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1、小学语文学问点归纳汇总（一）、拼音：字母（大写、小写）、声母（平舌音、翘舌音）、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母、特别韵母er）、介音、整体认读音节、拼读方法（二拼法、三拼法）、隔音符号、腔调与标调、轻读、变读、儿化音（二）、汉字 ：（1）【识字】字音（读音、同音字、多音字）、字形（偏旁部首、间架构造、独体字、合体字、形声字、象形字、会意字、指事字、形近字）、字义（字的意思、多义字）、查字典方法（音序、部首、数笔画）；（2）【写字】（笔画、笔顺、写字姿态、书写标准）（三）、词语：1、词语的分类：按构词形式单纯词、合成词；按意义关系近义词、反义词；按感情色调褒义词、中性词、贬义词；按应用性质实词（名
2、词、动词、形容词、数词、量词、代词）、虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）；按拓展作用成语、谚语、歇后语；按句子成分主语、谓语、宾语、定语（的）、状语（地）、补语（得）；按构造方式并列式、偏正式、主谓式、动宾式、动补式；按叠串形式AABB式（高兴奋兴）、ABB式（绿油油）、ABCC式（神采奕奕）、AABC式（兴致勃勃）、ABAB式（商议商议）；2、词语的理解与辨析；3、词语的运用：组词、造句；词语搭配（实词、虚词之间的搭配；主语与定语、谓语与状语、宾语与补语之间的搭配）；选词填空（填近义词、反义词，依据词语的意义、用法、感情色调等区分）；词语的仿写（按叠串形式、）；4、词语的积累（学会
3、的词语数量）；（四）、句子1、句子的类型按语气色调陈述句、疑问句、祈使句、感慨句；按行为支配把字句、被字句；按情感意愿确定句、否认句、双重否认句、反问句按引用方式干脆引用、转述句按表现形式2、句子的分析句子（单句）的成分主语、谓语、宾语、定语、状语、补语）；句子（复句/关联词）的关系并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件；3、句子的应用句子排列/序(按时间先后，事情开展，空间地点变换)；句子仿写；句式连接；句式变换（扩写与缩写的变换；合并句；长句与短句的变换；把字句、被字句、陈述句的互换；确定句、双重否认句的互换；陈述句、反问句、感慨句的互换；干脆引用与转述句互换。）；修改病句（成份残缺、搭
4、配不当、用词不当、分类不当、重复罗嗦、语序颠倒、前后冲突、不合事理、指代不明、模糊不清）；4、标点符号：逗号、句号、分号、顿号、问号、感慨号、冒号、破折号、双引号、书名号、引号、省略号5、修辞手法：比方、夸大、拟人、排比、对偶、反问、设问；（五、）文学常识：名著、年头、作者姓名（诗人、作家）等（六、）诗文学习：朗读、背诵、默写、翻译、对作者思想情怀的解读；（七、）阅读：语段阅读、诗歌鉴赏、现代文阅读、文言文阅读；理解文中词语的意思（联络上下文）；理解文中句子的意思（引申意义）；找出文章的关键句子或段落；分析文章构造，划分文章段落（按时间依次、地点变换、事情开展、事物的内容性质）；概括段落大意（
5、摘中心句法、句子归并法、句子挑选法）；概括文章主要内容（用课题开展法、抓重点段落法、段意归并法）；概括文章中心思想（抓题目关键词、文章中心句、主要情节、主要人物）；给文章加标题；体会文章详略的方法及作用；体会文章的表达方式（叙述、描写、说明、争论、抒情）；体会人物描写的方法（肖像、语言、动作、神态、心理）；（八、）作文：写话、写人、写景、状物、叙事、童话、日常应用文（留言条、请假条、通知、日记、写信、读后感、观后感、表扬稿、建议书、感谢信、借条、寻物启事等）、材料作文、纪实作文、续写作文（想象作文）、修改作文；1、审题；2、立意（确定中心）；3、选择与组织材料；4、编写提纲；5、开头与结尾；6、过渡与照应；7、规划段落构造
