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1、2022班主任的德育工作总结 班主任的德育工作总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，不妨让我们仔细地完成总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是我整理的班主任的德育工作总结 ，仅供参考，希望能够帮助到大家。班主任的德育工作总结 1在我任一年级二班的班主任作业半学期的时间中，我尽力履行班主任的各项作业职责，关怀爱护学生，严格要求学生，使学生们得到了熬炼，得到了教化。透过这半年的班主任作业，我积累了一些经验，关于做班主任也有一些心得体会。一、抓好德育作业首先我将德育作业放在首位，专心协作学校对学生进行思维政治教化、道德品质教化、纪律与平安教化、法
2、制教化，规则学习看法，构成杰出的班风。除了班会课进行正面宣扬教化外，课外还联系实践，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优异的人。二、抓好班干部队伍建立班干部是班主任开展作业的得力助手，在班内的影响甚大。班干部素养高，能起到模范带头效果，班作业就能做好，杰出的班风就能构成；反之，则影响恶劣，杰出的班风就无法构成。因而关于班干部队伍建立我一贯非常重视。人选是一个关键，怎么选出适合的干部来呢？我认为务必接受民主集中制的原则，依据班上学生实践状况进行评比。此时的孩子都是独生子，因而我班的干部称号的后面都加上了“班长”二字。一起赐予班干部必需的权力。我对班干部要求特性严格要求，对他们的作业既要辅导，又
3、要甩手让他们去做，没有限制得很死，我侧重建立班干部的威信。透过一个学期的熬炼，我班产生了一批非常优异、有潜力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同学。让我的班作业简略了很多。三、抓好班大众建立一个班级的好坏，从班风中可以表现出来。要使整个班级拧成一股绳，增加凝合力，这样才会有杰出的班风。这就要侧重培育他们的大众主义精神、主子翁精神，增加大众荣誉感。要教化学生团结友爱、关怀大众、关怀别人，让大家都能感觉到班大众就是一个暖和的大家庭。作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关怀他们，与他们交挚友，特性是关于潜能生，更应主动接近他们，这样可以在必需程度上消退他们的自卑心理，运用赏识教化，经常鼓舞他们多学
4、一些学问。我也尽量为他们创建学习的机会和条件，比方：教室文明安置上以学生的习作为主，鼓舞他们培育各种各样的爱好爱好。透过这些做法，使整个班级基本上构成了一个爱学习、同进步的杰出学风。四、加强学生的思维道德教化和养成教化。1、丰厚德育活动促进养成教化。仔细学习遵循小学生守则、小学生日常行为标准。一起深化开展了礼貌礼仪教化、法制教化、平安教化、健康学问教化等等。2、加强班级文明建立。我们要求班主任专心考虑，加强班级准则建立、班风和学风建立，营建杰出的班级氛围，建立班级形象，争创班级特色，争创“礼貌班级”。班级的学习园地安置力求彰显班级特色，标准好用，富有教化性，好人好事都有记录。3、加强后进生的教
5、化与转化。德育处要求各班对后进生转化作业做到了有方案，有措施，并比较刚好地了解驾驭有关状况，帮忙班主任做好个别学生的帮教作业。五、今后作业设想。1、进一步加强师德建立，突出全员育人观念，充分发挥整体老师的育人效果，真实做到服务育人，教书育人的全方位育人观。2、加强德育科研，探讨新形势下德育作业的针对性、时效性、实效性。加强德育课题探讨作业，进一步提升教化管理水平，把探讨成果刚好应用到学校教化作业中去。3、接着抓好班主任作业，营建杰出的教化氛围。建立整体老师皆为班主任的教化管理思维，使整体老师能共同教化培育学生自觉遵守小学生日常行为标准和学校各项规章准则。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。4、
6、学校德育作业领导小组将在原有作业经验的基础上从学校实践动身，不断更新观念，努力使德育作业迈上新的台阶。今后，我们要进一步结合我校德育作业中的新状况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教化理论的学习，不断进步老师的科研相识，不断完善自己，进步自己，使所教班级跃上一个新台阶。班主任的德育工作总结 2德育是学校实施素养教化的重要组成部分。它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置。然而，这项工作须要充分激发学生良好的心理动机，调动其主动性和创建热忱，更离不开
7、行之有效的情感谢励。1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素养、才能、学问、特性和爱好等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深化学生中间，与学生交挚友，熟识每一个学生的状况。刚好了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作肯定要从实际动身，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。2、充分敬重学生。充分敬重学生既可亲密联系师生感情，又是可焕发学生创建热忱，激发奋勉向上，锐意进取心理。但
8、是，现在的学生学问面宽，思想活，对人生、思想、前途、事业、社会等，都有所思索，在考虑过程中，对什么是敬重也存有错误相识，若是对他们的设计，不管正确与否，都全盘接受;对他们作为，不管是否得体，都鼓掌喝彩，逢迎迁就，扣之任之样必定会导致学生错误思想的蔓。真正的敬重，应当体现“因人制宜，有疏有教”的原则。首先，既不求全责怪，也不一味认同，对学生进去过程中表现出来的错误、问题和不足，不能斤斤计较，但也不能因为要“敬重”学生，对缺点就放弃指责，无原则迁就，而应实事求是，予以恰当合理的评价，并提出收正看法，督其改正，其次，引导学生实事求是，正确地看待自我，不苛求他人对自己盲目敬重，始终保持虚心看法，以此来
9、博得人们的敬重，再次，既不压抑思索，又不放任自流，学生敢想敢为，勇于探究，是件好事，班主任不应滥加压制，堵塞思路，甚至代替思索，应当因人而宜，予以正确的诱导、训诲，使学生刚好修正自己的“蓝图”，纪正自己的行为，努力适应社会的现实要求。3、充分信任学生。对学生的志趣、权利、特性予以充分的信任，可以使他们保持欢快的、进取的精神状态，产生高度负责的责任心理。但要留意对学生的信任不能只停留在表面化的简洁器重上，更应关注学生良好品德、意志的磨练，世界观、人生观的形成。因此，班主任在充分信任学生的同时，还要做到：一要引导学生不失自信念理，正确评价自我。自信，是努力学习、奋勉进取的前提。二要帮助学生树立正确
10、人生观、价值观，树立正确的志向和信念，从而加强自身思想品德，实力等方面的修养，不断完善自我。4、良好的氛围和环境可以造就人。我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。假如一个学生生活在指责之中，他就学会了指责;假如一个学生生活在激励之中，他就学会了自信;假如一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑;假如一个学生生活在表扬之中，他就学会了感谢;假如一个学生生活在恐惊之中，他就学会了忧虑;假如一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱;所以，在工作中，我特别注意赏识教化，并且教化学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。5、用行动引导他。孔子说：“其身
11、正，不令而行，其身不正，虽令不从”，作为老师，我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，在一些状况下，老师千言万语的说教，不如自己的一个实际行动给学生带来的影响更好。这就是常说的“身教胜于言教”。因此，凡要要求学生做到的，班主任自己首先做到。假如班主任对学生提出某些要求而自己却做不到，这样的要求便不会产生什么好的效果，还有可能产生负面的影响。作为班主任，应非常重视以“行”导之，以自己的高度组织纪律观念去感染学生特殊是“差生”，使他们的心灵产生振动，在这种状况取得显著成效之后，还必需进一步深化教化，使“差生”最终能够形成强的组织纪律观念。关切、理解、敬重、信任是增加师生之间情感的纽带，沟通师生间
12、心灵的桥梁，构筑良好师生关系的保证，是形成良好的校风、班风的基础。班主任要依据新时期德育工作出现的新问题、新状况，与日俱进，探究新的方法。切记：班主任要为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力气是无穷的。班主任的德育工作总结 3一、班级文化建设一个班的班级文化主要包括教室环境、班级卫生、班风学风、师生的人际关系等等。正所谓“随风潜入夜，润物细无声”，德育工作应重视班级文化建设，为学生缔造一个文明、和谐的成长环境。在班级文化建设方面，我做了如下工作：卫生方面：1.每日一名值日生，负责课间刚好擦黑板、整理讲台上的杂物。2.每日一个值日小组，负责课间打扫地面，保持班级卫生干净。3.上下午各一名“班
13、级清洁大使”负责随时倾倒垃圾桶内的垃圾。4.放学后卫生长提示小组成员搬椅子、整理地面和书箱。5.每日一个卫生八人小组，中午打扫一遍教室卫生、放学打扫一遍教室卫生。做到责任到人。此外还有灯长、窗长、饭长等等。教室环境的美化：1.教室宣扬栏内张贴色调明丽的优秀学生画作、书写规范工整的学生书法作品。2.下个学期准备：除图书管理员外，增设两名图书整理员帮助管理员工作，特地针对每天中午学生读书后书籍堆放杂乱无章的现象。既可以解决图书整理问题，又可以让部分精力充足的学生担起责任来，削减违反纪律的现象。班会：每周的班会肯定要刚好总结上周的班级工作。1.由学生评比出本周的优秀班委、优秀小组、优秀组长、优秀组员
14、，可以在班级宣扬栏上开拓出本周的责任之星照片展示。给获奖小组贴上流淌红旗。2.刚好总结班级的好人好事，并把不好的现象刚好遏止。抓住学校重大事务前后的学生教化工作。如：田径运动会前，先让学生说说运动员和观众分别有哪些留意事项，集思广益，防患于未然。运动会后要对表现好的同学加以表扬，并找同学说说你发觉了哪些同学身上的好行为。让主动的榜样影响班集体，还可以削减学生打小报告的现象。3.运用小组连坐机制削减违反纪律的行为发生。用小组的力气约束个人。犯错误的个人所在的小组要做到监督他改正错误、帮助班集体做贡献，否则全组要一起担当责罚。通过舆论的力气管理班级，奖惩分明。二、小干部培育1.每周两次班委会。班委
15、向班主任汇报自己所负责的各项工作细则、一起制定班级管理安排、奖惩安排。2.班主任把班干部工作细化，如：卫生委员负责提示并督促每日值日生刚好擦黑板，若值日生临时有事，卫生委员要代劳。大课间和午休时间检查卫生，督促卫生不合格的小组和个人刚好做卫生。一句话：培育班干部的责任心非常重要。3.班主任要对班干部的工作进行适度地表扬和刚好的确定，树立班干部的威信。如：王欣妍作为小队长和饭长，即使因为自己突然生病了不得不去医院也要把中午盯饭的工作交代给另一名班委孙俪宁。老师要当着学生的面去赞扬她俩，一个责任心强、酷爱班集体，另一个乐于助人、踏实肯干。三、处理问题学生1.感化。每天早晨发觉个别学生没精打采或无精
16、打采就上前去询问发生了什么事或是不是身体不舒适，刚好把学生的心结解开，防止违反纪律的事情发生，增进师生感情。2.讲道理。让学生尽量学会换位思索，增加学生的集体荣誉感，让学生有是非观念和责任心。让学生明白：违反学校纪律会让班级荣誉受损，违反班级纪律会让小组荣誉受损。3.班干部帮助管理：由于班级离厕所较远，个别活泼好动的男生喜爱一下课就跑着去厕所，生怕排不上队。派一名有威信的男生纪律委员在最终盯住个别同学，若有违反纪律现象立即制止。其他同学则帮助班委工作。四、教化反思1.作为语文老师和班主任，遇到工作多、杂、乱的现象很常见。班主任常常是课间一边判作业一边给学生回批，一遍给学生讲题一边凝视着其他学生有没有违反纪律。对学生失去耐性，是常
