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1、有关大班教案模板汇编6篇有关大班教案模板汇编6篇大班教案 篇1 【活动目的】1、欣赏布娃娃，萌发保护、关心娃娃的情感。2、体验美术欣赏活动的乐趣。【活动准备】1、请每位幼儿从家中带一个自己最喜欢的娃娃，并为小娃娃起名字。2、老师准备一个大娃娃。3、教学挂图“布娃娃”1张。4、幼儿操作材料“布娃娃”。【活动过程】1、引导幼儿欣赏大娃娃。师：我是妈妈，我有一个得意的宝宝，名字叫玲玲，你们喜欢玲玲吗？老师边说边出示大娃娃，引起幼儿观察的兴趣。师：你喜欢玲玲的什么地方？请幼儿一边用手指一边说，如：我喜欢她大大的眼睛，我喜欢她漂亮的裙子老师小结：我的宝宝叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去软软的看
2、上去很得意，我真喜欢她！2、引导幼儿欣赏自己的娃娃，并想大家介绍自己娃娃的名字，喜欢她的什么地方。幼儿充分表述。师：我们的宝宝很得意，妈妈和爸爸怎样抱娃娃，娃娃才会舒适呢？请局部幼儿用动作表示。3、引导幼儿欣赏操作材料“布娃娃”。请幼儿讲述：操作材料上的布娃娃是什么样的，你最喜欢哪一个？4、引导幼儿按节奏读儿歌给布娃娃听。学习儿歌。5、引导幼儿哄娃娃睡觉，完毕活动。师：小宝宝要睡觉了，我们来拍拍她，让她睡觉吧。大班教案 篇2 教学目的：1.初步学习以音乐的方式与老师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。2.可以和大家一起背唱并表演歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。3.尽快认识书中的学习标
3、志，喜欢并乐于参加音乐理论活动。教学重点：用听唱法学习歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。教学难点：在比照练习中区分四分音符和附点四分音符的节奏教学准备：多媒体课件、手风琴教学方法：谈话、提问、引导、游戏、合作、交流、听唱教学过程：一、创设情境：学生听音乐玩具兵进展曲进教室进展自由做律动，要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。2、动作与音乐要合拍(有节奏)。3.同桌作自我介绍互相认识，为歌曲教学做准备。二、学唱歌曲师：哪位小朋友来介绍一下自己和身边的好朋友。1、学生纷纷介绍。2、老师引导学生用固定的节奏来互相介绍自己。你的名字叫什么?我叫项征我叫项征3、老师请个别学生用节奏对答。
4、4、比照练习四分音符与附点四分音符，学生学会区分。5、分小组进展自我介绍(老师巡视各组问答情况)。互相介绍的方法有很多，师听听，看看他们是怎么用节奏介绍自己的。6、初听歌曲，感受歌曲情绪。7、用听唱法练习8、老师用唱的形式问，学生答复。(老师引导学生边答复边拍手)9、学生用唱的形式互相问答。老师对缺乏之处进展纠正。三、创编与活动1、师：今天，老师和小朋友们一样，认识了那么多的好朋友，心里非常开心，我想唱首歌作为礼物送给你们。老师表演。2、师：你们也和老师一样认识了那么多的好朋友，你想对你的好朋友说些什么?或者也在课堂上送什么礼物给你的好朋友呢?来;自.大;考吧;幼.师网;(学生自由发言，自由表
5、演。可用语言讲述的，可用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表现)3、请学生来表演。4、师：走出课堂，你还想邀请你的好朋友和你一起做什么?(做游戏、打球等等)师：那就请拉着你的好朋友一起去好吗?5、在学生情绪比拟冲动的同时，老师带着学生边听玩具兵进展曲边做动作出教室。四、课堂小结通过这节课的学习，我们都互相认识、记住了各自的名字，希望以后同学们都能成为真正的朋友。活动反思：大班的孩子们很得意，但又令人啼笑皆非。在教你的名字叫什么的时候，前面的两句你的名字叫什么的歌词孩子们很快就学会唱，但到了第三句我叫()我叫()时，孩子们就有点云里雾里了：起先，我直接让孩子们念()的节奏，一两遍后就把孩子们的姓名带进去
6、按节奏唱，如我叫(王洪)，接着我通过请孩子们起来并用歌唱和孩子们对话的方式，试图用这种方法让孩子们在反复聆听和答复中逐步稳固歌曲，同时也让孩子们起来互相用歌声对话。但问题出来了，在歌唱中只有个别孩子们可以有意识的按节奏报出自己的姓名;唱到最后，孩子们竟把你的名字叫什么唱成我的名字叫什么，让人哭笑不得。以上的现象说明了我还没真正的引起孩子们的兴趣使孩子们可以结实的掌握音乐节奏，还没能让孩子们真正的走进音乐融入音乐当中，要解决这一点，重要的是在以后的教学过程中采用多种教学方法吸引孩子们的注意力，课堂的教学语言需要更仔细的去设计。我会继续努力，在将来的教学理论中不断的去探究去发现，不断的和学生磨合，
7、去寻找更合适学生实际的教学方法。大班教案 篇3 活动目的：(1)开展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为进入小学后的书写做准备。(2)培养幼儿清楚、响亮、准确的口语表达才能。(3)培养幼儿有序，细致的观察才能，可以区分团的席位不同。活动准备：(1)教学软件森林旅馆一个。(2)音乐安康歌。(3)计算机络系统一套。(4)人手垫板一份。活动过程：(1)引起兴趣，认识上、下、左、右。1、“小熊告诉我，森林里开了一家旅馆。今天，我们一起去参观一下吧!”幼儿跟老师进场。2、“旅馆到了，真奇怪!这家旅馆怎么没有房间呀?怎么办呢?”(幼儿自由答复)3、“我给你们准备了一根直线，请你们试试，给旅馆
8、分两个房间。”(幼儿自由讲述)4、a、老师引导，如“哦，我知道了，你是用一根横线，把旅馆分成两个房间的。”(老师用手指上下。)一个房间在?(上边)一个房间在?(下边)b、“旅馆里买了许多东西，请你猜猜，它们分别放在哪个房间?”“你想把它放在哪儿，请用手指一下。”(电视、桌子、床)c、“你们猜对了吗?我们一看。”“上面的房间有什么?”“下面的房间有什么?”5、a“除了分上下两个房间外，还可以怎么分?”“哦，原来用一根竖线将旅馆分成两个房间。”“这个房间在。”(左边)“这个房间在。”(右边)b、“旅馆开张了，小动物们都来住，请你猜猜谁会住左边的房间?谁会住右边的房间?”c、“你们想不想知道，小动物
9、们到底住哪里?”原来左边的房间住着。右边的房间住着。d、“瞧!又来了一些小动物，房间不够了，怎么办?”提示：我们要把旅馆分成几个房间，小动物们才可能每人住一间房?请你再来分一分。 6、出示图片a、“房间分好了，如今我们要给房间字啦!”如：小鸡住哪个房间?引导幼儿：“即在左边，又在上边，我们给它一个好听的名字，叫左上。”b、“我们给房间字的时候，要先讲左边还是右边，然后讲上边还是下边。”“谁愿意给另外几间房字呢?”c、“房间的名字取好了，如今谁愿意给小动物们重新安排房间?”幼儿自由答复，可让多为幼儿自由安排。7、a、“其实，除了旅馆可以分成左上、左下、右上、右下四个不同的方位外，我们的手个脚也可
10、以分成这几个不同方位。”老师伸出左手：“看，我们的这只手可以表示什么方位?”(左上)b、同样请幼儿说出右手和双脚所代表的方位。c、“那么就让我们的四肢来做一个方位游戏吧!”“看着图上的小箭头，我们一起来伸出手或脚表示出方位，并说穿方位的名字，看谁伸得又对又快!”(先由看一个箭头开场，逐步到同时出示两个、三个、四个箭头。)8、游戏：跳舞毯 “小朋友们，你们玩过跳舞毯吗?”“今天老师就带你们去玩跳舞毯!”“跳舞毯上也分出了这几个不同方位呢!听老师口令，请你用双脚踩带相应的方位上去。”A、A、先练习左右方位，再练习上下方位。B、B.练习左上、左下、右上、右下四个方位。C、C、“接下来让我们跟着节奏，
11、一起来跳吧!” 完毕：“大家都跳累了，回去休息一下吧!”大班教案 篇4 草儿嫩绿，鲜花盛开，茂密的树林中蜿蜒的小河欢快地流淌着，在阳光的照射下泛出点点银光，树林的那头，漂亮的别墅、精致的小屋假设隐假设现。如此美景让人陶醉，更叫人羡慕在这里居住的“主人”。看!它们来了。最前面的是穿着白大衣的波尔山羊，接着是跳着走路的小狗，后面跟着骄傲的大公鸡、温顺的老母鸡、毛茸茸的小鸡，还有淘气的蜜蜂、蝴蝶忽上忽下，灵敏的燕子在空中盘旋飞转。让人恍假设穿过光阴隧道，来到了美丽的童话王国。别惊叹，也别误会。大一班的孩子正忙着在自主性游戏中建构自己的快乐农庄呢!“快来帮帮助，我的桃树还差几块粉红花朵就快完成了。”随
12、着叫声，立即在求助者身边围上几个小小的身影，随即散去，不一会儿，这棵盛开的“树”已稳稳地站在丛林中。另一边，天天和露露正将蓝色的小积木往一处平板上装：“我们要让这河水更多一些，这样小鸭子、小青蛙就可以在水里舒适地游泳。”真是有爱心的孩子。“老师，小心别踩到鸡宝宝。”我赶快停顿挪动，朝脚下定睛一瞧，绿色的草坪上有几个黄积木搭的圈圈，一只母鸡伏在旁边，“是鸡窝吧!”我看向提醒我的灿灿，“对!鸡妈妈正在孵小鸡，鸡宝宝就快啄破蛋壳出来了，鸡爸爸出去找小虫了。”他一本正经地指着黄色圈圈，话语中透着开心。我不禁偷笑，这孩子的想象力和创造力还真有一手!看着孩子们投入地忙活着，让我想起了一周前农庄的另一副景象
13、。零星的小草，残缺的花儿，参差不齐的树木。孩子们对摆弄积木似乎更感兴趣，看也不看放在一边的老师制作的半成品材料。身处农村，为什么满眼的乡村美景在孩子们眼里这么干巴巴呢?是孩子不喜欢家乡吗?不象，在刚刚的“我们的家乡”的讨论中个个能说会道呀。我暗自思索：孩子的游戏行为往往是建立在丰富的经历根底和情感根底上的。孩子已积累了一些农村生活的相关经历，但由于没有细致的观察，对家乡的感情仅仅停留在表层。试想，没有真情实感，孩子们又怎么会真心实意的投入这农庄建立中呢。接下来，我的首要任务就是走进孩子的生活、走进孩子的世界、走进家庭和社区。用行动激发幼儿爱家乡的情感。学习幼儿园教育指导纲要(试行)所提倡的大教
14、育课程观。用什么方式才能让我们把找到的家乡美景比拟全面地记录下来呢?经过小朋友的讨论我们选择了用照相机，因为这种形式较快，又不受个人才能限制，有利于调动每一位幼儿的积极性，使幼儿有成功感。为了让幼儿更自由、更宽松地寻找家乡美景，我们分小组开展了这次活动，孩子们可快乐了。春游、放风筝、参观养殖厂，花园兜个遍、小草看个够、小羊喂个饱。他们还做起了小导演，请我拍这拍那，底片冲出来一瞧!哇!真是一群小天才!美丽的别墅、万紫千红的野花、游弋的蝌蚪、草地上嬉戏的小鸡让你不得不叹服这群小不点的智慧与纯真。“我们教室里的农庄跟外面的世界比方何呢?我们的农庄还有哪些主人呢?”“我们该重新建造农庄!把小动物也请进
15、来!”这个提议一呼百应，性急的孩子已经跃跃欲试。几天下来，农庄的相貌大为改观，孩子们在自己创立的庄园里快乐地想象着、创造着。孩子的情感是真挚的，他们的行为时常会因为情感的因素而摇摆不定。对家乡热爱的情感让孩子创造的庄园前后不一，对小动物关爱的情感，让孩子在游戏中那么投入地呵护它们。稚嫩的笑脸、活泼的身影、纯真仁慈的情感是孩子最可贵的，它能让孩子受益终生。让我们一起欣赏它、珍视它，让它陪伴孩子一路前行大班教案 篇5 设计意图：通过有趣的复印这堂课，让幼儿简单地理解复印在幼儿生活中的运用与尝试各种复印的方法。在教学过程中，老师利用平面纸板模型、复写纸、拷贝纸、印章、树叶等等几种复印方法进展演示、讲解和操作，使幼儿对复印产生一个深化的印象，同时也培养幼儿对复印活动的兴趣。在教学活动设计过程中，从简单到复杂，层层深化、紧紧相扣主题，最后，以作品展览的形式完毕教学活动，让幼儿体会到劳动成果和成功的喜悦之情。一、活动目的1、引导幼儿理解复印在日常生活中的运用，激发幼儿对复印现象的兴趣。2、通过复印活动，培养幼儿的动手操作才能和思维才能。3、教育幼儿运用复印的方法，大胆地进展作画。二、活动准备
