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1、1-1课堂观察记录表单:教什么课堂观察记录表单:教什么学科信息技术年级教材版本浙江教育出版社课题观察视角一、教什么观察者:观察视点观察记录1.教学目标 是否明确而恰当?2.内容聚焦是否聚焦核心知识?是否突出重点难点?是否详略得当?3.建立结构是否注意建立知识横向或纵向联系?4.关注联系是否关注学生新旧知识的联系?是否体现与学生实际、与现实生活的联系?5.学科特点是否体现了本学科特点与本质?6.教学资源 是否合理使用教材和校内外教学资源?7.学法指导 是否注重学习方法的指导和培养?补充视点教学改进建议1-2课堂观察记录表单:怎么教课堂观察记录表单:怎么教学科信息技术年级七教材版本浙江教育出版社课
2、题 执教者:观察视角二、怎么教观察者:观察视点观察记录1.先学后教 是否通过预习,摸底诊断等暴露学习中的问题,为新知识教学打基础?2.以学定教能否针对学生的问题有效教学?3.教学方法是否创设情境,导入新课,激发兴趣?4.技术手段是否恰当采用课堂提问(启发式提问的次数,无意义提问的次数)?5.教师行为是否恰当采用直观、示范、体验、变式等方法?6.当堂检测是否恰当采用小组讨论、合作、探究的方法?7.平衡教学有无利用信息技术手段增强教学效果?补充视点教学改进建议1-3课堂观察记录表单:怎么学课堂观察记录表单:怎么学学科信息技术年级教材版本浙江教育出版社课题 执教者:观察视角三、怎么学观察者:观察视点
3、观察记录1.情绪状态学生是否对学习内容或教学活动表现兴趣?2.注意状态学生面对教与学任务时是否保持注意力集中?3.参与状态需要学生参与的活动,学生是否积极主动? 是否人人参与?4.合作状态需要学生合作完成的任务,学生是否分工明确,人人有事做,热烈交流、相互配合?5.思维状态学生是否独立思考,主动发现、提出问题?6.学习方法是否思维活跃灵活,能够举一反三,求异创新?7.活动作业学生是否能用工具、记笔记、抓要领、做标记、做小结、做对比等?补充视点教学改进建议1-4课堂观察记录表单:学得如何课堂观察记录表单:学得如何学科信息技术年级教材版本浙江教育出版社课题 执教者:观察视角四、学得如何观察者:观察视点观察记录1.目标达成有无当堂检测预期教学目标是否达成?2.各有所得 全班不同水平的学生是否各有所得?3.特殊需要是否满足个别学生的特殊需要?4.问题解决 学困生是否得到个别帮助?5.作业完成 独特的思考和创见是否得到鼓励?6.反馈辅导学生学习中的疑难问题,是否得到有效解决?7.新的期待老师分层布置的作业,各层次学生是否都能顺利完成?补充视点教学改进建议3