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1、小学一年级语文教案彩虹桥教案 教学思路： 彩虹桥是湘教版义务教材小学第一册的一篇口语交际。图中有一道美丽的彩虹，两个小朋友站在彩虹桥下兴奋的谈论着。这次口语交际，是让学生把小朋友在彩虹桥下会说些什么、想到什么说出来和同学交流。在交流的过程中激发学生的想像能力,培养学生的创新意识。 在这一课的教学设计中,我以充分发挥学生的主体作用为指的学习兴趣,力求为学生自主、合作、探究的学习方式创造条件。通过我会画;我会看;；;我会说;我会想像等系列的教学活动,给予学生展示自我的舞台。在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步培养学生的观察能力、想像能力和良好的交际态度,从而体现交际的特点，达到交际的要求。
2、教学目标： 1、激发想像,让学生说出图中的两个小朋友在彩虹桥下会想到什么，说些什么。 、让学生积极参与讨论,围绕彩虹这一话题，说出自己的想法。 3、在交际的过程中培养学生静心倾听,勇于创新,善于发表自己的意见的良好习惯。 教学过程: 一、我会画 1、谈话引入：同学们，你们见过彩虹吗能说说你见到的彩虹是什么样的吗 2、师生绘画，激发兴趣 我们一起来画美丽的彩虹吧!一座拱桥天上挂，七种颜色真漂亮、。(指两名学生上台画,其他学生跟着老师书空练画） 3欣赏彩虹，相、机板书：彩虹桥设计意图：从学生熟悉的事物入手、说画,让学生把生活中看到的美好景象;；彩虹先自由的说出来，然后大家参与描绘美丽的彩虹，欣赏彩
3、虹的美，这样从一课就调动了学生的感官,吸引学生的注意力,情绪一下调动起来，轻松的拉开了整堂课的序幕。 二、我会看 1、创设情景出示课件：一个夏天的午后,太阳高照,忽然乌云满天,刮起大风，下起阵雨。不一会儿,雨停了,太阳出来了，天空中出现一道美丽的彩虹。 1句式练说: 、刚才，你看见可什么出示课件:句式练习:我看见了-。 生:我看见了一道彩虹挂在天空。生:我看见了彩虹有七种颜色,它们是赤、橙、黄、绿、蓝、青、和紫色。 生:老师,我知道了彩虹是怎样形成的了。(掌声） 2、出示课件：在彩虹桥下出现两个小朋友在谈论的情景,老师指导看图:你又看见了什么继续用我看见了-。的句式练习说话。设计意图：根据教材
4、特点和学生的认知的规律，用多媒体动画课件导入课文内容，非常直观、形象，让学生有身临其境之感。这一环节训练学生把自己看到的事物及变化说出来,为下一步说埋下伏笔，培养学生样想说好,先要看清楚的良好习惯。三、我会说 1、启发想像:指导学生看图,引导思考：两个小朋友站在美丽的彩虹桥下会想到什么，说些什么呢（课件出示:在两个小朋友的头上打出） 、组织讨论：请同桌同学互相猜一猜,说一说。 3、学生汇报，指导评价 谁能说说他们想到什么,说些什么呢当同学在说时，其他同学仔细听，要听清楚，听完整,听完后你有什么意见或想法可以站起来大胆地说出来。 生:这两个小朋友站在美丽的彩虹桥下数彩虹有几种颜色。 生：他们看到
5、彩虹,心里特别高兴,不由得唱起了歌儿。花儿香,草儿绿 生:我觉得这位同学说得很好,歌唱得也很好听。（掌声)师:前面的同学说得不错，老师很赞赏,后面的同学评价也不错,老师和他有同样的看法。 生:他们看到彩虹桥,就讲起了彩虹桥的故事。 生:老师，我想和同学一起来表演一下图中的两个小朋友。(师生鼓励) （学生表演，师生评议） 设计意图：在低年级中要初步培养学生学会听,听清楚，听完整,然后大胆地说出自己的意见或想法,这样培养学生良好的交际态度，真正的做到我会说。同时也活跃了学生的思维。四、我会想像 1、积极思考，大胆想像：同学们，当你们站在彩虹桥下又会想些什么，会说些什么，请把你想到的和想说的告诉给你
6、的小伙伴听。 、学生自由交际（可以离开自己的位置) 3、汇报交流,请你用自己喜欢的句式来练习说话。 课件出示:（笑脸图)看到彩虹桥,我想-。 (笑脸图）看到这么美丽的彩虹桥，我真想-。 (笑脸图)多美的彩虹桥啊，-。 4、集体评议：当学生在说出自己的感想时,老师要多给予鼓励和恰当的评价,让学生也参与评议。4、创设情境,交流评比(1)同学们，我想从你们当中选派一些小记者,现场采访你的同学,问问他们：你心中的彩虹桥是什么样的,当你看到心中的彩虹桥时会想到什么，说些什么看谁说得好，思维独特，表达清楚,表现突出的颁发金喇叭奖。 (2）学生选派小记者现场采访。(3）评选优秀表现着,颁发金喇叭奖。 设计意
7、图：充分调动学生自主学习的积极性,发挥学生的主体作用，给学生充足的时间和空间,让学生自由地想,自由地说，营造一种民主、和谐的教学氛围。培养学生在交际过程中，不仅能大胆地表达自己的真情实感,也能有自己独特地想法,培养学生的创新意识。五、课外扩展，生活练说 1、让学生回家后采访自己的家人、朋友,了解他们看到彩虹桥时会想些什么，说些什么，你认为他（她)们说得怎样。 2、布置学生留心每天发生在你身边美好的事物,如看到十五的圆月、满天的繁星、美丽的鲜花、你会想些什么,说些什么。并主动乐于与人交往,能大胆说出自己的想法的见解来。 3、信息反馈 设计意图:由课内向课外延伸，让口语交际在生活中运用，培养学生留心观察身边的事物,学会欣赏美,学会表达自己的情感，大胆与人交流,逐步养成良好的交际习惯。 板书设计： 彩虹桥 彩虹图我看见了-。 我想到了-。1
