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1、2021年初一的班主任工作计划 今年我接任初一班的班主任工作，刚刚送走了初三毕业班，面对这些对未来满怀憧憬、满怀期望、渴望知识、追求新奇的初一学生。我的想法和三年前一样，为了使学生能够在培明中学的三年时间里，学到更多的本事，发展自己的个性，提升个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己提升自己。即使，去年我所在的初三三班已经毕业，这个班级是我从初一教起直到初三毕业。在三年中，我能够重新认识自己的不足，吸收经验教训，并期望能在现在这批学生中，把自己在教育教学上的理论更加好的应用在实践上。毕竟，班级中的每一位同学，全部是一个可贵的生命。老师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以
2、学生的健康成长为首要任务。假如一位班主任，不能够把学生放在心中的首位，那它就不是一名称职的班主任，更不是一名称职的老师。班主任的任务是神圣而又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也因以自己的学生而光荣。这是我一直鼓励自己话。因此身为办主任，首先就是要对得起学生，其次还是要对得起学生，最终不过要对得起学生。至于学校的表彰优秀，全部是其次。学校的每位班主任全部不是为了每个月那可怜的一百元班主任费而工作的，我和她们一样全部是为了对得起学生深对得起自己。尽管现在的班主任工作日益繁重，而俗话又说“多做多错，少做少错，不做不错。”往往工作量最多的人，所犯的错误也是最多的。但只要想一切是为了学生，心里也就
3、没有什么怨言。正如，在老师节那天有很多毕业的学生来看我，即使去年初三一年我没有得到任何方面的表彰和奖励，不过当这些学生来看我时，我感觉到这是比世界上全部的表彰和奖励全部有价值。正因为如此，教育仍然是我热爱的事业，我为自己是一名老师而感到光荣，认为自己是一名班主任而感到无比的光荣。班主任工作计划，不外乎是对这个班级做部分设想和安排，每一个学期全部要写，但实际上又有多少意义呢？打仗不能纸上谈兵，工作也是一样。假如说班主任工作计划时班主任对一个学期的计划和计划，那么在上交学校以后，这些计划和计划到底又有多少得到切实的落实了？计划全部在教导处，又有多少在班级当中实施的？这个看来没有些人知道，只有写计划
4、的班主任自己心里才有诉。我是很不喜爱写计划，不是我做事没有计划。而是我认为，班主任工作是一个很复杂的事情。一个班级不可能是一成不变，假如要说有一个比较粗略的整体目标那是能够制订。不过，在不一样的时间阶段班级也起着不一样的改变，不可能再刚开学，就把一个学期的工作安排具体的写在纸上。这不是纸上谈兵是什么？班主任工作是繁琐的，假如要条条框框的列出来，写十页也写不完，简简单单的两三页就能够全方面概括了吗？简单的说，这又是形式主义，只要写在纸上，就是做了吗？说和做，就是这么简单。我甚至能够用“痛恨”这个词，来表示年复一年写计划和小结汇报的见解。有这些开会汇报写小结的时间，我也不知道能够批改多少本练习，家
5、访多少家学生。更何况，说到的也未能做到，做到的也没必须一定要说出来。还是讲一句话，对得起学生，对得起自己。绝不是对得起学校，更不是对得起金钱。这篇班主任计划，是教导主任严老师关照我重写的，用她的话来说是为我好，我也知道她出于好意。不过为我好又怎么样？像我这种不合格的班主任，应该立即把我清理出班主任队伍，因为我既不是一个听话的班主任，也不是一个尽责的班主任，更不是一个让领导满意的班主任。其实，在我没有做老师的时候我是很向往做班主任，因为我认为做班主任是很有成就感的。做班主任再苦再累是能够忍受的，时间长了，人也会变得麻木了，往往更没有领导的支持，那又有什么意义呢？领导所关心的往往是，有没有些人迟到
6、？早晨的广播有没有认真收听？地上有没有垃圾？放学的值日生怎么样？没有些人关心班主任，班主任听到最多的就是你们班级怎么怎么啦，哪里哪里犯错了。似乎每位班主任就必需是一名全能的老师，每一类学科的作业问题全部应该办主任负责；班主任更是一名道德问题教授，全部学生道德方面的问题全部和班主任相关；班主任象一名纠察队长，全部课程的课堂纪律全部要由班主任负责；班主任还要是一名安全大使，全部学生的安全问题也全部是班主任的问题。班主任已经不是人啦，已经升华为神，管理学生一切一切的神仙。不过，还是有这么那样的事情套在班主任是身上，计划小结开会交流。因此，假如班主任是专职的就好了，可惜我还是一名任课老师，我还有两个班
7、级的教学任务。因此我感到计划无从写起，因为我以为很简单我的目标只有一个，管理好这个班级，教育好每一名学生，配合全部的老师，参加学校的各项工作。我的计划就是这么一句话，实在是没有措施写更多。有那么多的时间写部分不可能做到的废话，我实在感到遗憾，因为这么的文章我是不怕有些人看，只怕没有些人看。我很惭愧，愧对关心我帮助我的老师，愧对关心和支持我的学生，愧对我自己心中的良好愿望。工作后我才发觉，自己不能随心所欲的做人的，即使自己的道德标准并没有差错。不过环境毕竟不一样，一个思维奇怪，个性迥异的人是不能存活于这个时代的。但毕竟，在部分小事方面我还是能够听从自己的意愿，譬如这份计划，可能正在看的严老师会气
8、得吐血。但我实在想说的是，这就是我的本意，期望你能够谅解。假如能够帮我一个忙的话，那就是不要让我当班主任了，这可能对学校对我全部是一个解脱，学校为我这么的班主任头疼，我也不会强迫自己去做部分不愿做的事了。当然还是要简单的谈一谈现在这个班级的情况，初一6班是年级公认的比很好的班级，情况可能是这么。但接触这个班级只有两个星期，我还不能下什么样的评论。到底学生怎样还需要深入接触。我现在的印象是，学生还是属于比较听话认真的一类，即使思维方法有部分呆板，我想灵活如我，会改变她们的。我的总体框架是以陶晓俊为中心，抓紧学科教育，提升学习成绩为关键，提升学生素质为目标，争取做到全班同学共同进步。尤其一提的是陶
9、晓俊同学，这个全校著名的学生来到了我们班级，我想只要我一尤其的耐心和实施，是能够改变她的坏习惯。可是我感到困难的是，并不是陶晓俊怎样怎样，而是学校当中缺乏和我配合的老师。几乎全部的老师全部是以很陈旧的方法来教育管理学生，到底有怎么样的效果呢？陶晓俊同学就是一个例子，我现在就是向以我自己的方法来改变它，不过今天我个人的力量是很困难的。而且往往在我有部分成功的时候，为忽然由某部分人出来破坏我的教育效果，相反的是陶晓军同学愈加难以接收。这个问题极难说清楚，只能留待以后慢慢地处理了。我想这一期初一的学生，我还是满怀期望的能够率领她们中学毕业的。只要在她们毕业的那一天，回想我对她们的教育和帮助并不感到怨恨和失望，那我就是成功的了。
