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2、，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德 , 不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现 ! 师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养 ! 用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。作为一名从教多年的老教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、 *
3、 精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养， 提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力 , 就一定会取得成绩 . 辛苦不会付诸东流 , 量的积累就会带来质的飞跃。首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。 只有不断加强教育教学的理论知识的学习， 吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗
4、位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守教师法，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。我热爱教育，热爱自己所从事的工作， 热爱我们的学校。 因此，不论在什么时候、什么地方，我都将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆实践。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子” ，对学生严格要求， 耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们
5、愉快茁壮地成长。教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化 * 作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的， 而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记 - 从我做起，从小事做起，从今天做起 ! 我要以自身良好的师德形象带动孩子。家长是我们搞好工作的有力后盾， 因此，我做班主任的几年中，我及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收 礼、不吃请、不
6、叫家长办事，不进行有偿家教。1. 有的时候，感觉责任心不够强，平时不注意师德师风建设。这主要表现在自己心情不是太好的时候， 自己的行为有点受情绪 * ，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。2. 有的时候，教育学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不良 * 。3. 有的时候，面对新的机遇与挑战，感觉到茫然与困惑，有时衡量学生的标志还是根深蒂固在头脑中干瘪的数字。4. 有的时候，不能树立终身学习的观念，没有把教师的职业作为一项热爱的事业来经营。仔细审视、深刻反思，究其原因，主要有：轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注重道德修养与品行陶冶、 没有坚持正确的世界观、人生观、价值观。1 、
7、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为。2 、树立终身学习的观念，不断充实自身。3. 要把师德师风建设常抓不懈， 抓好抓落实，抓好四个 并重 ，即教书与育人并重，抓质量与抓素质提高并重， 抓教育与抓管理并重，抓督察与抓奖惩并重 ; 狠抓五大环节，即学习、反思、整改、落实、提高五个环节。4. 在教研组活动中，让组内每一个教师都有畅谈教育心得的机会，让每一个教师都有获得新知的机会 ; 教学反思与探究，让更多的教师寻找到了新的教学方向。5 不断的创造机会，让教师内心充实、日清日高。6. 注重心灵的沟通，让每一位工作在这里的师生都身心愉悦、心灵舒展。7. 不准有违背教育法
8、律法规和方针政策的言行，不得有意损害集体和学校荣誉，严禁传播有害学生身心健康的观点和思想。总之，在师德师风的自查自纠的活动中，只要每位教师都负起应负的责任，遵循教师规章制度，多奉献一点爱心，我们的教育事业，一切都将美好起来。 我坚信只要承担了我所能承担的责任， 我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色，成为一名优秀的人民教师。从去年参加工作以来，我己深深的感受到教师这一职业是多么的有意义，我的思想也不断的转变成熟， 对教育事业也产生了深厚的感情。这个学期在上级教育主管部门和中心学校的组织领导下， 我校开展了一次轰轰烈烈的新时期教师职业道德学习活动。 在这次学习活动中，我认真细致地学习了 中小学教师职
9、业道德 和 * 教育法以及 * 未成年人保护法和 * 关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见等条例法规。通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解， 对照中小学教师职业道德规范要求，我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师， 也是漫长的育人之旅。更加认识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性，以及作为一名教师对学生的心灵和人生 * 的重要性。在学校教育中， 教师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对照现在，展望未来。现结合自己教学生涯认真剖析自己：特别是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主
10、任的我心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤害， 这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。对获取新知识，钻研业务，求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电，忽视了知识更新，学习自觉性、主动性不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。我作为
11、一名教师不能保持从学生的利益出发， 关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。 而必然损害了学生的利益，想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性，满足于完成任务 ; 作风上，不够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材，不能深入探究教育教学的新理论，没能结合学生实际情况。对学生出现过高的甚至不切实际的要求，而在学生不能达到自己的要求时又言行过激， 而对于学生提出的问题和意见不闻不问。 总觉得自己能按照要求去做， 依法规范自己， 做好自己的工作就是为了学生了。1 、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的人生观、价值观、
12、学生观和崇高的理想信念。2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强，在学生管理工作中总要求学生遵守中小学生守则，学生一旦犯错误或没有达到预期的教育效果，就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为，缺乏对学生进行理想教育、触动学生的心灵。3、在教师服务的意识中淡薄“一切为了学生”，“一切依靠学生”，“从学生中来，到学生中去”的实质表明，坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己教学水平，衡量标准，忽略了学生观念。4 、工作缺乏经验，不善于从实践中加以总结，导至了工作的创造性不够。因此，在今后的工作中我们一定要以“致富思源、富而思进”为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识 ;二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生 - 祖国的花朵 ;三是振奋精神，以百倍的干劲投身于*教育事业。内容仅供参考
