卖火柴的小女孩说课学习教案

《卖火柴的小女孩说课学习教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《卖火柴的小女孩说课学习教案（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、会计学1卖火柴的小女孩说课卖火柴的小女孩说课第一页，共34页。一、说教材一、说教材(jioci)这是一篇童话，他为我们讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。反映了当时贫富悬殊的社会现实(xinsh)，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情，本文是进行语言文字训练和情感交流的好材料，因此，在教学本课时我准备分三课时：第一课时初读课文，解决字词知识，理清课文脉络；第二课时精读“卖火柴、擦火柴”部分；第三课时学习小女孩冻死部分，理解课文最后两个自然段的含义，进行小练笔。第1页/共33页第二页，共34页。二、说教学二、说教学(jioxu)目标目标知识与技能目标：知识与技能目标：1、学会生字

2、、新词。正确流利地朗读课文。、学会生字、新词。正确流利地朗读课文。2、初步了解课文内容，理清课文脉络、初步了解课文内容，理清课文脉络(milu)。3、感受小女孩命运的悲惨以及她对美好生活的向往、感受小女孩命运的悲惨以及她对美好生活的向往与追求，培养学生的感悟能力、丰富的想像能力、表达能与追求，培养学生的感悟能力、丰富的想像能力、表达能力和朗读能力。力和朗读能力。过程与方法目标：过程与方法目标：通过对比、想像、朗读等多种方法，增强对文本的理通过对比、想像、朗读等多种方法，增强对文本的理解，让学生与作者的心灵产生共鸣。解，让学生与作者的心灵产生共鸣。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：感受

3、卖火柴的小女孩悲惨的命运，激起小女孩的同情感受卖火柴的小女孩悲惨的命运，激起小女孩的同情之心。之心。第2页/共33页第三页，共34页。教学重点：感受(gnshu) 卖火柴的小女孩的悲惨命运，激起对小女孩的同情之心。教学难点：体会(thu)文中含义深刻的句子。第3页/共33页第四页，共34页。三、设计理念：三、设计理念： 对于这样语言凄美、情感强烈且富于对于这样语言凄美、情感强烈且富于变化的文章来说，变化的文章来说，“读读”是最好的学习是最好的学习(xux)(xux)方法。所以，在设计这篇课文的教方法。所以，在设计这篇课文的教学时，我紧扣一个学时，我紧扣一个“读读”字，在读中感悟，字，在读中感悟

4、，在读中引领学生体会作者表达的思想感情。在读中引领学生体会作者表达的思想感情。 第4页/共33页第五页，共34页。四、说教法、学法我根据这篇课文故事性强，学生感兴趣读的特点，主要采取“研讨法”教学。学生自己感悟领会。教师的主要作用(zuyng)是引导，帮助学生突破难点。在学习过程中，为了达到更好的教学效果，我主要采用多媒体教学，这样既直观又有能提起学生的学习兴趣。同时，让学生在教师的引导下自主、合作、探究的解读课文，感悟思想感情。教师以读代讲，学生以读悟情，以读达情。第5页/共33页第六页，共34页。五、环节设计：卖火柴的小女孩在设计本课时充分考虑了四年级学生的年龄特点和理解能力，在第一课时让

5、学生熟读课文、理清文章结构、了解了五次幻象的基础(jch)上进行第二课时的教学设计。将本节课分以下几步进行：1、新课导入2、品读课文，感受悲惨3、理解课文，交流感受4、课堂延伸，情满人间第6页/共33页第七页，共34页。六、说教学六、说教学(jioxu)过程过程第第二二课课时时第7页/共33页第八页，共34页。一、新课导入、同学们，今天(jntin)这节课我们继续学习卖火柴的小女孩，通过上节课的学习，谁能说说这篇课文讲了一个什么样的故事？第8页/共33页第九页，共34页。二、品读课文，感受悲惨二、品读课文，感受悲惨 、卖火柴的小女孩是这样的、卖火柴的小女孩是这样的美丽，是这样可怜，命运是这样的

6、悲美丽，是这样可怜，命运是这样的悲惨，让我们一起走进文本。读读课文，惨，让我们一起走进文本。读读课文，看看小女孩的结局看看小女孩的结局(jij)(jij)到底怎样到底怎样？、学生读课文：、学生读课文：找到结局找到结局(jij)(jij)了吗？谁来说了吗？谁来说说。说。第9页/共33页第十页，共34页。9、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩痛苦的生活痛苦的生活卖火柴卖火柴(huchi)(huchi)（1-41-4自然段）自然段）美妙的幻想美妙的幻想擦火柴擦火柴(huchi)(huchi)（5-115-11自然段）自然段）悲惨的结局悲惨的结局冻死了（冻死了（1212、1313自然段）自然段）第10页/共

7、33页第十一页，共34页。第一根火第一根火柴柴(huchi(huchi) )：第11页/共33页第十二页，共34页。第二次擦然火柴第二次擦然火柴(huchi)，她看到了喷香，她看到了喷香的烤鹅的烤鹅第12页/共33页第十三页，共34页。第三次擦燃火柴第三次擦燃火柴(huchi)，她，她看到了美丽的圣诞树看到了美丽的圣诞树第13页/共33页第十四页，共34页。 奶奶出现(chxin)在亮光里，是那么温和，那么慈爱。 “奶奶(ni nai)，请把我带走 吧！”第第四四次次擦擦然然火火柴柴(huchi)第14页/共33页第十五页，共34页。 第五次擦燃火柴第五次擦燃火柴(huchi)(huchi)后

8、后 她们俩在她们俩在光明和快乐中飞走了，光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。有痛苦的地方去了。 第15页/共33页第十六页，共34页。“她们她们(t men)(t men)俩在光明和快乐中飞走了，越飞俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。方去了。”你觉得这是真的你觉得这是真的(zhn de)(zhn de)吗？光明是什么？吗？光明是什么？快乐又是什么？快乐又是什么？三、理解课文，交流三、理解课文，交流(jioli)感受感受第

9、16页/共33页第十七页，共34页。 光明只不过是那火柴头上燃起的一点微弱光光明只不过是那火柴头上燃起的一点微弱光亮，周围依然是一片黑暗，这快乐只是和已经亮，周围依然是一片黑暗，这快乐只是和已经(y (y jing)jing)死去的唯一的奶奶抱在一起，这又是多么的死去的唯一的奶奶抱在一起，这又是多么的可怜、可悲。可怜、可悲。“光明光明”实际上是黑暗，实际上是黑暗，“快乐快乐”实际上是痛苦。实际上是痛苦。第17页/共33页第十八页，共34页。联系课文内容，理联系课文内容，理解解“她们俩在光明和快乐她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，中飞走了，越飞越高，飞到那没有飞到那没有(miyu)寒寒冷，没

10、有冷，没有(miyu)饥饿，饥饿，也没有也没有(miyu)痛苦的痛苦的地方去了。地方去了。”这句话的含这句话的含义。义。第18页/共33页第十九页，共34页。“ “她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方(dfng)(dfng)去了。去了。去了。去了。” ”这句话的含义是这句话的含义是这句话的含义是这句话的含义是: :

11、 这是小女孩的幻想这是小女孩的幻想这是小女孩的幻想这是小女孩的幻想, , , ,说明说明说明说明(shumng)(shumng)(shumng)(shumng)了小女孩活在世上只有寒了小女孩活在世上只有寒了小女孩活在世上只有寒了小女孩活在世上只有寒冷、饥饿、和痛苦。卖火柴的小女孩冷、饥饿、和痛苦。卖火柴的小女孩冷、饥饿、和痛苦。卖火柴的小女孩冷、饥饿、和痛苦。卖火柴的小女孩要想摆脱寒冷、饥饿和痛苦，只有死要想摆脱寒冷、饥饿和痛苦，只有死要想摆脱寒冷、饥饿和痛苦，只有死要想摆脱寒冷、饥饿和痛苦，只有死亡。亡。亡。亡。第19页/共33页第二十页，共34页。请同学们读课文请同学们读课文请同学们读课文

12、请同学们读课文5-115-11自然段自然段自然段自然段内容内容内容内容, ,想想想想想想想想(xinxin)(xinxin)小女孩共几次擦小女孩共几次擦小女孩共几次擦小女孩共几次擦燃火柴燃火柴燃火柴燃火柴, ,分别看到了什么分别看到了什么分别看到了什么分别看到了什么? ?五次擦燃火柴五次擦燃火柴(huchi)第一次第一次暖烘烘的大火炉暖烘烘的大火炉(hul)第二次第二次香喷喷的大烤鹅香喷喷的大烤鹅第三次第三次美丽的圣诞树美丽的圣诞树第四次第四次慈祥的奶奶慈祥的奶奶第五次第五次和奶奶一起飞走和奶奶一起飞走第20页/共33页第二十一页，共34页。小女孩看到了大火炉、烤鹅、小女孩看到了大火炉、烤鹅、

13、圣诞树还有奶奶，你们想不想和圣诞树还有奶奶，你们想不想和小女孩一同感受一下这美好的时小女孩一同感受一下这美好的时刻刻(shk)？（师生接读）？（师生接读）师领师领:哧！火柴燃起来了，冒出火哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！这是一道奇异的火光！焰来了！这是一道奇异的火光！生接：小女孩觉得自己好像坐在生接：小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！的，暖烘烘的，多么舒服啊！师领：她又檫了一根。火柴燃起师领：她又檫了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在来了，发出亮光来了。亮光落在

14、墙上，那儿忽然变得像薄纱那么墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。透明，她可以一直看到屋里。生接：桌上铺着雪白的台布，摆生接：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，蹒跚地在来，背上插着刀和叉，蹒跚地在地板上走着，一直向这个穷苦的地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。小女孩走来。第21页/共33页第二十二页，共34页。 师领：她又檫着一根火柴。师领：她又檫着一根火柴。师领：她又檫着一根火柴。师领：她又檫着

15、一根火柴。生接：这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，生接：这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，生接：这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，生接：这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，挂着许要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，挂着许要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，挂着许要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，挂着许多幅美丽的彩色

16、画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。向她眨眼睛。向她眨眼睛。向她眨眼睛。师领：她在墙上又檫了一根火柴。这一回，火柴把周围师领：她在墙上又檫了一根火柴。这一回，火柴把周围师领：她在墙上又檫了一根火柴。这一回，火柴把周围师领：她在墙上又檫了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。全照亮了。全照亮了。全照亮了。生接：奶奶生接：奶奶生接：奶奶生接：奶奶(ninai)(ninai)出现在亮光里，是那么温和，那么出现在亮光里，是那么温和，那么出现在亮光里，

17、是那么温和，那么出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。慈爱。慈爱。慈爱。师领：她赶紧檫着了一整把火柴，照得跟白天一样明亮。师领：她赶紧檫着了一整把火柴，照得跟白天一样明亮。师领：她赶紧檫着了一整把火柴，照得跟白天一样明亮。师领：她赶紧檫着了一整把火柴，照得跟白天一样明亮。生接：奶奶生接：奶奶生接：奶奶生接：奶奶(ninai)(ninai)从来没有像现在这样高大，这样美从来没有像现在这样高大，这样美从来没有像现在这样高大，这样美从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶丽。奶奶丽。奶奶丽。奶奶(ninai)(ninai)把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩把小女孩抱起来，搂

18、在怀里。他们俩把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。第22页/共33页第二十三页，共34页。n 点燃火柴看到的东西说明小女孩她渴望第一次火炉寒冷温暖第二次烤鹅饥饿食物第三次圣诞树痛苦快乐第四次奶奶悲惨关爱第五次和奶奶飞走艰难幸福第23页/共33页第二十四页，共34页。通过刚才有感情通过

19、刚才有感情(gnqng)(gnqng)的朗读，你觉得小的朗读，你觉得小女孩怎样？用一个词谈谈你的感受？女孩怎样？用一个词谈谈你的感受？悲惨悲惨(bicn)(bicn)。小女孩的命运的悲惨，从那些小女孩的命运的悲惨，从那些(nxi)(nxi)地方可地方可以看出来？请同学们再次有感情的朗读课文，以看出来？请同学们再次有感情的朗读课文，小组合作探究。小组合作探究。第24页/共33页第二十五页，共34页。1、“天冷极了，下着雪，又快黑了。”2、“在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”3、“小女孩只好(zhho)赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。”4、“她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前

20、走。”体会到小女孩在大年夜，合家团聚的日子，小女孩在街上卖火柴，多么可怜。饥饿饥饿(j)(j)寒冷寒冷第25页/共33页第二十六页，共34页。“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。”体会到小女孩是多么悲惨，她生活在一个人情(rnqng)冷漠的社会里，那里的人没有一点同情心。人情人情(rnqng)(rnqng)更冷更冷“她不敢回家，因为她没卖掉一根(yn)火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。”体会到小女孩很凄凉，爸爸不疼爱她，小女孩有家不能回，唯一疼爱她的奶奶又死去了。第26页/共33页第二十七页，共34页。 次次 数数 第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 第四次第四次

21、第五次第五次 产生的产生的 幻象幻象大火炉香喷喷的大烤鹅美丽的圣诞树慈祥的奶奶和奶奶一起飞走原原 因因 结结 果果冷极了冷极了,渴望渴望(kwng)得到温暖得到温暖饿极了饿极了,渴望渴望(kwng)得到食得到食物物缺少欢缺少欢乐，渴乐，渴望望(kwng)得到欢得到欢乐乐缺乏疼缺乏疼爱，渴爱，渴望得到望得到疼爱疼爱想摆脱想摆脱寒冷，寒冷，饥饿和饥饿和痛苦痛苦火柴灭了，火火柴灭了，火炉不见了。手炉不见了。手里只有一根烧里只有一根烧过了的火柴梗过了的火柴梗火柴灭了，火柴灭了，烤鹅不见烤鹅不见了。前面了。前面有一堵又有一堵又厚又冷的厚又冷的墙墙火柴灭了，火柴灭了，圣诞树不圣诞树不见了。见了。树上的烛树

22、上的烛光升高，光升高，成了闪烁成了闪烁的星星的星星火柴灭了，火柴灭了，奶奶不见奶奶不见了。了。小女孩小女孩冻死了冻死了第27页/共33页第二十八页，共34页。那么结尾为什么还写那么结尾为什么还写那么结尾为什么还写那么结尾为什么还写“她曾经多么幸福她曾经多么幸福她曾经多么幸福她曾经多么幸福(xngf),(xngf),(xngf),(xngf),跟着她奶奶一块走向新年的幸福跟着她奶奶一块走向新年的幸福跟着她奶奶一块走向新年的幸福跟着她奶奶一块走向新年的幸福(xngf)(xngf)(xngf)(xngf)中去。中去。中去。中去。”这句话中的两个这句话中的两个这句话中的两个这句话中的两个“幸福幸福幸福

23、幸福(xngf)”(xngf)”(xngf)”(xngf)”的含义相同吗？的含义相同吗？的含义相同吗？的含义相同吗？为什么？为什么？为什么？为什么？这句话中的两个这句话中的两个“幸福幸福”的含义不同：的含义不同：第一个第一个“幸福幸福”的含义是小女孩临死时是的含义是小女孩临死时是在种种美妙的幻觉在种种美妙的幻觉(hunju)中度过的，中度过的，是幸福的；第二个是幸福的；第二个“幸福幸福”意思是小女孩意思是小女孩死了就摆脱了寒冷、饥饿和痛苦，就彻死了就摆脱了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。我们感受到作者对穷苦人民底幸福了。我们感受到作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强的深切同情和对贫

24、富悬殊社会现实的强烈不满。烈不满。第28页/共33页第二十九页，共34页。想一想：想一想： 作者用作者用“两腮通红，嘴角带着微笑两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩，写小女孩死去的神态？说明了什么死去的神态？说明了什么(shn me)(shn me)？小女孩死前？小女孩死前的心情怎样？的心情怎样？“两腮通红两腮通红(tnghng，又，又tnghng)”说说明小女孩是冻死的。明小女孩是冻死的。“微笑微笑”说明它死时说明它死时没有感到痛苦。没有感到痛苦。小女孩死前的心情：是高兴的，因为她是在小女孩死前的心情：是高兴的，因为她是在幻想幻想(hunxing)(hunxing)的幸福和欢乐中死去的。的幸福

25、和欢乐中死去的。第29页/共33页第三十页，共34页。课外课外课外课外(kwi)(kwi)延伸延伸延伸延伸亲爱的同学们亲爱的同学们,通过本文的通过本文的学习学习,你一定收获你一定收获(shuhu)不少吧不少吧:你一定被卖火柴的小你一定被卖火柴的小女孩那悲惨的遭遇所打动。女孩那悲惨的遭遇所打动。谈谈你读后的感想。虽然我谈谈你读后的感想。虽然我们生活在社会主义社会，但们生活在社会主义社会，但在现实生活中，在我们身边，在现实生活中，在我们身边，仍有许许多多的像小女孩一仍有许许多多的像小女孩一样贫困的孩子等待着我们的样贫困的孩子等待着我们的帮助，分组讨论一下，说一帮助，分组讨论一下，说一说你想帮助谁，

26、怎样帮。说你想帮助谁，怎样帮。第30页/共33页第三十一页，共34页。板书设计：卖卖火柴光着头赤着脚火大火炉渴望温暖柴烤鹅渴望食物的擦火柴圣诞树渴望欢乐小奶奶渴望疼爱(tngi)女飞走了渴望幸福孩冻死街头对小女孩的同情(tngqng)第31页/共33页第三十二页，共34页。再再见见第32页/共33页第三十三页，共34页。内容(nirng)总结会计学。、学生读课文：找到结局了吗。痛苦的生活卖火柴（1-4自然段）。美妙的幻想擦火柴（5-11自然段）。悲惨的结局冻死了（12、13自然段）。请同学们读课文5-11自然段内容,想想小女孩共几次擦燃火柴,分别看到了什么。生接：奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。3、“小女孩只好赤着脚走，一双小脚(xiojio)冻得红一块青一块的。缺少欢乐，渴望得到欢乐。缺乏疼爱，渴望得到疼爱。谢谢大家第三十四页，共34页。