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1、中学物理教师个人研修计划 光阴迅速，一眨眼就过去了，很快就要发展新的工作了，来为以后的工作做一份方案吧。相信许多人会觉得方案很难写？下列是小编收集整理的中学物理教师个人研修方案，仅供参考，希望能够帮忙到大家。一、指导思想以国务院?关于根底教育改革与开展的决定为动力，贯彻?根底教育课程改革纲要试行的精神，发挥多年负责初中物理教学和物理学科专题教学研究的学术优势，力求体现对物理教学的针对性、实践性和实效性的有机结合，努力探索初中物理新课程教学理论和教学办法，提高物理课程的新课程教育理念、教育科研能力和实践能力，全面提高初中物理教学质量。二、奋斗目标总目标：积极探索新课程的理论根底和物理新课程的根本
2、理念，探索新课程理念下的三维教学目标的实现、物理学习的根本方式、物理教学过程的本质、物理教学的根本模式和物理教学中的素质教育、创新教育、sts教育、研究性学习课程、信息技术与物理教学的整合等。为全面提升学生的科学素养效劳。具体目标：1、通过各种教育教学活动，培养学生创新学习意识和创新学习技能。2、在课堂教学中通过改良教学方式办法培养学生的创新思维、全面提高课堂教学质量。3、探讨多种多样的课堂教学模式，总结出如何培养学生创新学习能力的经验，并提升为理论。4、提高本人的创新教育能力，争取成为一名具有创新素质的教师。5、建立合乎新课程规范的各种各样的教学评价体系。6、做好任科班级的班务工作，优化所任
3、班级的教学环境，协调其它科任的工作，共同促进所任班级学生的学习质量。争做一名优秀的班级教育工作者。7、加强物理教学工作，落实教育开展观。三、近期主要工作任务1、亲自加入或负责对其他物理教师的新课程教学培训。随着知识时代的到来，新教材呈现出知识的庞大数量和复杂结构的特点。本人要完成教学任务，就一定要加强对新课程知识的学习，才能在教学中调动和利用学生有意认知能力和无意认知能力，使学生随时随处都能学习。因此，本人要积极加入新课程教学培训，了解世界根底教育改革趋势和我国根底教育现状，了解普通初中新课程改革的背景、指导思想、教育观念、改革目标以及相关的政策措施，加深对新课程改革必要性的理解。同时，通过培
4、训，学习和研究物理新课程的课程规范，树立新的教育教学理念和教学方式，掌握新的教学目标、教学内容和教学技能等。2、订购资料加强学习。为使本人能够系统地了解和掌握新课程教学的理论，提高教学及科研能力，我订购了?中学物理教学参考、?新课程理念下的物理教学、?课程规范与教学大纲比照分析杨宝山着、?中学物理教材教法阎金铎着等刊物和书籍，加大学习的力度，不断发展实验，并定期和同科组老师进行经验交流。3、要继续发展新课程教学实验，形成个人的教学格调。新课程实施几年来，本人坚持“以实验为根底，改革传统教学的思想，发展“学生自主实验，师生互动探究，老师点拨总结的教学实验，形成“严、精、活、创的教学格调。现在，我
5、更加要发扬光大，把这个格调稳固，争做教学能手。具体继续做好下列四方面工作：重视培养学生用自己的语言叙述物理概念、物理规律和物理过程的能力首先要引导学生分析要领或规律的内涵，揭示分明有关的条件；再要求学生用自己的语言来表达；然后变换角度用自己的语言来描述概念或规律的外延，从而帮忙学生真正把握概念或规律的本质，打消非本质因素对学生思维的负面影响。另外，在做实验后、在课堂举例或训练中、在复习稳固中我们都要有意识地让学生用自己的语言表达物理现象和过程或解题思路的展开过程。继续发展探究式“互动发生教学法的实验继续发展探究式“互动发生教学法的实验，在探究过程中注意培养学生的科学精神求实精神、探索精神、疑心
6、精神、创新精神、理性精神和开展精神，帮忙学生掌握探究物理规律的办法，学会创新学习。挖掘学生的非智力因素，使学生真正学会自己学、自己做，实现“教是为了不教的目的。指导学生掌握“怎样解初中物理题继续做好物理“三步法解题的指导。第一步：分析物理情景“景指导学生要弄清已知条件，明确问题目标，确定研究对象，分析物理过程和状态。第二步：画好物理图形“形。如画受力图、电路图、光路图、电场线及等势面和磁感线分布图等。第三步：选择物理规律、运用数学知识结合物理解题模式求解“数。这一步，我在教学中一定要到位，要扣死。科学开发和利用资源，树立为学生“减负的思想意识。继续做好校本课程的开发和利用，在选编资料、选制试题时，都要树立为学生“减负的思想意识，做到精编精选，让学生在学习中能掌握最根本的概念、规律，掌握最根本的办法，实现系统化知识和各种能力的融合。为提高各种各样的备考质量做卓有功效的工作。4、做好学生多元评价，贯彻新课程改革的精神。继续做好对学生的多元评价，如学生的课堂表现评价、学生完成学生实验情况的评价、学生的课外活动评价、学生的物理考核评价、学生高中新课程物理模块学分认定等。坚持以人为本的原那么，发挥学生的特长。促进本人教育方式的更新，贯彻新课程改革的精神。5、要继续进行科学研究，力求成为研究型物理教师。
