书香校园工作总结

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1、书香校园工作总结 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。读一本好书就如同和高尚的人对话。为了提高教师思想道德素质和文化素质,拓宽学生的知识面，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣,从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知,树立理想。我们学校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。 一、资源整合，好书共享 针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，每个班级要求学生在家建立一个“小书架”每天班内交流、互换读物，实现“以一当百”的目标,丰富读书资源，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。

2、并让学生在这种氛围中团结向上,合作互助,感受集体的魅力。 二、开展“晨诵、午读、暮省”活动 读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河,跬步终至千里。在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动,各年龄段制定计划，认真组织实施，小班主要以老师给孩子诵读为主,中大班可以幼儿自己看图书与老师带读相结合。 三、举办读书沙龙,教师同读共写 在我们学校，一直提倡不动笔墨不读书的习惯。我们要求老师只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。 记不清谁说过一句话：“你交流一点知识，我交流一点知识,对一个人来说他就知道了很多知识。”所以我要求老师通过不同的形式

3、进行读书交流。比如:不定期地进行读书评比、交流活动。每次我们的读书交流活动,大家都畅所欲言，两节课下来,大家还觉得意犹未尽，都觉得时间不够用。 四、养成“一进教室就读书”的良好习惯 为了让孩子们有一个良好的读书习惯,学校在每天中午安排0分钟的读书时间,鼓励学生多读书,读好书。各班响应学校号召，让孩子充分利用这个时间段,养成一进教室就读书的好习惯。 本次活动效果明显，很多同学读到了一些儿童故事书籍，并且可以自己创编故事。读书活动的开展,有力地强化了学生中的文化氛围，一定程度上提高了学生的语言能力，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中,更明白了事理,学会与人分享，有好书向同学推荐，与

4、同学传读,并把已看过的书捐给班级的同学看。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得,积极写读书随笔的风气促进了学风的良性发展。 书,引导学生养成了良好的学习习惯；书，培养了学生对文学作品的鉴赏能力；书，促使学生吸取了人类文明优秀成果的精华；书，提高了学生的综合素质。 书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣,让他们在溢满书香的校园中成长、进步。 后沙峪中心幼儿园202X年4月20X“绿港书香”书香校园活动总结 高一(2)班洪宝荣 学校为了营造浓厚校园文化氛围而倡导了“书香校园活动”,开辟了一条育人的特色发展之路。加强了学生的课外阅读指导、评价,帮助他们从学习热爱读书和

5、怎样读书。我作为一年级的老师所做的一切就显得犹为重要，根据我校“书香校园活动计划”现将我本学期所做的工作总结如下: 一、 一、创设读书条件,让每一个学生都热爱读书。 1、建好班级图书角。 首先动员学生自愿捐书,建立了班级图书角,并专门配备了读书管理员。同时，鼓励学生到学校图书馆或班级图书角领各类书籍看,为了进一步提高阅读质量，我参与并指导读书方法，答疑解惑,我还定期抽查学生课外阅读手册中的读书笔记,督促学生积累知识，养成读书作笔记的好习惯。同时，为了从精神上进一步鼓励和促进学生的阅读欲望,我开展了“征集读书名言、制作漂亮书签、诗歌朗诵会、讲故事比赛、家庭读书乐、小品表演”等活动，并相应评选出“

6、诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”,数额不定，奖励精美图书，培养学生课外阅读的兴趣。我们还在班级中开展“我读书了我进步”、“我作笔记我进步”、“我能讲书中的故事我进步”、“我的作文在学校校刊上刊登过我进步”等活动，并发给一定奖品。通过各种方式考察学生的阅读成效,每月还从班级评出几名“读书小状元”，把他们的获奖情况如实地记录到学生成长手册之中。当学生们的阅读成绩被充分肯定后,孩子们的读书欲望更强烈了，兴趣也更浓厚了。 2、鼓励学生订阅少儿刊物。 像儿童文学、故事大王等深受孩子喜爱的刊物都订了数本,且全部置放在开放的阅览室中,为孩子们提供更为自然与亲切的阅读空间；发挥其应有的价值。 3、重

7、视班级网站的建设。 由于越来越多学生爱上网，但容易上到一些不健康的网站，根据这一特点,我在班级网页中，设计了学生喜闻乐听的儿童歌曲、童话故事、网上画画等专栏网站,吸引学生上健康的网站进行阅读。 二、努力营造良好的读书时光。 自从班级图书箱创办以来，课余时间光顾那里的同学越来越多。我设定午间13:203:5为“自主读书”时间，培养小干部做好管理工作，营造安静、温馨的读书环境。 三、推荐书目完成情况在阅读方面,教师的合理引导、认真指点是不可缺少的，它能为学生进行合理有效的阅读提 供有力保障。结合学校推荐的必读书目小王子，我利用每个单周的班队课带领学生阅读 这本书。为了提高学生的兴趣，我就利用一节班

8、队课举行了一个小小的讲故事比赛，让学生 把自己最感兴趣的一个故事与大家分享。 四、教给学生好的读书方法，培养学生的读书兴趣。 、放手让学生担当老师的角色。 我班逢周二下午进行故事会，让学生讲自己喜欢的故事给同学听。这样做，既锻炼了 每一个学生的表达能力,又积累知识,还是一种自信的表现。其实,在这过程中,学生已对 文章进行了诵读,有利于激发学生阅读的热情。当故事讲完后，那个学生还要扮演老师的角 色向其他同学提故事的内容，如。这个故事讲了谁的故事。结果怎样。讲了一个什么道理。 他向那些回答问题的学生作出评价并表扬,全过程就由他来控制。起初，我还担心学生不能 胜任,但经过一年多的训练后,我发现的是“

9、付出小，收效大“。即在学生讲的过程中,其他 学生能安安静静地坐好,因为他们要专心听才能正确回答同学提出的问题,且听得津津有味, 不用老师费心讲纪律,讲要求，可以说，这时的我只是个旁听者。现在,我班学生讲故事的 兴趣越来越浓,一点都不觉得枯燥。 2、读与编相结合: （1）编手抄报，编自办报，学生每学期出一张手抄报、自办报,介绍自己的读书情况。 （2）定期在黑板上出示学生自己编的语文阅读知识小竞赛的题目，在学生中进行语文知识接 力赛。 3、老师起示范作用，即兴表演或口头作文 我有时会声情并茂地范读后结合作品人物、情节等即兴表演、评议，提高学生的欣赏 水平;接着要求学生与老师轮读,即一些作品,有时老

10、师读，有时请学生代读,还有时围绕 一主题，如:我心爱的玩具一文，我先进行了口头作文，然后在班上交流;形式因作品 而异,尽量适合学生的口味。 4、鼓励建设家庭图书架和亲子阅读,形成“书香家庭”。 我向家长提出亲子阅读计划,建议家长与孩子交换角色，如:小孩读书给家长听,家 长也要读书给孩子听,让小孩评价需要改进的地方；或一起参与阅读,如家长和孩子进行分 角色朗读,比单一让小孩读书，家长签名的效果还要好。这样让家长在家协助我督促孩子每 周都要完成读书任务。我还结合本班的实际，制定了“每周一签字，每周一总结”的读书检查 方法，就是要家长看自己的孩子读了之后才能签字，周末学生要总结出自己的一周读书情况,

11、包括读书书目、读书内容、读书态度、读书收获等作一个简要的概括。这样不仅大大地提高了学生的读书的自觉性，也提高了学生的写作水平。多数学生也养成了良好的阅读习惯,有些同学甚至迷上了读书。 我们发现,书读多了,学生们待人接物更加有礼节,生活学习更加积极进取,违纪、顽皮的都少了而我正是以这样的目的和目标来指导读书活动的。 通过这样的活动,的确可以让更多的孩子们与书籍走得更近,更易形成一种健康向上的“阅读场”。 第三篇:书香校园总结书香校园活动总结 为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气,现对我校本期开展书香校园活

12、动总结如下: 一、教师读书活动 每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识,充分利用假期、周末以及课余时间,进行自我充电，走近经典,品味名著，提升个人综合素养。 建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”,促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少20字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。 加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。 开展与学生“同过一个节”(阅读节）、“同读一本书

13、”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能,每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。 二、学生读书活动 1、营造书香环境。 (1)拓展图书来源,建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益,各班级定期在班级内进行图书交流。 (2)学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法,采用多种方式激发学生

14、的读书热情。 （3)保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”,大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前,“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题,并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。 2、加强读书交流。（1).低年级的读书笔记以摘抄为主,中高年级的读书笔记以写心得体会为主,教师定期进行检查指导,对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲,让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。 ()学校对学生的读书作具体的安排,读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自

15、主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯,学校规定,各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言,每周背两首古诗词,每周精读两篇文章。 （3）学校在本学期进行了以下读书活动。举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。每个班级开展了六个一活动,即一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日一次学习回顾；一日一张习字;一日一次风采展示;一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。 3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。六年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首；七八年级熟读背诵经典诗词8首；九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。 三、加强保障 学校在本期之初投入一定资金,购买一定数量的适合师生阅读的