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1、 学校 班 姓名 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /线 内 不 要 答 题20112012第一学期新课程课堂练习三年级语文 第三单元一、给带点的字选择正确的读音，画上“”。3% 1不要磨（m m）蹭，小毛驴还要去磨（m m）面呢！ 2小猴子看着那些数（sh sh）字不停地数（sh sh）着。 3明明发（f f）现妈妈头上多了几根白发（f f）。二、看拼音写词语。16% j x pn mn fi w b lu ( ) ( ) ( ) ( ) x wn yu pio m fn bn po ( ) ( ) ( ) ( )三、给下面的字加个偏旁组成新
2、字，再分别组词语。8%并（ ） 方（ ） 衣（ ） 京（ ）斗（ ） 寸（ ） 市（ ） 山（ ）四、把下面词语补充完整。4%千（ ）百（ ） （ ）（ ）丧气大（ ）失（ ） （ ）（ ）缤纷五、我会照样子，写词语：6%一紧一松：一（ ）一（ ） 一（ ）一（ ） 越飞越高：越（ ）越（ ） 越（ ）越（ ）半沉半浮：半（ ）半（ ） 半（ ）半（ ）六、给加点的字选择恰当地解释，在括号里写上序号。6% 信：随意 诚实，说话算数。 消息。 不怀疑，认为可靠。 1我们信任你。 （ ） 2这是一个重要的信息。 （ ） 3我们要做一个诚信公民。 （ ）七、照样子，写出几个表示颜色的词语。3%红：
3、橘红 、 、 、 绿： 深绿 、 、 、 八、填空。11% 1叶子像小扇子。 的叶子像 的小扇子， 像 2“知有儿童挑促织， 。”此诗句出自叶绍翁所做的 一诗，诗句中“挑”的意思是 ， 诗中的“促织”是指 。3风筝一课是按照 、 和 的顺序来写的，文章通过具体的事例及 和神态的描写表现出孩子们的心情变化。请你写一个描写心情的词语 。九、想想课文，回答问题。8%我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线的人就跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑着。 1这段话是围绕哪句话写的？用
4、“ ”画出来。 2从这段话中摘录几个描写我们放风筝动作的词语写在横线上。（至少三个） 3从这个语段中，你感受到孩子们 的心情。4照样子写词语：越飞越高： 十、阅读短文，回答问题。10%丰硕（shu）的秋漫步在郊野，在初秋的夕阳里。冷风阵阵拂面，扯落片片黄叶。天空与大地共同烘托一个火红的主题。秋天闪入我的眼。秋天浸黄的柿子在枝头跃动着向我招手；秋天酿熟的葡萄乌亮诱人；秋天烧红的花椒颗颗粒粒爆得令人心颤！我看见秋宠（chn）出农人满颜的欢喜；我看见秋纵（zn）得诗人豪情奔涌；我看见秋在商人的货架上神采飞扬秋天是沿着乡村小道晃来的，那个披红挂绿的村姑，挑着两筐紫红的葡萄，向我出售。末了，她又给我添了两串，好慷慨好憨直的秋！暮色打湿我的脸，我吮食着甘美的葡萄。哦，我觉得自己也成了那葡萄，融入秋天，成了秋的一分子！1照样子，找出文中几个描写颜色的词语，写在横线上。 2短文的第5自然段主要写： 3读了短文的最后一个自然段，我知道 4从文中找出自己喜欢的语句抄下来。（1） （2） 5读画线的句子，这句话把 当作人来写。请你仿写一句。 / / / / / / / / / / / 线 内 不 要 答 题 / / / / / / / / / / / 新 课 程 课 堂 练 习 编 写 组 编十一、作文。25%秋天到了，很多景物都有了变化。请你选择一处景物写一写。
