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1、大班语言活动教学方案为了确保工作或事情顺当进行，就经常须要事先打算方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面安排。那么问题来了，方案应当怎么写？下面是我帮大家整理的大班语言活动教学方案，希望能够帮助到大家。大班语言活动教学方案11、学习诗歌资料，理解诗歌中奶奶说“这个拌黄瓜，味道特性香”的寓意，感受作品中其乐融融的亲情。2、有感情地朗诵诗歌，懂得自己长大了，应帮家人做些力所能及的事。3、相识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。1、幼儿用书。2、老师自制字词卡：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。一、老师唱生日歌，引入主题。提问：小挚友，我们什么时候会唱这首歌呢？你喜爱过生日吗？为什么
2、？二、老师请幼儿打开幼儿用书，引导幼儿视察并讲解并描述幼儿用书上的资料。提问：1、小挚友，看一看，图中有哪些人？他们在干什么？2、这天是谁过生日呢？你是怎样看出来的呢？三、老师朗诵诗歌，幼儿完整观赏。探讨：1、丹丹奶奶过生日这一天，爸爸、妈妈和爷爷在忙着做什么菜呢？丹丹在做什么？2、假如你的奶奶过生日，你会帮忙做什么呢？四、幼儿看图，轻声跟老师有感情地朗诵一遍诗歌。探讨：奶奶尝了尝拌黄瓜说了句什么话？为什么会这样说？五、朗诵诗歌。1、幼儿手指引字朗诵一遍诗歌。2、采纳群众、分组、个别等形式朗诵诗歌。六、引导幼儿在嬉戏中相识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。嬉戏名称：点老五。玩法：老师手拿字
3、卡，用手摸着小挚友的头说：“点一、点二、点三、点四。点到老五就是他。”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。七、探讨：儿歌中的“我”已经长大了，会关切大人，还会帮忙大人做事，你们会帮家人做些什么事呢？大班语言活动教学方案2活动目标：1、能在驾驭诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。2、能大胆地朗读诗歌。3、激发幼儿酷爱大自然的情感。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、户外漫步时视察牵牛花，狗尾巴草，2、教学挂图活动过程：1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜爱他们吗?为什么?2、结合教学挂图，老师朗读诗歌，提问：
4、(1)、为什么“我”喜爱牵牛花，牵牛花是怎样的?(2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的?3、幼儿学习朗诵诗歌，激励幼儿有感情地朗诵诗歌。4、组织幼儿探讨，牵牛花，狗尾巴草都是非常平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么?大班语言活动教学方案3活动目的1，了解种子传播的方法。2，学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣。活动过程1，出示挂图植物妈妈有方法，提问：植物妈妈是怎么传播种子的?2，请幼儿听诗歌植物妈妈有方法。提问：(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?(2)妈妈是用什么方法传播种子的?3，引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌，提问：椰子(莲
5、子，石榴，葡萄)妈妈有什么方法传播种子?能仿照着把它们编成诗歌吗?诗歌：植物妈妈有方法蒲公英妈妈有方法，孩子个个像伞兵。微风带它去旅行，落地发芽又生根。苍耳妈妈有方法，宝宝身上长满刺。动物带它到处走，掉到土里把根生。豆荚妈妈有方法，太阳一晒咧嘴笑。“啪”，孩子离开妈，落土长大又开花。植物妈妈有方法，种籽成熟遍地撒。方法奇妙多改变，它们的孩子遍天下。续编参考椰树妈妈有方法，叶子落水会游泳。大海里面四处漂，来到岸边把户落。石榴妈妈有方法，宝宝长得美又甜。小鸟肚里睡一觉，田野庭院来安家。大班语言活动教学方案4活动目标1、初步体验RAP曲风，尝试快速有节奏的说唱歌词。2、能看图谱自主学习街舞动作，在探
6、究中获得技能的提升。3、自信大胆的表演RAP和街舞，感受街舞带来的动感与欢乐。活动打算1、RAP音乐、小小男子汉节奏图谱。活动过程一、学习RAP1、体验RAP曲风。1、观赏老师带来的一段音乐，请细致听一听，你听到了什么？听了有什么感受？音乐里说了什么？你们以前听过吗？你们会唱吗？我们一起来唱一唱。2、刚才我们听到的小小男子汉和我们现在唱的小小男子汉有什么不一样的地方？3、尝试练习，发觉特点。你们想来尝试着说一说吗？给点音乐。咦。你们发觉了什么？有问题吗？哦，原来rap不是随意说的，是要依据音乐的节奏来说的。4、学习RAP。看，老师带来了节奏谱，你们能看懂吗？有什么不明白的地方？一起来试试（慢）
7、你们很棒，驾驭的很好，加大点难度。提快点速度可以吗？跟着音乐来试试。5、小结：RAP最先是由美国纽约黑人起先说的，它是快速地极富节奏感地用语言说出自己对生活的感悟或精神状态。可以一个人，也可以多个人说，可以有乐器伴奏也可以无伴奏。那现在我们一般看到的qap都和什么在一起表演？二、学习街舞1、看视频你们跳过街舞吗？老师带来了一段街舞的视频，请大家观赏下。街舞好看吗？跳街舞使人留意力集中，爱好深厚，动作美丽、随意。而且它不仅仅是一种舞蹈，还是一种有氧运动，还可以减肥。你们想跳吗？2、看图谱，分组学习动作。那里有四张图谱，你们四个好挚友一组去看一看，学一学。假如有不会的可以请教老师。3、小组展示自己
8、学到的动作，分析图谱。其余三组跟学。4、学习其他的动作。觉得街舞难吗？有没有哪个动作你还没有驾驭的，须要再练习一次的，去那个图谱那里再练练。5、完整展示街舞。学的怎样了？考考你们，把全部的动作都连起来，想不想试试。三、完整表演小小男子汉来，让我们站起了试一试，把我们刚刚学的新本事RAP和街舞连起来表演好吗？（完整表演1）你们觉得表演的怎样？还有哪些地方须要留意？再次表演（完整表演2）你们表演的很精彩，下面面对客人老师，把自己最美的动作，展示给她们看看。（完整表演3）四、结束现在去邀请一位小挚友，做她的教练，和她面对面一起来试试吧。大班语言活动教学方案5一、活动目标：1、让幼儿初步感知汉字的发展
9、改变及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。2、发展幼儿的视察力和想象力。3、激发幼儿对汉字产生深厚的爱好及入小学的愿望。二、活动重难点：1.重点：让幼儿初步感知汉字的发展改变及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。2.难点：激发幼儿对汉字产生深厚的爱好。三、活动打算：1、挂图、汉字。2、了解本班幼儿对汉字的爱好和汉字的状况。四、活动过程：1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的改变，激发对汉字的爱好。(1)以谈话形式，了解幼儿记事方法。(2)出示象形字。2、提问：它们象什么?3、假如老师告知你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。4、看图上的画，看它们分别是古时候的
10、什么字。5、老师小结：现在的汉字是由古时候的象形字在运用过程中，为了运用便利，经过长期的变、变、变，改变而来的。大班语言活动教学方案6设计意图：纲要里指出：“教化活动内容的选择，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”照片在幼儿的生活中随处可见，拍照和观赏照片是幼儿特别喜爱的一件事情。孩子自己的照片干脆来源于他的生活阅历，是他熟识的、亲身经验的，适合于幼儿的讲解并描述活动。但是这种讲解并描述对于幼儿来说并不是记忆的简洁再现，往往须要孩子将看到的信息重新组合，在原有阅历的基础上用现在的学问阅历去创建性地讲解并描述。依据大班幼儿的年龄特点和认知水平以及语言领域
11、的发展目标，利用照片发展孩子具体地、有条理地、完整地讲解并描述自己的亲身经验的实力，启发他们通过敏锐的视察，捕获静态的视图传递的动态信息并能较好地运用语言描述，对于大班孩子来说是可行的和必要的。另外，摄影是一种文化艺术活动，在引导幼儿讲解并描述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值，恰当地融入艺术和社会领域的内容，对孩子来说也具有深远的意义。一、活动目标：1能运用连贯、完整、富有肯定故事情节的语言讲解并描述照片的内容。2感受照片所表现内容的多样性，体验与人沟通的欢乐。二、活动打算：1老师打算的照片：示范讲解并描述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿阅历拓展的照片：才智树剧照、全家
12、福照片、刘翔竞赛的照片。2幼儿打算自己的照片23张，课前请家长和孩子共同沟通、回忆有关照片的内容。3为了提高幼儿讲解并描述的爱好，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、情愿讲的环境氛围，这可以使幼儿在绘声绘色的讲解并描述过程中身临其境，受到感染与教化。4自制一本相册。5实物展示仪。三、活动过程：（一）创设情景，组织幼儿参观照片，相互沟通照片的内容。1提出参观的要求：“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好挚友讲一讲你的照片上有谁？是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样？”2幼儿参观，同伴间相互讲解并描述，老师了解幼儿讲解并描述的大致状况，赐予个别幼儿恰当的指导。（二）老师示范讲解并描述自己照片的
13、故事。1老师示范讲解并描述：我的照片的故事。老师：“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候，我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五彩缤纷的花，最好玩的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了！我们爬了好长时间，最终爬到山顶了。我们兴奋地说：我们爬到山顶了，我们成功了！”2通过提问，帮助幼儿理解讲解并描述的要点以及讲解并描述的条理性和完整性。（1）“我的故事里有谁？”（2）“我和我的孩子在什么时候去了什么地方？”（3）“我们看到里什么？说了什么？心里觉得怎么样？”（三）老师启发、引导幼儿用连贯、完整
14、的语言讲解并描述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲解并描述、与人沟通的欢乐。1个别讲解并描述自己照片的故事。老师：“谁情愿去选一张自己的照片，将照片的.故事讲给大家听？”幼儿一：“这是我在奶奶家拍的一张照片。秋天到了，奶奶家里收获了很多花生，我和爸爸帮奶奶晒花生，奶奶要剥花生给我吃，我说：奶奶，我帮你剥。我剥不动就用牙齿去咬，爸爸就用照相机咔嚓一下把我用牙齿咬花生的样子给照下来了。”幼儿二：“这是我过五岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张照片，我特殊喜爱奥特曼，就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念，我大声喊战胜怪兽妈妈祝我生日欢乐！后来，妈妈就去深圳打工了，我很想妈妈”孩子争先恐后地讲解并描述自己照片的故事，故事内容真实、好玩、完整。2讲解并描述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。（老师为幼儿打算了他们在幼儿园各项活动中拍摄的照片，如：春游、运动会、六一团体操表演等，孩子们都能欢乐地、用完整、连贯的的语言讲解并描述，而且讲解并描述内容生动、好玩，是孩子记忆中印象深刻的情景。）
