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1、20132014学年下期 八年级 语文 导学案 第 课时 编制教师：张春蓉 审核：曹建 审批：殷长贵 授课教师：初二语文教师 授课时间： 班级： 姓名： 教师评价： 导 学 案 装 订 线 密 封 线 内 不 要 答 题 语文八下第二单元知识清单第一课时一、 基础知识1、 在括号内注音或填汉字。脂粉奁 灼灼 粘连 ln冽 tu尽 qng口 脚镣 雷霆 污秽 驰骋 稽首 玄衣 zh立 nu待 bng射 鞭挞 忏悔 罪ni 鞺鞳 姮娥 浸入 ho月 fi翠 呻吟 执拗 憔悴 真谛 心fi璀璨 o翔 ku赠 xing qin 朔方 睥睨 酷肖 旸谷2、 补全短语（ ）勃奋飞 （ ）泥带水 （ ）（
2、）游动 海誓山（ ） 千山万（ ） 长（ ）短叹 盛气（ ）人 夜（ ）人静二、重要词语解释。6.雪词语凛冽：刺骨地寒冷。升腾：火焰、气体等向上升起。灼灼：书形容明亮。7.雷电颂词语伫立：长时间地站着。睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。咆哮：猛兽怒吼。形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。景仰：佩服尊敬。鞭挞：鞭打。比喻抨击。9.海燕词语苍茫：空阔辽远；没有边际。蜿蜒：蛇类爬行的样子。山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸。10.组歌（节选）词语执拗：固执任性，不听从别人的意见。炽热：极热。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。真谛：真实的意义或道理。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦
3、等不住地唉声叹气。盛气凌人：傲慢的气势逼人。心扉：指人的内心。三、文学文化常识填空。1、 的雪选自散文诗集。散文诗容量较大，有诗的意境，也讲究押韵和节奏。2、雷电颂选自 的历史剧的第 幕第二场。全剧共分为“橘颂”“受诬”“招魂”“ ”“雷电颂”五幕。本文节选的是全剧的 部分。 3、巴金，我国现代著名作家。主要作品有长篇小说“激流三部曲”家 秋。还有“爱情三部曲”雾雨电。4、海燕原题为“ ”，是作者在1901年3月写的“幻想曲” 的结尾部分。作者是 （国籍）作家，其自传体三部曲是 。其最著名的长篇小说是 。5、浪之歌雨之歌选自 ，作者是 （国别）诗人、画家 。著有散文诗集 。四、文章内容 1、
4、雪作者细致生动地描写了江南雪的柔美与北方雪的壮美，并在比较中表现了自己的倾向，对蓬勃奋飞的朔方的雪唱出了深沉的歌，寄托了作者对美好生活的憧憬，更加体现了作者敢于直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。2、 雷电颂运用象征手法，以奇特的想象、宏伟的气势、炽热的语言和磅礴的气势，通过主人公屈原的长篇独白，表达了作者对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。3、 日通过飞蛾扑火、夸父逐日两个事例，赞美了他们为追求光和热而英勇献身的精神，表现了作者宁可轰轰烈烈地战死，也不愿寒冷寂寞地偷生的战斗决心。月借写月光的寒冷和姮娥奔月的传说，反衬出作者对光和热的追求。4、 海燕这首散文诗，全篇在内容结构上层层推进，
5、前呼后应，构成一个有机的统一体。它以暴风雨的渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景，海燕也被安排在暴风雨“将来”-“逼近”-“即临”的三个场面中进行刻画。表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，讴歌了无产阶级革命先驱者无畏的战斗精神。5、 浪之歌雨之歌这两首散文诗都运用拟人的修辞手法来表达情感。浪之歌借助海浪与海岸这对热恋形象，曲折表达了作者对祖国忠贞不渝的情感和火热的恋情。雨之歌通过描述雨对世间万物的滋润和爱护，刻画了一个奉献者和使者的形象，歌颂了奉献精神。五、 象征意义。海燕1、“海燕”象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者；2、 “暴风雨”象征1905年俄
6、国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命；3、“大海”象征广大人民群众的力量。4、“海鸥”“海鸭”“企鹅”这一组意象群象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。作者对它们进行了无情的鞭挞。5、“乌云”“闪电”“雷声”“狂风”这一组意象群象征了反革命的黑暗势力。写它们的猖狂是为了点明海燕所处的险恶的环境，第二部分写海浪与狂风生死搏斗的激战场面，是以壮阔的
7、背景来烘托海燕的战斗雄姿；第三部分写风、云、雷、电，正是为了烘托海燕发出战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。雷电颂1、 风雷电：象征变革现实的伟大力量。2、 洞庭湖、东海、长江；象征人民群众。3、 有形的长剑、无形的长剑：屈原涉江篇云“带长铗之陆离兮”。有形的长剑，是屈原身子自由时的佩剑。无形的长剑指坚定的信念。4、没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：类似英国作家笛福长篇小说鲁滨逊飘流记所描写的海中荒岛，是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。5、 土偶木梗群像：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。6、 其中河伯有二义：一指河伯神像，二指在九歌中抢演河伯的一位演员。六、 重难句子
8、理解。雪1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，最值得赞赏的。 2、 那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 “青春”、“处子”都是最富有生命力的状态，这里是指江南的雪蕴蓄着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。 3、 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华与死亡联系在一起，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂凝聚了所有坚强内核的精魂。雷电颂1、 风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ 运用呼告、排比、反复修辞手法，热切地向往和赞美
9、风这种自然界的伟力。这几句是对风的呼喊，流露出屈原对风的急切的渴盼，风是改变黑暗的变革力量。 2、电，你这宇宙中的剑，也正是我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚硬的黑暗劈开，劈开，劈开！一连串的反复，一个比一个强烈、一个比一个坚决，表达屈原想要冲破黑暗的急切而又果敢的决心。 3、火，你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我呀！我这熊熊的燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ 这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，运用了排比、反问，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。 4、把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，
10、你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！ 这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，表现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。雷电颂1、 乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 比喻和拟人。“黑色的闪电”准确传神地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿;“高傲”赋予海燕以人的性格，用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。这句从形、色两方面突出了海燕勇猛善战的姿态。2、 风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格
11、和行为，写出了风的猖狂的气焰。3、 这个敏感的精灵，-它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，-是的，遮不住的! 比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，-是的，遮不住的!”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。4、“-暴风雨！暴风雨就要来了！”，“-让暴风雨来得更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？“暴风雨!暴风雨就要来啦!”反复的修辞手法强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，一场人民革
12、命行将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的敏锐的预见性。“让暴风雨来得更猛烈些吧!”祈使句的形式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。这两句话是对时代精神的传神写照和高度概括。七、 海燕中破折号的用法1） 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 破折号前面的内容写海燕飞翔的姿态，后面的内容则写乌云。从句法上分析，“就在这鸟儿勇敢的叫喊声里”是一偏正词组，用来修饰
13、后面的“乌云听出了欢乐”。显然这里的破折号表示意思的转换。 2） 在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！ 在这叫喊声里，海燕究竟怎么样，此处没有描述，所以这里的破折号表示意思的中断。 3） 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 破折号前后都有“呻吟着”，表示意思的反复和跃进。4） 海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。由对海鸭的描写转到对海鸭的评论，破折号表示意思的转换，同时还起舒缓语气的作用。5） 看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ “第一个破折号表示追加注释，突出海燕的本质特征。第二个破折号表示
