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1、小学语文课文小蝌蚪找妈妈的教学反思小学语文课文小蝌蚪找妈妈的教学反思小蝌蚪找妈妈这个故事孩子们已经听过N遍了，有的小朋友甚至能绘声绘色地讲。但我并没有马马虎虎地上，因为对于其中的语言文字，孩子们并不理解。就比方说第一自然段，孩子们就抓住了“一群”、“甩”、“快活”这几个词语，体会到了小蝌蚪的快乐、自由。更从这里感受到了小蝌蚪的外形特点：大大的脑袋，灰黑色的身子，长长的尾巴。接着我出示了小蝌蚪和鲤鱼妈妈对话的图片，马上有孩子叫了起来：小蝌蚪长出两条后腿来了。“是吗？它一下子就长出了两条后腿？”“不是的，是过了几天。”“从鲤鱼妈妈的答复中你又知道了什么？”“小蝌蚪的妈妈有四条腿，宽嘴巴。”“小蝌蚪
2、见到鲤鱼妈妈是迎上去问的。”“从这里你感受到了什么？”“小蝌蚪很着急，它很想快点找到自己的妈妈。”然后自读第三节，交流：“你读懂了什么？”“我知道小蝌蚪把乌龟当成了自己的妈妈。”“小蝌蚪为什么会错把乌龟当妈妈呢？”“因为鲤鱼妈妈告诉他们，他们的妈妈有四条腿，宽嘴巴，正好乌龟也有四条腿，宽嘴巴。”“那他们的妈妈应该是怎样的？你从乌龟的话里知道。”“头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。”“在这里为什么是追呢？”“小蝌蚪见到乌龟是连忙追上去的.。看出他很着急，也很兴奋。”理解地非常精彩。接着请小朋友们自己读一读第四、第五节，看看你能收获些什么。“小蝌蚪又长大一点了，他的尾巴变短了，而且他们终于找到了自己
3、的妈妈青蛙！”“我知道了小蝌蚪的妈妈就是青蛙，她披着碧绿的衣裳，露出雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。”“我知道小蝌蚪已经长成青蛙了。”“我知道他们是后腿一蹬，向前一跳，蹦到荷叶上的。”自读最后一小节。“小青蛙的尾巴不见了。”“小青蛙跟着妈妈去捉害虫，他是人类的好朋友，我们要保护他。”通俗易懂地一篇课文，却让孩子们抓出了很多要点、亮点，也更是鼓励我吃透教材。教学是一门遗憾的艺术，本节课也有许多遗憾。比方：学生读懂了课文，但对学生理解课文的方法总结的不及时、不明确。在今后的教学中，我还将坚持把读的权利留给学生；把问的权利交给学生；把讲的时机让给学生；把评的自由还给学生。通过感悟、联想两个支点，尽可能让全体学生参与，人人动脑、动口、动手，全员活动，全程活动，成为学习的主人。第 页 共 页
