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1、江苏省海安县实验中学高中语文 第1专题寡人之于国也导学案 苏教版必修4【学习目标】1掌握文中重点词语和句式的意义和用法。 2学习本文比喻鲜明,善用排比、对偶,增强文章气势的特点。 3理解本文寓理于事的写作手法。 4初步了解孟子“仁政”(“王道”观)的具体内容。【教材助读】1. 梁惠王说他对国家已尽心尽力了,他是怎样治理国家的?2. 梁惠王的困惑究竟在哪里?预习反馈:【课堂探究】学生活动1孟子对梁惠王这个疑问是如何分析的? 明确:孟子不直接回答“民不加多”的问题,而是用梁惠王熟悉的战事设喻。学生活动2孟子是怎样“以战喻”的?他为什么要“以战喻”?明确:“五十步笑百步”。 用梁惠王熟悉的战事设喻,
2、便于启发对方。学生活动3“五十步笑百步”已成为人们经常使用的成语,含义是什么?孟子用于此,有什么作用?明确:比喻缺点或错误的性质相同,只是情节轻或重的区别。孟子通过设喻设圈套,回答了“民不加多”的原因。梁惠王移民移粟与邻国统治者不尽心本质没有什么区别,只是形式上或数量上不同而已。要使民加多,必须施仁政,行王道。【当堂检测】寡人之于国也_ 尽心焉耳矣 _ 河内凶_ 河东凶亦然_察邻国之政 _邻国之民不加少 _请以战喻 _ 填然鼓之 _弃甲曳兵而走_或百步而后止_ 直不百步耳_ 无望民之多于邻国也_谷不可胜食也_(鸿门宴“刑人如恐不胜”)数罟不入洿池_ _ _斧斤以时入山林_ _ 是使民养生丧死无憾也 生、死_丧_ 树之以桑_五十者可以衣帛矣_鸡豚狗彘之畜_谨庠序之教_ _申之以孝悌之义_ _然而不王者_狗彘食人食而不知检_涂有饿莩而不知发_ _ _ 斯天下之民至焉_2翻译:(1)填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走,或百步而后止,或五十步而后止。以五十步笑百步,则何如?(2)谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。(3)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。(4)狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发;人死,则曰:“非我也,岁也。”是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也。”