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1、湘教版四年级年级语文下册语文活动5教案湘教版四年级年级语文下册语文活动5教案教学目的:积累词汇,丰富语言。教学重点:积累词汇,丰富语言。教学难点:积累词汇,丰富语言。教学用具:课件教学方法:导析法教学过程:出示自制课件一、读“万花筒”,理解内容,明确要求1.学生自读“万花筒”局部,理解有哪些内容,明确要求。2.学生交流“万花筒”内容及要求。(1)写字:辨字形,读准字音,区分字义,写标准汉字。(2)“我发现”：理解、辨析两组词语,恰当运用词语。(3)“我能说”：理解一词多义或同一词语在不同句子里的不同意思,灵敏运用词语。3.“写字”。(1)老师出示田宇格卡片,学生认读汉字。(2)学生比拟汉字读音
2、、字形、字义,并组词。(3)在田字格中标准书写汉字。4.“我发现”。(1)学生熟读“我发现”中的词语。(2)学生理解体会两组词语。两组词语各在什么情况下运用?表达什么样的情境?由此联想到什么?(3)学生交流感悟。“幸运”“欢呼”“和睦”“安乐”“风调雨顺”“喜气洋洋”这一组词让人联想到幸福的时刻联想到和平的时刻联想到富强的情境联想到“悲伤”“流泪”“荒凉”“惊慌”“不堪设想”“一筹莫展”这一组词让人联想到危险的时刻联想到贫穷的时刻联想到战争与炮火联想到(4)补充两组词语。例:第一组:愉快、安宁.第二组:凄凉、不知所措.5.“我能说”。(1)学生读两组句子,理解加点的词。(2)交流。停车坐爱枫林晚。(引进动作的原因,相当于“因”)他那个小伙伴坐在地窖里。(把臀部放在椅子、凳子或其他物体上,支撑身体)我的房子是坐北朝南的。(多指房屋背对着某一方向)喝水有什么好笑？新颖!你说说他们怎么喝法。(稀罕)叶子绿得那么新世界鲜。(没有枯萎)噢,空气竟造出了这么一大片天地,真够新颖!(常流通,不含杂类气体)二、“百宝箱”1.读写词语。2.明确这几组词语的构造特点。3.背诵这几组词语。4.自己还能说出与这几组词语构造类似的词吗?请举一例。三、课堂小结通过本节课的学习,一定收获不小吧!把它写下来,作为自己学习的经历,积累起来,运用到以后语文学习中去。第 页 共 页
