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1、 人教版美术第四册第七课 孔雀翩翩说课稿 昌吉市第十小学 陈丽春一、说教材【教学分析】 孔雀翩翩是人教版小学美术二年级下册的第七课。本课属于设计应用这个学习领域，但为了学生学习的多样性和对于不同长处的学生都有所表现，在本课设计中又涉及了造型表现领域。这正符合新课标中所表述的“坚持面向全体学生的教学观”，尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性地采用教学方法和手段，力争让每一个学生有所收获。这些都是为了培养不同程度的学生的创造性思维能力，激发他们表现美丽的孔雀。本课以孔雀为题材，制作立体,半立体或画画美丽的孔雀，抓住孔雀的身体和尾羽进行创作，用
2、一些基本形概括孔雀的外形，比如，孔雀的尾羽用半圆形，身体用三角形来表现。同时，向学生展示各种孔雀的美，学生通过欣赏和交流，用各种纸材料将孔雀的美通过美术的表现形式呈现出来，课堂上我采用的是：谈话交流-情境创设-启发点拨-归纳拓展四步教学法。为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好地促进了学生充分、全面和自由的发展。【教学目标】1、 知识与技能 ： 了解孔雀的造型及它的生活环境， 通过学习、感受并能表现孔雀的美。2、过程与方法 ： （1）指导学生用各种纸材料制作美丽的孔雀，学习立体、半立体孔雀的制作技巧。（2）利用多种绘画工具及
3、表现手法呈现美丽的孔雀。3、情感态度与价值观： 培养学生创造性思维能力与细心细致的学习习惯。树立环保意识，热爱大自然、热爱生活。【教学重难点】重点：指导学生用多种材料，多种形式表现孔雀。难点：扩展学生的创作思维，自己建构、主动解决问题。二、说教法 二年级学生比较好动，思维较敏捷，对美术的学习积极性特高，所以本课我努力造就一种具有感染力、能轻易引发学生学习和创作的积极性，采用一些能吸引学生注意力的方法。通过生动有趣又比较直观的方法辅助教学，能引发学生学习美术的持久兴趣，而且又能让二年级的学生轻松接受。在教学过程中，真正放手让学生观察、整理信息、收集材料、动手尝试，把自己放在引导与参与的位置，让学
4、生通过不断地交流、讨论来了解孔雀的外形及它们生活的环境，并让他们在实践中探究和发现。根据学生的实际情况不知本堂课的作业，体现分层教学并进行个别辅导，使每个学生都能享受到成功的喜悦。三、说学法 学生对孔雀有一定的认识与了解，对已知知识进行梳理和再巩固，激发他们对本课学习的兴趣。通过收集材料、观察图片，讨论交流等形式打开学生的视野，再通过小组合作学习，增强学生对已知形象的感受能力和想象能力。集体创作、个人创作都是为了展开创作联想，让学生联系自己的经验来学习，使学生从自己的经验中学会发现问题、解决问题。有意识的培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神，是他们充满自信地参与美术学习。四、说学情 二年
5、级学生活泼可爱、爱动脑思考、思维比较活跃，课堂中爱表现自己，对学习美术的热情比较高，但动手能力较差。抓住这些特点，就必须寻找适合的方法激发他们学习的持久兴趣，善于引导他们的动手尝试。但有时这也会成为低段孩子的优点，他们敢想敢画敢做，不论怎样的作品从他们手里产生，我都不会感到意外！五、说教学流程【教学过程】组织教学：谜语导入（以此激发学生的好奇以及求知欲，进而揭示课题）。一、引导阶段师：现在，我们先测试一下自己的手指灵不灵活。（教师示范用折、剪的方式进行半圆形的制作）（设计意图：通过课前的谜语让学生带着新奇的心情很快进入学习状态，并在不经意间将孔雀的尾羽的基本形给做出来。）师：测试完毕，同学们的
6、小手真灵巧，现在把半圆形收进抽屉里。陈老师用手模拟了一只小动物，请大声的说出它的名称好吗？生：孔雀。师：同学们一下子就发现了，今天，我们就一同来去看看美丽的孔雀，去和翩翩起舞的孔雀做近距离的接触。二、发展阶段1、欣赏、认识孔雀，感受孔雀的美师：这里是今天的第一站“孔雀大乐园”，你们瞧！孔雀家族的两大成员正热烈的迎接我们的到来呢！你们认识吗？生：蓝孔雀、绿孔雀。师：同学们真棒，其实啊，孔雀家族有蓝孔雀、绿孔雀、白孔雀和黑孔雀。黑孔雀数量稀少，极其珍贵，在我国西南部的特别是在云南生活着蓝孔雀，绿孔雀及白孔雀。孔雀是吉祥的象征，被誉为吉祥鸟。 同学们请看这只蓝孔雀还带了它家族的成员，白孔雀和绿孔雀来
7、迎接我们。你觉得孔雀美吗？美在哪里？生：孔雀颜色美，尾巴很漂亮.师：孔雀除了颜色美，外形也很美。头上有漂亮的羽冠，像一把小扇子。还有漂亮的尾羽，尾羽是由一根根饰羽组成，饰羽顶端还有漂亮的花纹，你觉得它像什么？生：水滴、葡萄.师：还像一颗颗大眼睛，我们称它为“眼状斑”，师：老师想考考大家，这是孔雀家族的两名成员，你能分辨出它们之间的不同之处吗？生：雄孔雀有尾羽，雌孔雀没有.师：同学们知道得可真多，当雄孔雀开屏时，一方面是为了吸引雌孔雀注意，另一面则起到防御外敌迷惑恐吓的作用。（设计意图：师生之间通过欣赏、交流认识孔雀的美，从而获取有关孔雀的知识。）2、欣赏课本范作，初步学习孔雀的表现方法。师：孔
8、雀是美的化身，它被人们称为“百鸟之王”，接下来我们来到今天的第二站“孔雀工艺园”，欣赏大师的作品和同学们制作的孔雀。请同学们看书里的同学们是怎么表现美丽的孔雀的，它是由什么材料制作而成的。生：我喜欢.（师生交流，引出不同造型的孔雀的表现方式）（设计意图：欣赏课本各种不同纸材料制作的孔雀，师生交流不同造型的孔雀的美，激发学生的想象力，为下面制作孔雀，装饰漂亮的尾羽奠定创作的基础。）师：这么多姿态各异的小孔雀，让人真是爱不释手！老师这里也有一只漂亮的孔雀，细心的同学一定发现了，这只孔雀的尾羽是用半圆形做成的，谁能说说老师是怎么来装饰的，把它变成漂亮的尾羽的？生：剪成一条条的纸条，用笔将它卷一卷，然
9、后贴上漂亮的“眼状斑”。（设计意图：展示教师自制的孔雀提出问题，引导学生探究、发现如何表现孔雀的美。）师：同学们观察得真仔细。陈老师今天想用这个半圆形来制作另一只翩翩起舞的孔雀。（教师示范孔雀的制作步骤，适时引导学生发现孔雀尾羽的装饰的方法）（设计意图：通过直观的演示，使学生更容易理解怎么样快速、有效的表现孔雀，并展示它的美。）师：同学们看清楚了吗了，陈老师这里还有几只用其他方式制作成的孔雀，给同学们作为参考，老师的这几只孔雀又是用什么方法来表现它漂亮的尾羽的？（着重讲解其中的一只孔雀的尾羽，特别是眼状斑的剪裁方法可以是折叠，一次剪多个。）（设计意图：通过展示教具，拓宽学生的创造性，鼓励学生用
10、自己喜欢的方式表现与众不同的孔雀，而不局限于制作老师演示的孔雀。）师：同学们看了这么多漂亮的孔雀，注意到这些孔雀是怎样站起来的吗？（讲解一直小孔雀底座的制作方法）（设计意图：通过展示教具，让学生了解立体的孔雀是怎样站起来的，提示学生还有很多方法可以让小孔雀站起来，看谁能想出更好的办法。）师：同学们看到这么多手工制作的孔雀，我们再来看看还能用什么方法来表现孔雀？（出示名家的绘画作品及学生的绘画作品）（设计意图：通过展示作品，拓宽学生的创作范围，鼓励动手能力弱的学生用自己喜欢的方式表现与众不同的孔雀，而不局限于制作。）三、学生作业，教师巡回指导师：你们想不想自己动手制作一只小孔雀呀？我们现在来到今
11、天的最后一站“孔雀创作园”。你们可以根据自己的水平，选择用彩纸制作孔雀和用绘画工具画画漂亮的孔雀。作业要求： 可以选择小组分工合作完成，也可以独立完成。 完成一只立体、半立体孔雀。 完成一只装饰漂亮立体、半立体孔雀。 完成一只漂亮又造型独特的立体、半立体孔雀。 可用多种绘画材料创作一幅漂亮的孔雀。（设计意图：每个学生的学习水平高、低不同，可以根据自己的水平选择制作孔雀或用绘画形式表现孔雀。）二、 学生制作、教师巡回指导四、作品展评师：同学们，我们的创作时间已经结束，我们来看看谁的小孔雀最吸引你？或者你可以给你的伙伴提出一些修改意见，让他的作品更加美丽！我们请某某同学来介绍你的小孔雀。你是用什么
12、材料和方法制作的，如何解决了让孔雀站起来这个问题的。生：.师：（太棒了！他用了插接的方法解决了孔雀站立的问题。他用了添加底盘的方法解决了孔雀站立的问题。你们都是最棒的设计大师。）师：我们再来欣赏一下同学们用绘画形式表现的孔雀。我们的同学用建筑使用的砂纸和油画棒画出了有油画般质感的作品，让老师太开心的，你们是生活中善于发现和敢于尝试的实验家。用刮画纸创作的作品线条流畅，富于变化，你一定是一个心细且善于观察的孩子。还有些同学用水彩笔在作业本上完成了自己心目中最美的孔雀形象，相信你们对色彩有自己独特的见解，你们也是老师心中最美的孔雀。（设计意图：通过欣赏、评述同学的作业，锻炼学生的口头表达能力，并能将之前所学的知识加以复习，教师对学生创作的作品予以肯定，增强孩子的自信心，并激发他们持续学习美术的兴趣和激情。）五、拓展延伸：师：在生活中，人们常常利用孔雀的美来创造出许许多多漂亮的装饰来美化我们的生活。你们瞧！（出示各种关于孔雀的工艺品）回去，我们也动动手，动动脑，运用生活中的材料制作一只与众不同的孔雀。（设计意图：展示生活中的“孔雀”，使学生将孔雀的美加以利用到生活当中去。让学生知道，美无处不在，只要我们有一双善于发现美的眼睛，那美就会时刻在我们身边！）
