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1、班主任培训心得体会模板七篇 班主任培训心得体会篇1 特别让我感动的是她们渊博的知识，流利的口才,生动的演讲深深地打动着我，没一句是废话。本来天气炎热,晚上睡眠不足，早上来时走路还想打瞌睡，可一听麦惠老师的演讲我的睡意抛到九霄云外了。不仅她人长得美,而且语言更精彩,每一个小标题就是一副对联，每次总结，就用一首诗,可见她文化底蕴是多么的丰厚啊!让我佩服得五体投地。 其次她班主任方法创新，细心,有责任感。在她身上体现了新时期教师应该具备的知识与能力都体现出来了。 下午,听韦德秀班主任经验讲座。她虽其貌不扬,可说话风趣幽默，也深深吸引着我，整个下午我也听得津津有味的,无不佩服她班级管理。 短短的一天培
2、训学习,让我充实了自己。得到了很多经验,并能学以致用。在今后的教学生涯中，我将把这次学习的东西创造性的加以利用，取其精华,努力做一名成功的班主任,为教育事业贡献出自己的一份力量。 班主任培训心得体会篇2 雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。10月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班,更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间,但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在
3、当今教育形势下如何做一名合格的班主任！ 就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告,看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略，下面我就这几点谈谈感受。 一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”“班主任一
4、定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的,我很喜欢这句话。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任
5、、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受，包容他的缺点,分享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。 因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则,在学生中树立一个实实在在
6、的榜样。 班主任应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格,上自习保持安静，上课不迟到下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解,让他们对我有好感,信任我。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心 因为在潜移默化中班
7、主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。 当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。 首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。以德为先,以爱为本，以理服人,把自由与民主之风真正
8、带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师,身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐,班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新,善于总结。三、班主任应善于激励学生 苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术，要学会倾听,与学生在一起活动,以倾
9、听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。” 林格也曾说：“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。 因此，在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的
10、“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了集体,团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。 学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“
11、生活上知足常乐,同学之间助人为乐，学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。 四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级 班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。 教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把
12、平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。 有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟
13、。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。 天空收容每一片云彩，不论其美丑,所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小,所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊,所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。 以上是我在培训学习期间的几点
14、心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。 班主任培训心得体会 篇3素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。 在管理班级过程中班主任扮演着多重角色。做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全
15、部工作,但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。 一、班主任要用爱去亲近学生，研究学生;班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。爱学生,既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求,更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深,教育学生的效果也就愈好。因此在小学里,班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起,用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。如果对学生进行教育和管理时，缺乏爱心，必然是方法简单粗暴，批评多，耐心说服少；责怪多，关心体贴少。这样会使学生处在一个缺少爱心
16、的环境中，不会关心和爱护他人,也不容易得到他人的关心和爱护，势必影响学生身心健康的发展。捷尔任斯基曾说过:“只有用爱才能教育好学生。”谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。 班主任要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、班主任拟定集体与个人的
