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1、如何做好小学生的安全教育工作【摘 要】安全不保，何谈教育。安全工作,是学校常抓不懈的首要工作,是学校重中之重的工作。安全工作是一项复杂而特殊、长期而艰巨的工作，如何抓紧抓好学校安全工作,尽全力避免或尽量减少安全事故的发生,将是一种任重道远的新课题。【核心词】小学安全 教育让学生健康、快乐地成长是我们每位教师的职责，在教给她们科学文化知识的同步,安全教育也是其中不可缺少的一部分。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作,发明一种安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完毕上级交给的各项工作任务的基本。要保证安全,主线在于提高安全意识、自我防备和自护
2、自救能力,抓好安全教育，是学校安全工作的基本。因此，作为班主任的我始终十分注重教育安全工作。平日里,不仅对学生进行安全知识教育，并且在课余时间我也注意去观测学生们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育。“安全工作重于泰山”、“安全是第毕生产力”、“有安才有全”?从这些安全标语和安全标语中可见安全工作的重要性。时至今日,“安全”二字已深深地渗入人们头脑和各行各业之中,相对于小学学校来说,安全工作的难度可想而知：小学生安全意识低，安全知识少,人数又较多，那么,究竟如何才干搞好小学学校这个弱势群体的安全工作呢?我在近年的学校教育管理工作中积累了一点经验,形成了某些粗浅结识，现与人们
3、交流交流,但愿各位同行和领导多予评论指正,以形成科学的、系统的管理经验。 一、对小学生进行安全教育的必要性 1、开展素质教育的需要社会发展到今天,从现代教育理论的角度规定我们必须由“应试教育”向“素质教育”转变。由于教育自身是为了培养、提高学生全面素质,而不是单纯地灌输科学文化知识。我们不难看出，在学校对学生开展安全教育,具有加速培养合格人才的作用。开展安全教育,从学校治理的角度看,它可以提高学生的素质，为学生的健康成长和全面成长发明良好的外部环境和文化氛围。小学生一方面要自我约束,遵纪守法,另一方面,其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障，而小学生安全教育恰恰在这两方面得到了
4、全面体现。 、复杂的社会治安形势的需要 随着九年制义务教育的推广和国内人口发展的规律。在校小学生人数大幅度增长，校园社会化现象日益明显,校内及校园周边环境日趋复杂。学生来校途中发生意外事故、宿舍内财物丢失、打架斗殴事件等时有发生。大量事实阐明,安全问题不仅是学生在校学习、生活中常常遇到的问题,也是在其她节假日要遇到的问题。小学生在学校学文化、学知识的同步,学习、理解、掌握某些法律知识和安全常识，不仅可以做到在校期间自已不受伤害也不伤害她人,自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争,并且还可以依托法律法规的力量保护自己,维护自己的合法权益。 3、提高小学生安全意识的需要根据小学生年龄特点,她们的安
5、全意识普遍比较单薄,自身安全意识不强。重要体现为：在自身物品管理上,思想麻痹,物品随意乱放。缺少自我保护意识,对社会理解不够。小学生在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差,容易被犯罪分子运用批示其犯罪。尚有的小学生不注意用电、用火安全,不注意出行交通安全，存在侥幸心理,往往容易导致安全事故。某些小学生缺少社会责任感,抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不关己,高高挂起”,看到违法事件,没有关系到自己切身利益，装作视而不见等。结识不到打架斗殴、盗窃等给自身、她人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此,要加强安全教育，提高小学生安全的防备意识。 二、对小学生进行安全教育的措施与措施 1、健全
6、制度、完善机构 没有一种健全的制度和一种完善的组织机构，安全工作就无从抓起,而无论是一种人还是一种集体其思维均有一定的局限性，要想建立一种健全的制度，就是在结合本校实际状况的同步多借鉴其他学校的经验，还要与本地的兄弟学校多交流，但至关重要的一点就是安全工作不同于其他工作，制度必须切合实际，要操作性强,不能流于形式或应付了事，固然有了制度还必须严格按制度执行，无论是教师还是校长,都不能讲特殊,否则，制度就成了一纸空文。此外,还必须建立一种安全工作组织机构，明确划分组织机构内各成员的有关工作和职责,做到分工明确,责任到位。同步,加强宣传、提高结识，人们有一种共性,只能在一度时间内注重某项工作,而只
7、要这一阵风一过,思想上就松懈下来,时间再长点，甚至会忘却这项工作,而安全工作必须常抓不懈,不能有丝毫放松，因此要加强宣传、提高结识，并且要长期加强。为了使安全进一步意识，可以在学校内创立安全文化阵地,粘贴某些安全画或安全标语，还可定期安排一此安全活动。总之,要让人们共同自觉地来抓好这项工作，做到“安全工作,人人有责。”此外，群防群治、构建网络,安全工作不是某一种人的事,也不是某一种人能做到的，必须在全校师生齐抓共管的状况下，与本地行政部门、医院、公安、消防等获得默契和一致,进行群防群治，以形成一种“全民皆兵”的强大网络。再次，贯彻责任、画押签字。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆正由于安全工作需
8、要齐抓共管、群防群治,因此也就必须要把责任划分到有关人员的头上,使其更加注重，例如要与有关行政人员、班主任、体育教师、科任教师、宿舍管理员、食堂负责人、门卫、楼道值班教师等签定有关安全责任书,这样她也好明确自己的工作和职责。同步，为了使学生家长明确自己的监护职责和提高家长的安全意识，还要与学生签定安全责任书。 2、严排隐患、肃整周边 安全隐患可说是一颗隐蔽的重磅“不定期炸弹”,必须做到严格检查、认真分析、及时整治、冷静总结，为了避免在检查过程中有所疏漏,可以把本校的所有安全隐患制成表一一列举进行检查，此外，学校领导或教师、学生不注重或忽视安全也是一种潜在的巨大安全隐患。固然，校园周边环境的排查
9、、整治也不容忽视。同步要做好“四个教育”工作即:安全教育、法制教育、心理健康教育和安全课，这四个教育既要安排科学，并且要形成惯例,例如我校为了抓好这一项工作，把安全教育改名为“国旗下的警示”,每周一升旗时对学生进行一次主题明确的安全教育,在升国旗这一庄严事项中学生更加认真和注重；把每月最后一周的星期五作为学校的法制教育日，对学生进行专项法制教育;把心理健康教育课和安全课排入课表，在学校常规检查中也要检查其学生的作业和备课。学校要实行全封闭管理，并由门卫严格把关大门，避免校外人员进入校内，如有特殊状况，门卫必须报告学校,许可后,门卫登记校外人员身份证、姓名、住址、电话、时间,后由值班教师陪伴其入
10、内办事,事毕后又送回门卫处,签字登记后放出。学生如请假，必须持学校统一制定的经教师签字后的请假条交门卫处登记，请事假必须家长到校接才放行，请病假,学生回校必须持学校统一制定的经医生签字证明后的病假回执证明单到门卫处销假,请事假学生也必须回校销假。3、将安全教育与品德教育相结合 目前小学生中往往会浮现某些打骂现象,同窗之间为了一点小事争执起来,互不相让,进而动手扭打，导致事故。但是如果一所学校的品德教育抓得好,风气正,学生有良好的行为习惯,就可以避免某些事故的发生，因此抓好安全教育，一定要与品德教育紧密结合起来,即结合品德课堂来进行安全教育。如要把品德与生活、品德与社会课中讲文明、懂礼貌、遵守纪
11、律、关怀她人等某些有助于学生良好行为习惯的事例,生动具体的告诉学生,让她们懂得该做什么和不该做什么的道理。作为班主任教师的我始终根据学生的年龄特点、知识特点,以小学生平常行为规范为根据，以小学生德育纲要为准绳,结合学校实际及班级状况,制定切实可行的班级教育筹划,并分步落到实处，使学生们在学校和班级集体活动中受到良好的熏陶和教育,让学生们在喜闻乐见的教育活动中，潜移默化地受到教育。同步班主任要结合留守小朋友的状况建立健全规章制度。如:建立进门须知和来访登记等某些必要的制度来约束学生的非规范行为,防微杜渐,反复练习，特别要训练学生在没有教师和家长在场监护的状况下,遵守纪律的自觉性。班主任除了对学生
12、进行常常性的教育外,还要根据周边环境的特点进行教育。如：我们学校接近路边开展交通安全教育，让学生明白学校门前来往车辆较多,每天过马路要左右看没有车辆最安全,不在马路上嬉戏打闹,使学生结识到在马路边玩耍、游戏的危害，要做一种自觉遵守交通规则的好学生。班主任的我常常运用看图片、讲故事、唱儿歌、看录像等活动对学生进行安全教育。、安全教育渗入到平常教学之中 正如高专家所说的学校安全事故一般发生的很少，因此，诸多学校不会把安全教育和教学放在同等的位置,并且如果只是单纯的理论教学过于枯燥,学生就算听了，当真的发生事故时,她们还是会不知所错,手忙脚乱。我觉得应当把安全教育当作一种生活常识，把它和我们的平常生
13、活联系起来,渗入每个教学当中。一方面我觉得学校要每个星期安排一节班队课,专门给学生讲安全知识，针对每个地区不同的状况而开展某些有必要的演习,像防踩踏事故的演习,每个学校都应当要组织学生开展，这样的事故发生的太多了。像如何在火灾中逃生，这些知识最佳是教师学生做对的的示范，这样能让学生更精确的掌握。另一方面,班主任一定要让学生彻底的明白某些事故的后果，像夏天为了图凉爽而去河湖洗澡；冬天为了图暖和在房里关上门窗烤火。因此而丧命的事故时有发生,班主任可以结合这些身边的事故带领学生某些分析发生的因素，这样行为将导致什么样的后果，只有让学生从心理理解她们的危害，她们才不会出错。而对于其她的事故，为了防备于
14、未然,常常提上课堂，让她们时刻保持一颗警惕的心。再者，科任教师,在平时的教学过程中遇到某些和地震,安全事故有关的内容应当具体的解说清晰。我记得我上初中时，历史教师在讲长征的时候，特意给我们讲了有关沼泽的知识,我至今仍记得很清晰。因此，我想只要教师多讲，真的从心底关怀学生,她们会懂的什么该做，什么不能做。最后，教会学生临危不变的处事态度,对于突发状况，谁都不能保证自己不紧张,不出错,但是有一种东西确很难受环境的影响,那就是习惯,因此要从小培养学生的良好的习惯。每次我们学校开完会后，值日教师都会亲自指挥学生上楼，一种学期下来,学生都自觉的按照顺序进教室，不再学校教师的监督。我想习惯的力量是无穷的，
15、多花点时间对学生有筹划,有目的的进行培养，万一遇上紧急状况，也不用紧张。学生也许不能切实的明白某些安全知识的重要性，因此，教师得更加关注才行,先有人，后有才，安全至上，它必须时刻摆在第一位。 5、将安全常识与学生自我保护能力相结合 学生中有些意外事故的发生,往往是由于学生缺少必要的安全常识而引起的,因此,对于小学生进行安全教育要让她们知其然,更要让她们懂得其因此然。学校在组织学生春游、爬山、游泳、参与劳动时，班主任一定要把安全常识教育作为第一要务来做。此外要注重学生自我保护能力的培养,根据学生年龄特点,向学生进行安全常识教育。夏天,进行防溺水和饮食卫生的教育,不随便去河边洗澡,不随便吃生冷食品及路边卖的不卫生食物等。每逢过年过节，小学生喜欢放烟花爆竹,班主任要对学生进行防火防伤害事故的教育等,把安全常识的教育与培养学生自我保护的能力结合起来。总之,安全问题很重要，安全教育更是重中之重,我们应时时刻刻把学生的安全放在心中,时刻不忘对学生进行安全教育，只有这样,才干保证学校工作地正常进行，才干保证让学生安心，家长放心。让我们携起手来共同为学生营造一种安全、和谐的学习、生活环境吧！
