《19八下第13课活板第二课时导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《19八下第13课活板第二课时导学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、淇县“四让五步教学法”导学案 初中语文八年级下册 十三 短文两篇主备人单 位淇县桥盟乡中编 号19课 型新知探究课课 时第二课时核舟记学生姓名学习目标1、掌握一些字词的正确读音及书写。2、掌握文中重要的实词和虚词的含义和用法。3、 体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺和智慧，增强民族自豪感。重难点重点：引导学生掌握重点词句，领悟文章内容。难点：体会文章是如何按照空间顺序有条不紊地介绍事物特征的方法。学习过程一、 自主学习1、作者简介。魏学洢（约15961625）字子敬，明末嘉善（现在浙江省嘉兴市）人。其父亲魏大在明熹宗时做“给事中”官，因上流指责权奸魏忠贤结党树威，被逮捕下狱。魏学洢尽
2、力营救其父，末成。其父被害死在狱中，学洢痛父冤枉，晨夕号泣，自己又受到阉党迫害威逼，不久悲愤而死，只活了30岁。他一生没做过官，生前好学善文，撰有茅檐集。2、参考课下注释及工具书，完成字译、句译。明有奇巧人曰王叔远。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。启窗而观，雕栏相望焉。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉! 二、合作探究1、 王叔远雕刻的方法是什么?2、作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容？作者是从哪些方面来介绍这三个人物的？3、作者是采用什么顺序来说明核舟的内容的？ 4、为何将船头和中间部分的顺次加以颠倒？ 三、展示点拨 对 “合作探究”之后进行展示点拨。四、达标检测1、找出句中的通假字。（1）诎右臂支船 （2）左手倚一衡木 （3）舟首尾长约八分有奇 （4）盖简桃核修狭者为之 （5）为字共三十有四2、完成字译、句译。罔不因势象形，各具情态。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。五、反思总结 - 4 - 我的课堂我做主
