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1、提高化学方程式的书写效率教学案例南河镇中心学校 陈金银教学目标 1理解书写化学方程式要遵守的两条原则。 2掌握化学方程式的书写步骤并能正确书写化学方程式。 3学会化学方程式简单的配平方法。 教学重点 正确书写化学方程式。 教学难点 化学方程式的配平方法。 教学方法 讲练结合，配合阅读。 教学过程 【复习提问】 1什么是质量守恒定律？ 2为什么在化学反应前后，各物质的质量总和必然是相等的呢？（用原子、分子的观点说明。） 【引言】一切化学反应都遵守质量守恒定律，那么在化学上用化学方程式表示化学反应，化学方程式是一个等式,体现质量守恒定律。 【多媒体投影】木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为：（完成学
2、案一、知识准备） C + O2 = CO2C原子个数 1 1 O原子个数 2 2 原子总个数： 3 3 试按上述方法分析水通电时的化学反应： 【多媒体播放Flash】 H2O H2+O2 【组织讨论】为什么不平衡呢？这个式子能称为化学方程式吗？为什么？怎样才能把上式改为化学方程式呢？ 【讲授新课】 如何正确书写化学方程式 【提问】书写化学方程式必须遵守哪些原则？ 【阅读】让学生带着问题阅读教材P96有关内容，然后指定学生回答问题。 【投影】 一.书写化学方程式的原则(完成学案二、探究新知、1) 1、必须以客观事实为基础。 2、遵守质量守恒定律。 (等号两边各原子的种类与数目必须相等) 【提问】
3、书写化学方程式具体的书写步骤是怎样的？ 【阅读讨论】让学生带着问题阅读教材P98有关内容，以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤。小组交流，互相讲解。并请学生总结归纳步骤。(完成学案二、探究新知、2) 【投影】 1 写 根据实验事实写出反应物及生成物的化学式，中间用短线连接P+O2P2O5 2 配 配平化学方程式 用最小公倍数法确定系数。并将短线或箭头改为等号。 4P+5O2 = 2P2O5 3 注 注明反应发生的条件。 4P+5O2点燃2P2O5 4. 标 标出生成物中的气体或沉淀符号 。（生成物中有气体，就要标明“”，生成物中有固体，就要标明“”。） 4P+
4、5O2点燃2P2O5 【讲解】常见反应条件的有：点燃、加热（）、高温、催化剂等。 【提出问题】 P2O5 、O2需标“”、“”符号吗? 【阅读讨论】让学生阅读P98“”“”号的使用范围： 【课堂练习】比比看谁写得有快有准（完成学案三、学以致用、1） 1.铁丝在氧气中燃烧 2.点燃镁条作信号弹 3高锰酸钾加热制去氧气的化学方程式 【投影】（完成学案三、学以致用、2） 1、 P + O2 PO2 2、Fe + CuSO4 Cu + FeSO4 3、S + O2 SO2【讨论】 让学生分组讨论，找出化学方程式中的毛病，并加以改正。 【 评一评】 指出化学方程式书写中容易出现的问题,并介绍化学方程式评分标准：每个化学方程式2分 1.化学式书写错误不得分； 2.化学方程式未配平,漏写、错写反应条件扣1分； 3.漏标、错标 “”、“”等符号的每个扣0.5分。 【小结】1.书写化学方程式的原则； 2.书写化学方程式的步骤； 左反右生一横线;（写）配平以后加一线；（配） 等号上下注条件;（注） 箭头标气或沉淀。（标）
