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1、障碍跑说课搞一、指导思想以“健康第一，学生发展为本”为指导思想。努力发展学生的自主创新能力，积极思维的能力，团结协作的观念，提高终身体育概念的深入养成，为将来踏入社会打下基础。在教学的过程中应该着重培养学生学习方法的养成，通过教师提示，学生自主创新等方式发现和找到适合自己的学习方法。逐渐养成终身体育的习惯。二、教材分析障碍跑是初中体育与健康教材第二章第二节的内容，它的主要内容是在运动中跨越障碍，所以下肢力量的好坏对学习的效果具有关键的作用，在小学的时候已经学过障碍跑有了一个初步的了解，但是学习差异性较大，而本教材对身体的各项素质的要求有一定的提高，此教材具有很高的趣味性和锻炼身体的价值，锻炼学
2、生的速度、耐力、柔韧等身体素质。提高身体内部各项机能也有很好的作用，对培养学生积极进取，勇于挑战，胜不骄败不馁的优良品质具有积极的作用。三、学情分析教学对相是初三学生，身体素质普遍较好，具有很好的组织纪律性和集体主义精神，有一定的创新能力、团结协作意识和自我学习的能力。四、教学目标以健康体育、终身体育为指导思想，培养学生的终身体育意识，在快乐中学习，不断养成良好的体育习惯，以便于更好的实用与生活。所以我制定了以下目标认知目标：利用奥运向前冲的场景知道突破障碍的基本方法和安全要求。技能目标：在自然快跑中用钻、跨、跳、绕方法越过障碍，乐于参与练习，从而 提高身体灵活性和协调性。情感目标：培养学生主
3、动参与意识和自主实践能力，体验运动的乐趣和成功的愉悦，在快乐中得到锻炼，培养学生顽强拼搏、团结互助的优良品质。五、重难点重点：前腿的跨域高度和后退的高度。难点：全身协调用力。六、教法分析1、启迪思维法：通过教师的问题让学生发挥想象力，集中注意力，以更好的完成学习目标。2、讲解与示范法：以教师简明扼要的语言，使学生获得正确的动作概念，标准优美的示范动作给学生生动形象的模仿对象。3、分解与完整法：通过将复杂动作分解练习，然后加设一定条件即能完成完整的技术动作，循序渐进，使学生体验成功的喜悦和不断挑战自我。4、小组探究与比赛法：充分发挥学生的主体地位，真正做到把课堂还给学生，发展学生的创造精神和感受
4、团队的力量，树立竞争意识。5、帮助保护法：积极引导学生参与保护与帮助，了解保护与帮助的方法与时机，培养学生对自己与他人的责任意识。6、创设情景法：学生以小组为单位自己创设赛道，提高学生的学习积极性，增强对技术的了解与掌握。七、学法分析1、模仿练习法：根据老师的讲解与示范，积极思考并模仿老师动作，充分发挥学生的自主能动性。2、小组探究法：通过小组的讨论，提高学生的创造精神，感受集体的力量。3、游戏法：通过游戏提高学习的积极性，促进技术的发展，是学生在学中乐，乐中学，不断养成终生体育的习惯。八、教学流程（一）、开始部分1、集合整队；2、热身：蛇形慢跑，游戏（梅花朵朵开）（二）、基本部分障碍跑是一项
5、具有一定技术的体育运动项目，如果学生不积极主动，全身心的投入不但对学习效果会有影响，还会增加受伤的几率，所以在教学练中让学生带着问号学习，让学生发现问题分析问题解决问题，遵循马克思认识观理论，实践理论再实践。1、教（1）、提出问题；（2）、实践；（3）讲解示范分析问题2、学模仿老师的动作，并积极思考怎么样才能做到最好。3、练（1）实践个人展示；（2）小组讨论再实践；（3）游戏比赛；（三）、结束部分1、总结放松下课九、 场地与器材大垫子4块、呼啦圈4个、标志旗12个、小垫子8块、体操凳8个。十、特色充分发挥了学生的主体地位，改变传统的教学模式变要我学为我要学，调动了学生的积极主动性，培养了学生发现问题分析问题解决问题的能力，真正做到了把课堂还给学生的效果。
