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1、1 判断角师：同学们现在已经认识了角，老师想考考大家，愿意吗？（书中43第一题）2 创造角师：刚才我们认识了角，那么你们想不想自己动手制作一个角？要求：请孩子们利用你手中的学具，可以动手折一个角，可以用小棒摆一个角。做完后找一找这个角的顶点和边在哪儿？找一找三角板上的角，用角来刺刺自己的手心，说说感觉。3 画角师：你们认识了角，那你想画一个漂亮的角吗？老师也想画一个角，行吗？（要求：请睁开你们的小眼睛，观察我是如何画？并且等老师画完之后，告诉大家我是先画什么？再画什么？）师：孩子们，你能大胆说一下，怎样画角吗？师：现在请你们在练习本上画两个角。4 找生活中的角师：现在我们已经认识了角，也会画角
2、了，请你找一找身边的，或身体下的角？师：是啊，生活中到处都有角，请同学们仔细观察，其实生活中还有许多数学知识等着我们去探索呢（因此我们一定要做个细心观察的人）5 角的大小师：孩子们，你们真了不起！能认识角，找到角，会画、会做角，那么是不是所有的角都是一样大呢？让我们来验证一下：请拿出你手中的“活动角”：它的大小能变，所以叫“活动角“。（1） 做一个角。（2） 师：我想让这个角变大，怎么办？那变小呢？（3） 孩子们：在玩的过程中，你发现了什么？角的大小，跟 有关，（多媒体演示大小比较）（4） 师：看来角是有大小得，请你拿出你的三角板，和我的角比比看，哪个大？（一样大的角）角的大小，跟无关。6 师：聪明的孩子，你真棒！今天你学到哪些知识？7 师：现在我们来轻松一下，学唱一首有关角的儿歌。可爱的角我的名字叫做角，我有边儿是两条，一个顶点两条边，所以我叫角角角。
