《《小学生天地》导读课教学设计张红萍》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小学生天地》导读课教学设计张红萍（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 关爱他人 赶走孤独 小学生天地导读课教学设计 长兴县实验小学 张红萍一、导读内容： 2013年第19、20期（78月号）二、导读重点：赶走孤独的办法三、导读目标1.激发阅读小学生天地的兴趣，引导读书方法，陶冶高尚情操。2.通过阅读让学生明白关爱他人带来的快乐。3.使学生知道怎样用实际行动去关爱别人4.展示阅读小学生天地的收获，释放喜爱之情。四：课前准备准备心形卡、音乐、课件五、导读过程（一）热身活动，掀起读书热潮1师：小朋友们，今天我们课堂上来了一位老朋友，是谁呢？对了，那就是我们人手一本的小学生天地，我们这位老朋友很高兴小朋友都这么喜欢他，这不，今天又给我们带来了几道智力题。猜中的话，他有
2、礼物要送哦!2.智力闯关题：脑筋急转弯（题目选自快乐森林中的五道智力题。） 3.你们可真棒。我们的老朋友很高兴，送给我们几个笑话，让我们开心一刻。 （笑话选自快乐森林中的开心一刻中的：大雪碧、生日礼物、一二三、近视）分别请几位小朋友读一读。 4开心吗？是啊，我们的老朋友对我们可真好，送来了这么多有趣的笑话，让我们充满了快乐，可森林中，小熊却很孤独，他很想赶走孤独，你们能帮帮他吗？ （二）导读赶走孤独的办法，感受爱的力量 1.出示赶走孤独的办法第一自然段：熊很孤独，他每天都孤零零的，无论是干活、吃饭，还是休息。“这样的日子真难熬。”熊不时嘀咕一句。（1）指名读，从哪些词中感受到了熊很孤独？（指名
3、交流）（2）小朋友们，你有没有孤独的时候？在什么情况下感觉孤独？那你当时是如何赶走孤独的呢？（3）师：孤独的滋味的确是太难受，让人干什么都提不起精神。而我们聪明的小朋友却能有这么多排解孤独的办法，真了不起。2.那么熊有没有赶走孤独呢？请小朋友们拿出我们手中2013年第19、20期（78月号）的小学生天地，翻到“天天童话”中的文章赶走孤独的办法，请阅读后面的故事，找寻答案。（1）学生阅读，老师出示阅读提示：A请默读故事，熊遇到哪些小动物，请用“ ”画出，分别做了什么事，请用“”画出。B熊赶走孤独的办法是什么？（2）交流第一个问题：熊遇到哪些动物，分别做了什么事？学生说，师随机板书：陪兔子聊天 帮
4、山羊种菜 和河马聊天、讲故事(3)小熊为什么想到帮助兔子、山羊和河马呢？请再读一读故事，找到答案。学生读故事交流，出示重点句子：句一：这天早上，熊经过兔子的门前，看见兔子正独自坐在院子里，他突然发觉兔子也很孤独。“不行，孤独的滋味太难受了，我要帮帮他！”句二：下午，熊经过山羊的菜地，看见山羊正独自种着菜。“我知道孤零零干活的滋味，可真难受呀。不行，我要帮帮他！”句三：吃过晚饭，熊忽然想到，住在街尾的河马也是孤零零的，一定很无聊，“我去陪陪他！”指名分别读句子，从这三句中你感受到熊是一个怎样的动物？（让学生畅所欲言）（4）是啊，因为熊知道孤独的滋味不好受，善良的他不忍别人也承受这种孤独的滋味，因
5、此帮助别人。孤独的他帮助了别人，让别人获得了快乐，他自己的孤独怎么解决呢？生交流出示句四：一天又一天，熊每天一有空就陪伴别人，帮助别人，生活过得充实而快乐，他发觉自己的孤独不见了！指名读，从这句话你读出了什么？预设1：熊每天都帮助别人。那他还帮助了谁？展开你的想象，来模仿文中的样子说一说。熊经过 ，看见 。“ 。”熊 。（怎么做的）预设2：他帮助了别人，自己的孤独不见了。让学生谈自己对这句话的理解。师点评：这真是应了古人所说的：帮助别人，快乐自己。（5）那么，你觉得对付孤独最好的办法是什么？生交流，齐读最后一自然段。“是啊，对付孤独最好的办法就是收获快乐。”3. 板书“爱”字。师述：这只是一个
6、简单的爱字，它却是人世间最温暖的字眼，也是人世间最伟大的力量。我们都是在爱中成长，也享受着别人的爱。生活中我们应该用怎样的实际行动去关爱他人呢？对于我们的身边的长辈、父母、老师、同学、朋友，我们的哪些行为能表现出你对他们的关爱呢？”（板书：关爱他人）（1）生说一说。（2）出示情景学生讨论：当妈妈生病了 生交流后，师提示：也可以在妈妈床头陪陪妈妈，给妈妈讲一讲天天童话里的故事，也可以给妈妈说说快乐森林中开心一刻，让妈妈快乐。当你的同学被别人起绰号很伤心 学生交流后老师点评：推荐他读一读这一期成长手册中的不喜欢同学起的绰号当弟弟很孤独的时候生交流后老师建议可以陪弟弟一起想想算算、到快乐森林中吃面包
7、，去天天卡通城认识天堂熊武士。当你推关门的时候4. 激情释放：关爱是什么？我们通过这节课有了充分的了解，全新的体验了。那么我们就把自己对关爱别人的理解用你自己喜欢的方式写一写吧（写在准备好的心形卡上）！“我手抒我心”放音乐：爱的奉献。学生念自己的作品。5.师小结：关爱是一种美德，关爱是一种品行，关爱是一个温馨的眼神，一句轻轻的问候，我们今天感受到了爱，享受到了爱，同时也把爱传递给我们身边的每一个人。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。希望大家都做爱的使者，把这火红的关爱传递到世界的每一个角落！（三）总结1说说你的收获。2感谢小学生天地给我们带来那么多让我们感动的故事，这是一本给我们小朋
8、友阅读的书籍，它可以让我们了解其它小朋友的课余生活，可以让我们学到课堂中没有的知识，还告诉我们一些良好的学习习惯及安全知识，它的内容非常的丰富，希望我们每一个小朋友都能跟他交上朋友。导读感悟：小学生天地是一份适合小学生的读物，我班学生人手一本。我平时也喜欢阅读，当我读到2013年7、8月合刊中赶走孤独的办法这个故事时，我被感动了。看着我面前的50个可爱的学生，我想了很多，我们班独生子女比较多，他们是孤独的，虽然现在的媒体、网络等充斥着他们的生活。另外他们习惯了父母、长辈们的关爱，却不会付出爱。于是，我想，我可以就这个故事开展阅读，让学生从熊的身上学到关爱别人，是赶走孤独的办法，同时也懂得帮助别人，快乐自己。通过本次阅读，提高了学生对关爱的理解，懂得关爱他人，快乐自己的道理。学生懂得了赶走孤独的办法是关爱他人，同时自己收获快乐。在阅读过程中，学生畅所欲言，我看到了学生被熊的故事所吸引，也使我看到了学生对关爱的理解更深了。在导读时我利用这个契机，介绍着小学生天地中其它栏目，借此让学生更喜爱阅读这本杂志，细细品味，而不是只停留在开心一刻中或匆匆翻阅。对于我在今后的导读课教学中给予学生更大的发展空间提供了基础。我会不断实践，不断学习，不断反思，不断提高自己的教学水平，从而让更多的学生从广阔丰富的课外知识、从小学生天地这本好杂志中学到更多的知识，明白更多的道理。
