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1、暑期教师培训内容总结标准范文_教师暑期培训学习小我总结。_年_月_日_日，我参加了全县小学数学主干教师暑期培训，说实话，刚一开端对这次培训并没有抱多年夜的期望，因为这次培训主要是由一线教师自己来完成的，总认为起点低，学习效果确定没有包管。然则学完之后，才真正发明由一线教师完成的培训比着由专家来完成的培训更贴近我们的需要，一线教师才知道我们更需要什么。这次培训主要由五部分组成：1.互动评课，评课稿展示;2.我心目中的高效教室报告请示;3.申报：小学数学有效教室探究;4.展评集体备课修订稿;5.教材通研重、难、疑点解析。其中印象最深的就是高效教室报告请示、有效教室探究。听了张先生和几位教研员的申报
2、，我对自己的教室进行了反思。我的教室有效吗我的教室的高效吗如果按课程表上课，一个星期只上五节课能很好地完成教授教化任务吗我深深认为了自己的不足。听了他们的申报，我也找到了自己努力的偏向：1、课前做好充分的准备。要想用好课上四十分钟的每一秒，充分的课前准备就显得异常重要了。首先，教授教化目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜艰苦的喜悦。其次，教者在制定教授教化目标的时候，要充分斟酌到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值不雅、历程与办法，这三个方面同等重要，缺一弗成。再次，教授教化目
3、标的制定也要统筹好、中、差三个条理。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的演习;而对于那些落后生，我们也可以为他们制定一些浅条理的要求，让他们循序渐进。2、通过有效的引导，恰当的提问让学生的思维总处于活泼状态，积极地探索知识并试图将方才获得的知识转化为能力。教师要善于依据具体教导情景，灵活运用各类教导办法，教师要时刻切记学生才是教室教授教化的中心，要精心设计能调动学生教室学习主动性的办法。教室教授教化的效果，最终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。3、做好培优补差工作。培优补差工作不是课后的工作，而是教室教授教化的重要内容。增强教室教授教化中的培优
4、补差工作，尤其是补差工作值得我们重视。补差，首先是治懒，差生之所以成为差生的原因首先是懒，包孕思维上的懒和演习中的懒。思维上的懒经常表示为学习历程中的心不在焉、注意不集中;演习中懒的表示为演习速度慢，作业完成不实时，家庭作业拖拉等。二是给他们板演的机会，让他们养成优越的演习习惯;三是教室作业堂堂清，教师要严格监督，不给他们剽窃的机会;四是不克不及让他们有拖拉家庭作业的机会，一经发明实时进行批评，并严格处置惩罚。再就是由张先生提到的我县高考中每15个考生中才有一个考上一批本科，即使考上一批本科，他们未来的生活一定幸福吗显然我们的教导绝对不是仅仅教给他们知识，让他们考上年夜学。一句教导名言说得好：
5、什么是教导，那就是学生把在学校所学的器械都忘记以后剩下的器械。我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘失落以后，我们给他们留下些什么我们的教导，能否给孩子们留下正确的思维方法，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们新学期的工作，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中名顿开。让我在以后的教导教授教化中，加倍严格要求自己，把教书和育人的关系处置惩罚好，尽最年夜限度的把学生学习数学的情感激发出来，让学生愿意学习、学会学习。
6、_教师暑期培训学习个人总结_年_月_日_日，我参加了全县小学数学骨干教师暑期培训，说实话，刚一开始对这次培训并没有抱多大的期望，因为这次培训主要是由一线教师自己来完成的，总觉得起点低，学习效果肯定没有保证。但是学完之后，才真正发现由一线教师完成的培训比着由专家来完成的培训更贴近我们的需要，一线教师才知道我们更需要什么。这次培训主要由五部分组成：1.互动评课，评课稿展示;2.我心目中的高效课堂汇报;3.报告：小学数学有效课堂探究;4.展评集体备课修订稿;5.教材通研重、难、疑点解析。其中印象最深的就是高效课堂汇报、有效课堂探究。听了张老师和几位教研员的报告，我对自己的课堂进行了反思。我的课堂有效
7、吗我的课堂的高效吗如果按课程表上课，一个星期只上五节课能很好地完成教学任务吗我深深感到了自己的不足。听了他们的报告，我也找到了自己努力的方向：1、课前做好充分的准备。要想用好课上四十分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。首先，教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。对于优等生我们可以在课
8、外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。2、通过有效的引导，恰当的提问让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力。教师要善于根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。课堂教学的效果，最终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。3、做好培优补差工作。培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作值得我们重视。补差，首先是治懒，差生之所以成为差生
9、的原因首先是懒，包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意不集中;练习中懒的表现为练习速度慢，作业完成不及时，家庭作业拖拉等。二是给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯;三是课堂作业堂堂清，教师要严格监督，不给他们抄袭的机会;四是不能让他们有拖拉家庭作业的机会，一经发现及时进行批评，并严格处理。再就是由张老师提到的我县高考中每15个考生中才有一个考上一批本科，即使考上一批本科，他们将来的生活一定幸福吗显然我们的教育绝对不是仅仅教给他们知识，让他们考上大学。一句教育名言说得好：什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。我想，我们每一位教师在
10、上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们新学期的工作，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。让我在以后的教育教学中，更加严格要求自己，把教书和育人的关系处理好，尽最大限度的把学生学习数学的情感激发出来，让学生愿意学习、学会学习。暑期教师培训内容总结标准范文（二）通过这次暑期学习，令我受益匪浅.从对这次学习内容的理解中，我
11、们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标及班级管理，反思了以往工作中的不足.一些对教育教学此文转自范文资讯网工作很有见解的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学此文转自范文资讯网观念进一步得到更新.下面是我通过学习获得的几个方面的体会：一，没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学.新课程倡导的自主学习，合作学习，探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主，探究，合作学习.实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果.每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参
12、与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题，提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动，积极，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考.简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式灌，直到让学生认同教师事先设计好的答案.师生，生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题.那么，怎样调动学生的思维参与
13、呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种心求通而未得，口欲言而弗能的状态.同时，教师要放权给学生，给他们想，做，说的机会，让他们讨论，质疑，交流，围绕某一个问题展开辩论.教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说.条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高.只有积极，主动，兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展.二，在教学活动中，教师要当好组织者.教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力.把机会交给学生.俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究.教师把探究的机
14、会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动.新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安.原因是教学过程（优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注.三，在教学活动中，教师要做一个成功的引路人一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计，学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素，课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力.然后，教给学生探索，发现的方法，让学生会探索，会发现
15、.教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标，内容，同时加强自学方法的指导.总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念，新思路，新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性，引领性，使学生在新课改中获得能力的提高.暑期教师师德学习总结_摘要：反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提
16、高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习暑期教师师德_这个暑期我校组织了为期一周的培训活动，在这一周的学习过程中收获颇多，尤其是三合小学胡主任的教师是学校的源头-教师培养的几点思考和我校袁志主席找准差距结合实际促学校发展，对我的启发最大，获得了几个方面的总结：一、教师要学会在教学中反思反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。二、教师要热爱学生，了解他们的个
