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1、小学五年级数学教师下学期工作计划二一、学生现状分析本班有学生_人.大部分的学生学习态度端正，有着纯真，善良的本性.上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习.个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难.本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩.二、本册教材分析这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、长方体和正方体的认识、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等.其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容.（一）、本册教材的特点：1、优化编排结构，突出数学的文化特色，
2、为培养学生的数感提供丰富素材.2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感.3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展.4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升.5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力.6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机.（二）、本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等（三）、本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体三、本册教学总目标及要求1、理解分数的
3、意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分.2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数.3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题.4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义.5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索_些实物体积的测量方法.6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵
4、活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案.7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征.8、认识复式折线统计图，能根据需要选择适当的统计图表示数据.9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力.形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力.11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心.12、养成认真作业，书写整洁的
5、好习惯.四、本册教学措施（一）常规方面：1.在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力.教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益.2.不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间.3.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求.4.转变教学方法.在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教
6、学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现.5.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力.6.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识.如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能7.练习的安排，要由浅入深，体现层次性.对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导.8.增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，
7、使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感.9.加强对家庭教育的指导.引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人.引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者.（二）后进生转化方面：1、培养后进生的自信心.只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点.要用科学的方法教育后进生.2、对后进生多宽容，少责备.要做到“三心”：诚心、爱心、耐心.3、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣.注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦.4、老师的辅导要及时
8、，当然家庭的配合是转化后进生的外部条件.父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的.班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息.（三）优秀学生培养措施1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑.2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导.5 / 5小学五年级数学教师下学期工作计划二2一、指导思想在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程.开展合作学习，全面
9、提高学生综合能力.二、学生情况分析五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力.在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作等能力.有个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导.本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态.三、全册教材分析（1）全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法
10、和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等.方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容.（2）教学目标：知识与技能：1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能.2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能.3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图.数学思考：1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感.2、
11、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质.3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感.4、在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念.5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力.解决问题：1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题.2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值.3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的能力.4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题.情感与态度：1、能积极参与各项数学活
12、动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣.2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识.3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系.四、教学方法（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣.（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验.（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题.（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识.本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间.要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的.五、学习方式1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问.2、通过查阅资料找出解决问题的方法.3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力.4 / 4
