新练习,理解知识、自我完善,同步也体现了“先学后教”的基本原则。3、示范法：运用学生模仿能力强的特点，在本节课中让学生多看动作优美原则的示范，激发学生的学习爱好。、表扬法：运用学生的好胜心理,多鼓励多表扬，发现闪光点,提高学生的积极性。根据本节课的教法,拟定本节课
5、的学法为：、水平段分组合伙法：学生根据自身的素质和技术能力的自我评估进行分组，组内互助学习，其目的是通过自选难度，自由分组,真正做到因材施教,保证了学生学习的爱好和真实的需要。2、大胆尝试练习法在教师或同伴的指引下大胆尝试做跨越障碍练习。其目的是：通过大胆的尝试增强学生的勇气,建立自信心,并在不断的尝试过程中找出最佳的措施。说教学过程根据体育与健康课程原则的规定及本节课教材内容特点,我将本节课划分为如下四个阶段:1、收心热身阶段：大概用时45分钟。具体环节为：一方面是课堂基本常规（涉及师生问好、宣布课的目的任务等）。然后是小游戏“反口令练习”,以此让学生迅速调节心态,从初一全科目课件教案习题汇
6、总语文数学英语历史地理心理和生理上进入兴奋状态，既活动了身体，又提高了反映能力。2、愉悦身心阶段:大概用时8分钟。在这个环节我将常规的准备活动改编成一种体育游戏“人们跟我来”,在教师的带领下进行蛇形跑动，并在跑动中活动各大关节,活动的节奏由慢到快，让学生在不知不觉中达到了准备活动的目的。3、增智促技育心强体阶段：大概用时2223分钟。本着寓教于乐、快乐教学的原则,这个环节我准备分两步完毕，一是将立定跳远改编到到游戏“快快跳起来”中,在保证学生安全的基本上让学生迅速跳跃有一定高度的小垫子,先做基本的体验，然后在学生体验的基本上教师再做合适的解说和示范,让学生明白，只有迅速有力的起跳才干保证起跳的
7、高度,并提出问题:“有了高度,如何跳得更远呢?”,然后让学生根据自己的水平，选择难度,自由分组,并让其带着问题进行第二个游戏“看谁跳得远”，让学生根据自己的能力水平,分别跳跃有一定高度和远度的小垫子，最后,各小组在讨论的基本上，选派代表分别示范并讲明理由，得出结论:要想跳得远既要保证起跳迅速有力,又要保证身体的充足伸展。然后进入第三个游戏“团结必胜大接力”,在此，将立定跳远和立卧撑整合到一种游戏中，加大难度,让学生在讨论的基本上找出最佳的方案,自己设计路线,摆放障碍,齐心合力,争创第一，培养学生的创新能力，并通过比赛的形式强化所学的内容。巩固所学知识，既符合了动作技能形成的基本规律,同步也解决了本节的重难点。4、恢复身心阶段:大概用时4分钟。具体环节为:教师讲评本节课的状况，并对课堂中发现的闪光点进行鼓励，增强学生的自信心。安排值日生收回器材,培养学生勤快的好习惯。最后师生有礼貌的再会。本节课使用的场地器材为：田径场地一块、小垫子1块栏架个估计课的效果:估计教学目的基本实现，9以上的学生能掌握立定跳远的技术要领；40%的学生能纯熟的掌握,并能优美的完毕动作。
