《G大调弦乐小夜曲》说课稿

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1、G大调弦乐小夜曲(第一乐章)教学设计一、设计理念:为了激发学生欣赏音乐的兴趣,逐步养成聆听音乐的良好习惯,这一课我将从音响 出发,以“引导学生聆听-启发学生鉴赏-组织学生参与”的上课模式,来完成本节课的 教学内容。二、教材分析:G大调弦乐小夜曲是莫扎特最著名的作品之一,也是流传最广,最受欢迎的作 品。乐曲的第一乐章用奏鸣曲式写成, 即呈示部-展开部-再现部-结束。这一典型的曲式 结构将该乐曲流畅、明朗、轻松、欢快、活泼的音乐风格表现了出来,这也正是莫扎特 音乐的主要特点。相信学生在学习这一课后会对莫扎特的音乐产生浓厚的兴趣。三、教学目标:1 、知识目标:通过教学让学生认识小夜曲、莫扎特及其作品

2、。2 、能力目标:了解乐曲的结构特点,能够模唱四个主题音乐片段。3 、情感目标:把握乐曲表达的情绪,激发学生学习莫扎特音乐的兴趣。四、教学方法:1 、引导学生聆听,感受音乐魅力。2 、启发学生鉴赏,分析音乐结构。3 、组织学生参与,升华音乐主题。五、教学重点与难点:重点:把握音乐情绪,模唱主要的音乐片段。难点:能准确把握乐曲中的倚音、颤音、三连音等音乐符号。六、教学过程:(一)导入新课播放同学们熟悉的流行歌曲不想长大,再聆听莫扎特的第四十交响乐,从流 行音乐与古典音乐的相似之处激发学生的学习兴趣,引出新课内容。(二)认识作者及小夜曲1你们对莫扎特有哪些了解?(学生可以根据自己知道实际情况随意回

3、答,并及 时对学生的回答做出评价)老师补充介绍莫扎特生平和代表作(课件展示)。2、介绍小夜曲。小夜曲是由青年男子夜晚对着情人的窗口歌唱,倾诉爱情,旋律 优美、委婉、缠绵的音乐形式,常用吉他或曼陀林伴奏。(三)、完整欣赏乐曲,初步了解音乐1初听乐曲,了解都有哪些乐器参与演奏。2、提问学生在听乐曲的时候,感受到乐曲是怎样的旋律、节奏、速度以及乐曲表 现的情绪。(四)、分段欣赏1 、欣赏A段音乐主题(雄壮有力、流畅明快)1:= G1 tQ &10 !$ | LS-3 &0| 40_2 4i 4_27_2&0|1 0 1-32 1I i 77.4 T |32 1|tr177.424 7|i ie? i

4、 ii 2 | i i *4 si so|(2)学生讨论对这段音乐(1)教师用图示描绘出旋律的走向,用Beng进行模唱主题的感受。2、欣赏B段音乐主题(柔婉轻盈)(1)教师用图示描绘出旋律的走向,用 La进行模唱 题的感受。2)学生讨论对这段音乐主3、欣赏C部分音乐主题(安静甜美)(1)教师用图示描绘出旋律的走向,用 Da进行模唱(2)学生讨论对这段音乐主题的感受4、欣赏D段主题(热烈欢快)1 = D4 OS i_7 6 SLi O_s $亍右倉。盲咅启 5 5(1)教师用图示描绘出旋律的走向,用 的感受。Da进行模唱。(2)学生讨论对这段音乐主题(五)完整聆听,再度感受乐曲的情绪1、分析曲式结构呈示部展开部再现部结尾,这种曲式叫做奏鸣曲式。2、提示学生在欣赏过程中,根据所画图示,跟着乐曲边哼唱,边打指挥手势。(六)课堂活动将学生分成四组,每个组用不同的方式表现音乐主题,进一步熟悉该乐曲。(提醒学生注意乐曲的旋律、节奏、速度以及表现的情绪。)(七)总结这就是莫扎特,这就是莫扎特的音乐,细腻、华贵、含蓄、典雅,风格明朗,旋律 优美,结构严谨,具有强烈的古典色彩和超然物外的特点。最后,再次播放音乐,让同学们随着优美的音乐走出教室。

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