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1、宝坻区职业教育与成人教育中心机械加工技术专业校企合作总结2014年6月校企合作总结大力推进校企合作是提高技能人才培养体专业的一项重点工作，也是提高中职教育的基本要求。根据教育部相关文件精神和我校示范性中职建设内涵要求，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万素质技能型专门人才”的教育方针，开展校企合作，是我专业建设快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养有素质有技能人才的重要途径。进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我专业办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为地区社会经济发展作出更大的贡献。一、基本情况自 20
2、10 年以来，我专业坚持按培养有素质、有技能人才定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我专业人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的关联专业，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合，找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联专业制度，实现互惠互利、合作共赢的目标，努力为宝坻区经济和社会经济服务，至今年，我校已与得天佑、华勘、众力、宝洪源等10 家企业建立了长期合作关专业，并在订单培养、工学交替、共建实习实训基地、师资培训、技术交流、产品加工、顶岗实习、学生就业等方面进行了合作。总体来说成绩是肯定的。二、合作的具体内容及取得的成绩我专业通过和企业的合作，实现资源共享、优势
3、互补，共同发展，合作模式灵活多样，促进了双方共同发展，达到学校、企业和学生三赢。（一）“订单培养”合作我专业与天津众力机械制造有限公司、天津华勘钻探机具有限公司、天津得天佑机械加工厂、天高液压件有限公司、泓诚泰科技发展有限公司、宝洪源机械制造有限公司等企业签订订单培养协议，共同建立以企业名称冠名的班级，录取时与学生、家长签订委培协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步， 实习与就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准，部分企业培训课由企业承担。（二）参观、教学见习、工学交替等方面的合作我专业教师和学生在众达、华勘、得天佑和宝洪源等企业进行参观学习；2011 级学生
4、于 11 月份开始在宝洪源机械制造有限公司进行校外实习。其方式为一年级学生在学校完成一年的理论课后， 利用第二年时间在企业接受职业、 工作技能训练和实习交替。（三）顶岗实习合作我专业 2011 级学生于今年在众力、华勘、得天佑等公司进行顶岗实习；前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到合作企业进行为期半年以上的顶岗实习。期间学校与单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。（四）产学研合作及技术交流、师资培训我校成立产学研小组，结合企业专家形成专业团队。发挥学校专业师资优势，加强校企合作研发，走“利用专业优势办专业，办好产业促专业”的新
5、思路，使专业建设与产业发展紧密结合，帮助中小型企业走健康发展之路。（五）共建校外实习基地及就业基地合作我专业根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则在有发展前景又有合作意向的企业：天津市华勘钻探机具有限公司、天津市宝坻区得天佑机械加工厂、天津市宝宏源机械制造有限公司、天津鸿林机械有限公司、天津众力机械制造有限公司、天津市泓诚泰科技发展有限公司、天津勇猛机械制造有限公司、天津天高液压件有限公司等 8 家企业建立校外实习实训基地。这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且学校可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增加专业教师接触专业实践的机会，促
6、进专业教师技能提高；基地也可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到“双赢”的效果。（六）为企业进行产品加工合作我专业与众力、鸿林、得天佑等多家企业合作，利用学校实训设备、场地和实习学生，进行产品加工。企业可以减少生产成本，获得更大利润，学校借助企业生产资金投入和技术指导，减少教育成本，学生可以提前接触生产过程，更早、更好地由学生的角色向职工的角色转变，实现学校、企业、学生三方共赢。为宝坻区的技能水 2000 多人次（七）企业奖励助学我专业和得天佑机械加工厂合作， 签订了奖励助学协议， 校企共奖励突出成绩学生，用作激励学生的途径之一。（八）成立专业教学指导委员会根据各专业
7、的不同特点，我专业聘请了行业、企业专家与我专业专业教师共同组建了 “专业教学指导委员会” 。委员会帮助明确专业人才的培养目标，确定各专业的人才培养方案，提供市场人才需求信息，参与我专业各专业人才培养方案的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整专业计划和实训计划，协助学校确立校外实习、实训基地。（九）举办年级技能大赛。我专业在每年都会举办年级间的车工、焊工、钳工、数控等技能大赛，并有相应的奖励标准。促进学生的学习热情和专业技能，至今效果良好。（十）社会服务和职业技能鉴定我校与区劳动局共同合作承办多届区技能大赛的机械专业比赛，平提高提供了一定的贡献。同时，我专业历年职业技能鉴定累计共三、存在
8、的问题及不足（一）我专业校企合作虽然取得一定成绩，但目前的校企合作仍处于浅层次及中层次合作，离深层合作还相差甚远。（二）有部分企业合作以后， 没有建立定期联专业和走访制度，联专业人也不固定，合作记录也不齐全。（三）校企合作考核指标和奖惩措施及相关的保障措施不太完善。四、今后校企合作的思路校企合作要立足宝坻区，面向更多企业，校企合作的企业应是在机械行业有一定规模和影响力的企业，在技术、生产、经营、管理等方面处于同行业领先的地位。校企合作的企业一般应具有独立的法人资格，具有可持续发展的能力和较好的业绩，具有较高的合作诚信度。主要在以下几方面进行深层次的合作：（一）学生参观、生产见习、顶岗实习等实践
9、教学环节及订单培养、工学交替、共建校外实训基地等方面的合作；（二）接受教师参观、调研、双师型教师的培养方面的合作；（三）实现资源共享， 互派专业人员讲学、 企业培训、职业技能培训等方面的合作；（四）共同参与人才的培养，双方专业技术人员共同开发精品课程和教材，邀请企业专家共同成立专业指导委员会，共同编制和修订人才培养方案等方面的合作；（五）在企业捐资助学、企业赠送教学产品方面的合作；（六）共同进行技术研究、开发、试验、推广及新产品推介等方面的合作；（七）导引企业进校园，营造教学工厂，共建办学实体，成立股份公司，共建实验实训室和生产车间；（八）承接合作基地的产品加工和生产任务；（九）在学生就业方面
10、的合作，应优先满足合作企业的用人需求；（十）其它方面的合作。五、几点建议：（一）合作企业明确职责，对已签订合作协议书的企业，由学校制作统一的牌匾，并采用一定的方式举行挂牌仪式。对已挂牌的校外合作单位，要建立定期联专业和走访制度，并做好记录，了解校企合作信息（包括合作内容、模式、进展情况、顶岗实习情况、招工信息等），进一步实现资源共享。（二）推行劳动就业引入制度和职业资格证书制度，调动学生参与校企合作的主动性。（三）制定相关制度规范校企合作工作，明确部门职责，建立校企合作考核指标和奖惩措施。制定相关的保障措施， 将开展校企合作工作情况纳入教学质量保障体专业中，不断检验、改进校企合作工作。（四）合作模式应紧密结合经济发展的形式和需求，适时做出调整，与时俱进。2014.6
