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1、精品范文模板 可修改删除撰写人:_日期:_关于教导主任的个人述职报告合集篇 教导主任的个人述职报告 篇 尊敬的各位领导、学校各位同仁： 大家好!感谢各位领导一年来的指导和帮助,感谢全体老师的支持与配合,用我对教育事业的无限忠诚和我一生中最旺盛的精力和体力,全身心地投入教育工作中,诠释了我对“负责”的真正理解。一年来,根据学校行政安排,我分管学校教导处工作，具体负责教学管理、学籍师训等工作。教学管理是学校教育管理的一项核心内容，是维持正常教学秩序，实施基本教学运行,实现教学质量目标的根本保证。随着素质教育的推进,教学改革的逐步深入,时代的不断变化，教学管理内涵不断加深,要求日益提高,教学管理如何
2、达到“科学、和谐、高效”,我们教学管理者面临巨大的挑战。借此机会我就如何立足教学管理岗位，抓教学质量的一些做法向各位领导、老师汇报。 1、用科学管理规范教学 (1)、教学管理需要制定一套完善可操作的常规管理制度,是管理的标准,是考核的依据。比如：备课常规、批改常规、学科课堂教学常规、考试常规、毕业班工作常规等。在批改常规中，我要求将学生的作业本当作师生交流的平台,批改不仅仅停留在错了一把叉的基础上，错了要指出错在那里，为什么错,将学生的错误与学生平时上课情况相结合写上一些交流评语等等,并要求学生答复。即是“作业即书信，批改即交流”。（我想这应该是我校的一大亮点。这一点我校肖斌老师、杨正军老师、
3、做得很好。) (2)、常规管理工作检查做到公平、公正、公开。“检查不是领导的专权”这是我一贯奉行的原则，在我担任教导主任并分管教学的八年里,我一直坚持领导检查与教研组检查、教师相互检查相结合。教导处对教师三六常规的检查只是抽查，我要求不同的月份不同的检查方式。如：本期一学月教研组检查，二学月教研组长相互交叉检查，三学月教师办公室内相互交叉检查。教导处随机抽样：每个办公室抽5名教师，每个年级10名学生作业(一个学生所有科目）检查前提出总体要求: 、实事求是 、一个办公室检查的分数不能雷同3、检查结果要与抽查结果相符合。 （3)、常规管理工作检查要科学而富有实效。 实行“免检”与“重点检查”相结合
4、; 根据教师的敬业程度我设置了常规免检制度,比如我校的杨正军老师、李正军老师、贾华老师、陈永辉老师、文仁孝老师、杜华英老师、谢大军老师等,虽然教学经验十分丰富且常年战斗在初三第一线,但他们依然自觉的备详案，作业批改十分精细，(杨正军老师的作文批改:行批、眉批、尾批三批齐全，三批详细。）同时他们还要求学生每周、没人必须向教师询问一个问题,教师做好记载并纳入对学生的评价，这些老师就可以免检。相反的人员就属于重点检查,每月的教导处抽样检查这些人就是重点对象。 检查标准“严中有活,活中求新”。 所谓“严中有活”就是对待不同的教师不同的标准，不同的科目不同的尺度,例如：作文批改向来是语文教师最伤脑筋的事
5、情但它又是语文教学中的重点，于是我制定了“精改略阅”制度,即是将一个班的学生分成abc三个组，精改组、批阅组、略阅组,每个作文相互轮流。“活中有新”即是教师的工作要求要有创新,用心思考,凡是有效的工作都认可,凡是有利于提高教学质量的措施都认同。例如初三的辅导方式教师自己制定的“学生每日一问”,纳入对学生的考评，这些教导处都认可。 2、用课堂督导改进教学 建立教学督导制度是改进教学的有效手段，学校成立教学督导组,由学科带头人、骨干教师、教研组长、学校领导为督导组成员、教导处制定教学督导方案。督导的重点是毕业年级的课堂,主要形式是听课、讲课、交流、抽查备课和学生作业批改，坚持督与导相结合，重在交流
6、，督导工作每月进行。督导结束要形成督导工作报告，将课堂教学纳入了教学管理的可控的视野之内。 我校的教学督导组根据学科的不同确立不同的组长和组员,以做到扬长避短(杜绝了领导听课不懂的现象)。例如语文组：xx老师任组长、主评(初三年级组长,常年从事初三语文教学）。数学组:x老师任组长、主评(工会主席，常年从事初三数学教学。)外语组:xx老师任组长、主评(教导主任,曾从事六年初三英语教学。）物理组：xx老师任组长、主评(副校长,常年从事初三物理教学。)对于教学督导组的工作，我只确定每月一次,不定时间,采取推门课的形式,目的是“不允许荒废一堂课”。每月月底出教学督导简报。 3、用目标责任锁定教学 教学
7、工作目标分为阶段性目标和发展性目标。阶段目标为每学期应达到的目标，发展性目标为毕业时应达到的目标。将目标责任制落实到每个年级、每个班、每个任课教师。比如:教学成绩阶段目标为：每期期末统考成绩各项指标（单科),必须名列学区前三分之一。年级内单科成绩班级间差距不超过58分；发展性目标从学生入校时制定到年级,如:初一入校目标为学区第四位,之后每期都要有所发展。毕业班的发展性目标更为详实，制定到班、科优生率,优生人数，有效优生率，有效优生人数，目标达成情况每月考核,与教学过程和期末考核挂钩。目标是责任、是压力、更是动力,目标与责任明确了,也就锁定了教学的具体任务与努力方向。、用命题研究、考试质量分析反
8、思教学质量检测是教学环节的重要部分,教学质量管理要重视阶段性质量检测,及时发现教学薄弱环节和存在的问题。检测的有效性关键在于命题要科学合理,符合教学实际,符合学生的实际。检测的作用关键在于有效的质量分析。 我校以年级学科组为命题组，年级学科组长为命题组长,命题组长的任务是对每次命题结构的把握，如英语中：听力占%,其中多少为听单词,多少为听短语,多少为听句子,多少为听语篇其余的命题组成员则按照组长的结构,根据教材内容进行命题,最后组长审阅通过。 检测结果人人做分析，书面交教导处，要求分析到题，分析到人头。多年来，我们一直坚持对命题和质量分析的的研究,在提升成绩过程中，老师们看到了成果。 、用效果
9、评价促进教学每月的教学效果检测过程中,我校都评出bc三优学生,每月对三优学生进行大张旗鼓的表彰,同时以家长的一封信的方式通告家长，同时制成ab三优红榜,在校内张贴一份，在场镇张贴一份,对优秀学生进行广泛的宣传，这样家、校、社会三位一体的激励机制促进了学校教育学校管理的顺利开展。 6、利用校本教研哺育教学校本教研是提高课堂教学效率的催化剂,忌讳教学教研两张皮的现象。我校教本教研反对大课题,以教师为主体,以学生为对象,以课堂教学为阵地,以研究教学中的困惑为主题，以改进教学和提高教师专业能力为目的。我们每一期都有一个研究主题。 例如本期，我们秉承“问题即课题，教学即研究”的精神,语文组的“如何开展戏
10、剧鉴赏”(戏剧在初三中考中考分极少,历来的初中语文教研中从不涉及，但我们不抛弃、不放弃，依旧作为研究的对象);数学组的“克服粗心，提高习题的准确度”；外语组的“英语阅读教学研究”等等,研究的都是亟待解决的难点,哪怕是取得一丁点的效果,也是校本教研不可磨灭的功绩。 各位领导,各位同仁,教学管理工作是一项十分复杂和富有智慧的工作,管理是一门艺术,需要进行不断的雕琢，才会更加绚烂夺目。当然，我的管理艺术还存在许多问题，管理能力与学校的发展需要还有一定距离，需要继续得到领导的培养,同仁的包容。 谢谢大家！ 教导主任的个人述职报告篇2 尊敬的领导、同志们： 一年来，在学校领导和同事们帮助、支持下，我逐渐
11、认为,要成为一名称职的教导主任,应做到甘于奉献,勤于学习,善于研究,敢于创新，务本求实，团结协作。回顾一年来的工作，有喜悦，也有困惑;现就本年度的工作述职如下，恳请领导和同事们给予指导:一、身正为范,积极做好上级布置的各项工作 俗话说:在其位、务其职、思其政。作为教务主任，我首先要求自己做到正确定位,牢固树立两种意识。1、重视合作意识。作为一名中层干部,必须做到“上情下达”,“下情上晓”，起桥梁沟通作用。在工作中，我能以求真务实的态度,顾全大局，融合群体，在校长室的指导下,制订好高中教导处的工作计划,并组织实施，使高中工作更有计划性、针对性、实效性,并注意总结教育教学方面的经验，及时召开各种会
12、议，使高中教育教学工作运作正常。 2、突出服务意识。教学是服务，管理更是服务。教务处的工作是琐碎而繁杂的。因此,在平时工作中，我坚持两条原则：一是加强学习，不断加固精神防线,弘扬正气;二是乐于接受群众监督,自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。我始终认为，一个人无论职位高低，能力大小，都要对工作尽一份责任,献一份力量。我不断告诫自己，要以身作则,只有这样才能赢得教师们的信任与支持。在工作中，我要求别人做到的,我自己首先要做到,对待同志态度要谦和，和教师建立起平等的合作关系,注重团结,容人容言,荣辱不惊,提高心理承受能力。 二、求真务实,努力工作 一年来，紧紧
13、围绕“教师成长和学生发展”这个中心，积极探索适合教师发展的管理形式,适合学生发展的教育方式;以坚定的信心、饱满的热情、求实的作风和创新的精神展开教导处工作；按照教学计划和课程标准的要求，开足开齐了课程,合理分解教学工作任务,制定教学工作计划,主持教导处人员会议和高中教职工会议，指导开展教研工作,协调解决教学中遇到的各类问题,跟踪检查教育教学全过程,做到检查务实,考核公正、公平,奖罚分明；做好毕业班的教育教学工作,确保教学任务的全面落实和教学质量的稳步提高。三、团结协作,服务教学 教导处的主要职责是为教学服务，保证教学工作的正常开展,并为教学质量的逐步提高实施相应的管理，逐步探索和修订各项管理和
14、评价措施。在校长室的指导下,每学期都制定了考核方案,有效地促进了教育教学工作的开展，使各年级组、广大教师心中有目标，行动有指导，教学有效果。做到学期有工作计划、有总结，每周有工作安排、大事有记载、活动有记录。每学期开学前，与教导处负责教研的同志积极商讨、谋划教研活动主题与方式,在教研活动中，主动探究、积极实践。教研活动锻炼了一批老师，课堂教学中,他们大胆尝试,有思想，有观点，对别人存在的问题毫无保留地真诚指出,对别人提出的不同意见和建议非常乐意接受。严格按照课程计划,开足上好各门课程,有计划组织开展新课改培训和新课改示范课、青年教师赛课活动。在这样一个良好的教研氛围中，老师们认识问题、发现问题
15、和解决问题的能力提高了，教研活动的实效性也渐渐提高。教学是一项需要爱心与智慧的工作，教学中遇到的许多问题，需要依靠智慧来解决，智慧来自细心的观察,来自于勤奋地读书、勤奋地工作,来自于不断地反思,不断否定自我,超越自我。我爱书，也爱读书，再忙的时候没有放弃读书,我参加在职研修,努力提高自己各方面的水平。虽然在教学上我可以算是一个老兵了,但我仍没有放弃对教学基本功的训练,每学期带头上公开课，认真备好上好每一节，认真批改学生的作业，做好作业批改记录。 1、课堂教学方面。我主动开设校内公开课和课改示范课,争取大家的评议。 、辅导学生方面。尽管教导处工作占去了我很多的精力,但在教学工作和辅导学生方面仍不敢放松。 然而，自身教育教学水平和指导水平仍然不能适应时代，面对现实我时时提醒自己，要尽可能地善待自己,善待学生,与学生要象朋友一样,时时刻刻关心他们，爱护他们，我要做到爱生如子，我与学生有“师生心桥”作为联系的纽带。 四、认真反思,努力改进 回顾一年的工作，我感觉教导处的工作还比较稚拙,经验不足。随着教学形势的不断发展,还有不少的困惑和不足亟待解决。主要概括起来，有以下几点： 一是“深”字的体现上还不够。对各位教师的困难和需要了解少,超前服务、及时服务、细致服务的工作还不到位。深入课堂、指导业务的力度还很不够。 二是“实”字的体现上还不够。工作抓细、抓实、抓具体和“一竿子插到底”的实
