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1、第6课小巷深处教案（语文版初一上）doc初中语文教学目的1 .学习本文用形象作为情感的依靠，对形象的描写，事实上确实是情感的形象抒发的散文常用的写法。2 .学习本文以情感的变化进展结构文章的写法。3 .通过本文的学习，让学生谈谈自己的明白得和感受。二、教学重点、难点（一）重点从文章中体会母爱、体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的明白得。学习如何选取生活琐事来表达情感。（二滩点把握文章如何选取生活琐事来表达情感，达到用真情实感去感动读者目的教学课时：二课时。第一课时一、 教学目标1、 整体感知课文，分析养母这一形象。2、 了解、把握描写人物的四种方法。二、 教具预备：投影片。三、 教学过程一、
2、导入新课我们每天都生活在母爱的氛围中，享受着来自父母的浓浓亲情。今天我们一起来认识一位母亲的形象，她虽是养母，却胜过生母，她以一位母亲的崇高无私的爱呵护着我长大，但我却在长大后，关于抚育我长大的养母产生了隔阂，对养育我长大的贫困的家产生了厌恶之情，同时离开了它，养母与我之间发生了什么情况？母女二人后来的生活又如何样了？让我们带着对文中这母女二人的命运和情感的关怀之情来阅读这篇感人至深的抒情散文。二、阅读要求1、 默读课文，熟悉情节，认识人物。2、 画出文中生词和应把握的词语。、字、词的落实、分析课文1、分析文中母亲这一形象。提咨询：文章前四个自然段都写了母亲的哪些情况？回答：母亲是一个双目失明
3、的妇女，她以卖冰棍为生，她好心地收留了我，一个弃婴。为了我，她拿出所有积蓄换了住处，使我在降临到人世一个月后，真正拥有了一个家。为了我，她甚至改变了以往的泼辣性格。提咨询：58自然段都写了母亲的哪些情况？回答：课文第57自然段重点写母亲为了我终年辛勤劳作，苦心经营，为了多一点收入，宁可坐在太阳最毒的地点守着卖，任凭夏日恶毒的阳光把原已油黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色。母亲含辛茹苦，却把我调养得像个千金小姐。第8自然段写母亲为我读书取得的每一点成绩而自豪。老师点拨：课文中母亲这一形象一开始就给读者深刻印象，在秋风落叶的环境中在围观人们的冷漠中，母亲向我放开了她瘦瘪却温顺的胸怀，
4、为了我，她拆掉了自己住了十几年的小木棚，搬进了小巷最深处那间门口有两个滑溜溜石凳的小房子。她的这一举动耗尽了她所有的积蓄，可见她对女儿的爱是多么的无私、大方！她为了我，甚至改变了她以往的泼辣性格，可见爱的力量是多么奇异！母亲为了我，在炎热的夏天，她如同一尊雕像一样，执着地守候在一个大大的冰柜箱旁，任凭太阳的炙烤，为了比不人多赚的每一分钞票而无怨无悔！一年四季的忙碌，换来的是饭桌上经常能见到的荤菜，和我见不到补丁的衣服，母亲的爱女之心真是令人感动。和千万母亲一样，她也为我的点点进步而兴奋，沉醉！我的一篇作文成了她的收藏，老师夸赞我的一句话竟让母亲快乐得落了泪。一位母亲的自豪之心写得多么动人！提咨
5、询：母亲尽管眼睛看不见，但她的心却是专门细腻的，课文第913自然段通过哪些细节写出了母亲的内心痛楚，她是如何样对待我的感情变化的？回答：如第11自然段。面对我对我对母亲和家的感情变化，母亲仍旧满面春风，她不让人看出她内心的孤独和痛楚又如第13自然段。母亲听出我话的弦外之音，仍旧为我弄好吃的。老师点拨：母亲以她特有的敏锐，感受到了我对她的冷漠和对家的厌恶，但她仍旧抑制住内心的痛楚，用她的乐观和豁达镇定面对，她对邻居们讲的话，既有对女儿努力学习的自豪，又有对女儿不能与她相伴的自慰，母爱是无私的，在母亲眼里女儿永久是对的。我们从第13自然段中描写母亲的神态、动作、语言中，能够读出母亲内心的庞大痛楚，
6、但母亲是坚强的，尽管女儿的话伤了她的心，但她依旧点头承诺了女儿的要求，起身摸索着给女儿做好吃的，母亲的话我帮你弄点好吃的，食堂少油。淳朴无华却有打动人心的震动力量！提咨询：课文写母亲最感人的情节在哪里？课文中哪几个段落最让人感动？回答：写母亲克服困难，每月进城给我送生活费和营养品，却为了照管我的情绪，每次都让不人默默地带到学校，自己孤单单地回家。第25、28段最让人感动。提咨询：这几段写母亲，用了描写人物的什么方法？回答：人物的肖像描写。老师点拨：作者在表达情节上不具匠心，直到课文结尾部分才掀开谜底：在我上高中的三年中，母亲总是克服了难以想像的困难，每月为我送生活费和营养品，母亲又是那亲的善解
7、人意，她默默忍耐内心痛楚，为了我有出息，也为了我的面子，让我们用心揣度一下，母亲的内心是多么复杂，多么痛楚啊！但为了爱，她抑制住自己的感情，表现得专门安静，她忍耐着孤独、孤寂、清贫，一切为了女儿她的爱女之心是多么深远无私！老师小结本节内容。五、板书设计小巷深处林莉一母亲：收养我为我安家为我自豪无私、深沉的爱辛勤抚育安静面对默默承担人物外貌、语言、动作描写第二课时一、教学目标1、 分析文中我的思想变化过程。2、 分析本文的写作特色。二、教学过程一复习上节内容二分析课文1、 分析文中我这一形像。提咨询：我对母亲的感情可分为几个时期？在文中画出并讨论回答：可分四个时期。1对生活满足，并为母亲自豪。2
8、沉默，回避同学，开始厌恶自己的家，不再与母亲相伴而走。3忘却了家，忘却了母亲殷殷的招呼声，与家完全隔绝。4悔悟，为自己的虚荣无知而流泪。提咨询：我开始回避同学，厌恶我的家的缘故表现在哪一自然段中？回答：第10自然段。老师点拨：作者写母亲这一形像侧重人物的外貌、语言、动作描写，写我这一形像那么侧重人物心理活动的刻画，文章写母亲对我的爱，却是在抒写我对家、对母亲感情变化过程中逐步展开的。全文以我的感情进展变化为主线，从我对生活的满足，我对母亲的自豪，到我长大后对贫穷之家产生厌恶进而离开家，最后以我被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪结尾，以感情构筑文章框架，文中许多细小的生活场景和事件同我感情的脉络连结
9、起来，巧妙地融为一体，使文章感情真挚，极富感染力。2、 小结文中两个人物形象学生讨论，老师归纳总结。亲的形象：高尚无私、坚强执着、沉默奉献。12我的形象：为爱所动、悔悟改过、明白得爱心。3、 分析本文的写作特色。学生讨论后归纳。1形象含义丰富。 母亲的形象：母亲那油黑的脸、粗糙的手、黯然的眼睛和挺立的身形，充满向往的神态，是作者寄予情感的形象，这一形象给人留下难以磨灭的印象。 小巷的形象：深深的小巷，青石板铺成的路面、小巷深处既是母女俩家的所在，也是她们生活的场景，亦是作者感情的依靠。 竹棒的形象：文中的竹棒反映了母亲和我感情变化的过程，那竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影，让读者掩卷深思。2选取生活琐事表达情感。本文写的差不多上生活中的琐事，这些琐细的事都表现了深沉无私的母爱。二板书设计我：满足自豪沉默厌恶悔悟感情进展变化过程
