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1、2019教科版五年级科学下册解决垃圾问题教案检查时间：验印主备人：执教时间：年 月 日教学单元第三单元环境与我们总（7 ）课时课题4.解决垃圾问题第（4）课时教学目标科学概念目标1. 人们生活中会产生大量、成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。2. 解决垃圾问题，常用的方法是减量化、资源化和无害化。3. 垃圾分类有利于资源回收或后续的处理处置。科学探究目标1. 能够调查统计家庭一天产生的垃圾质量和种类。2. 经历垃圾的分类分装、回收利用的活动。科学态度目标1. 认识到人类活动对环境破坏的严重程度。2. 关注垃圾的去向。3. 用实际行动减少垃圾的产生，养成节约的好习惯。科学、技术、社 会与环境目标从环境
2、效益的角度评价堆肥箱的设计。教学重点对垃圾进行分类并提出相应的解决办法。教学难点对不同种类的垃圾提出合理的处理解决办法。教学准备、 资源收集家庭一天的垃圾记录表、视频、课件等。教学过程二次备课 （个性化修改）一、聚焦1. 展奈总圾问题的相关视频，2. 我们每天产生的垃圾已经严重影响了地球上的环境和其他生命， 怎么解决垃圾问题呢？垃Mi可题调查1. 出示垃圾问题调查班级记录表，并引导学生根据记录表中的问题 展开班级讨论。2. 根据课薪调查结果讨论，完成记录单的填写并汇报不同场所产生 的垃圾种类、质量和去向。3. 通过调查我们能够发现垃圾的哪些特点呢？4. 垃圾填埋场能够完全解决所有的垃圾吗？5.
3、 我们为什么要重视垃圾问题？家庭生活垃圾统计6. 出示平均每个家庭一天产生的生活垃圾的质量，协助学生估算全 班、全校一天的生活垃圾总量。7. 估算全班、全校、所在城市（地区）一天的生活垃圾总量。8. 出示世界各地区每年垃圾的产生量图表和相关文字资料。9. 阅读图表和文字资料。10. 介绍生活垃圾分类的三种分类方法，在黑板上贴垃圾分类桶图 标。11. 你能对班级记录表中的生活垃圾按照“易腐、可回收和有害” 标准进行分类吗？12. 解决垃圾问题的方法日常生活中哪些方法可以解决垃圾问题呢？ 出示解决垃圾问题的三种方法。黑板上这三种垃圾分别应该用什么样的方法去解决呢？ 如果垃圾不分类会出现什么情况？垃
4、圾分类有什么意义呢？ 学生活动：研讨垃圾分类的意义。12.对于解决垃圾问题，我们还能做些什么呢？ 结合生活经验说出自己对于垃圾解决的看法。三、拓展观察堆肥箱制作视频参与制作堆肥箱，观察堆肥箱的变化。四、课堂练习（一）判断题。1. 垃圾就是放错地方的资源。（）2. 塑料包装袋方便轻巧，便于携带,应该大力推广（）3. 减少丢弃和重复利用是解决垃圾问题的根本办法。（）使用过的一次性口罩最好投放到有害垃圾桶或专用垃圾桶中（） （二）选择题。1.下列不属于有害垃圾的是0。A.废电池B .废注射器.C.废旧报纸板书设计板书设计5解决垃圾问题面临的问题 垃圾问题解决方法：减量化 再利用 再循环教 学 反 思注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好 的字体、格式不许改动。
