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1、家庭教育的主要性_相关于家庭教育的优异论文 通常认为家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其儿女实施的教育。即家长有意识地经过自己的言传身教和家庭生活实践，对儿女施以一定教育影响的社会活动。家庭教育的论文是xx为您精心准备的,期望对您有帮助。家庭教育论文(一)一、影响家庭教育的原因分析1.家庭收入和家庭教育投资教育投资不但来自于学校和社会，有一大部分来自于家庭。家庭教育的投资数量在很大程度上决定了家庭教育的质量，而家庭教育的投资数量又和家庭收入相关。比如，有资料表明城市经济发展水平高，因此家庭收入水平高;农村经济发展落后，家庭经济发展水平就相对低下。其结果就是城镇家庭有能力对受教育
2、者进行更多的教育投入。伴随城市和农村家庭收入差距或是教育投资的拉大，将会有更多的家庭因为缺乏购置能力或是缺乏家庭教育投资认识而无法实现学生对教育的需求。2.家庭教育者的教育观念(1)“全方面发展观利用多种原因促进动态生成;和“成绩至上观”“全方面发展观”即德、智、体、美、劳动技能的全方面发展。家庭教育不但要进行智育，而且要对受教育者进行德育，培养受教育者正确的人生观、价值观，是受教育者形成来那个好的思想道德素质;进行美育，培养受教育者感受美，欣赏美，发明美的能力。杜威曾言:“教育历程本身以外别无目标，它便是自己的目标。”蔡元培也在她的教育著作中说过“教育是帮助被教育的人，给她能发展自己的能力，
3、完成她的人格，于人类文化上能进一份责任，不是把被教育的人造成一个尤其器具，而农村的部分家长不从受教育者的实际出发，对受教者的期望过高，把考上大学作为受教育者成才的衡量标准和唯一出路，将分数教育、比较教育、择校教育放在首位，使得受教育者不能很好的发挥自己的潜能。”(2)“教育无用观”和“教育有用观”“教育无用观”是在大学扩招以后才逐步流行，并为越来越多的家庭教育者接收。近几年来的大学扩招使大批的接收高等教育的学习者就业困难，毕业论文答辩。大学生就业困难情况确实存在，但也应该看到教育对于社会发展，民族素质和本身发展的深度影响，不能因噎废食。(3)“女子无才便是德”和“教育平等观”“女子无才便是德”
4、这一观念在中国存在了数百年，尤其是在封建社会更被封建家长奉为圣言。然而在男女平等的今天，在部分农村这一观念依然影响着一代又一代的家庭教育者，很多家庭教育者依然不愿意将太多的金钱投入到女性受教育者身上。引用龚继红，钟涨宝的“家庭儿女性别结构对家庭教育直接投资的影响”调查资料就能清楚的看到家庭在各项事务投入的关键目标是为了家庭男孩的教育。这种情况的发生和农村长久以来积淀的思想观念是不无关系的，以男为重、重男轻女的行为经常是不由自主的发生的，写作团体关键凝聚力的打造。“教育平等观”和之相对立，很多城市家庭是独生女，她们从思想上和行动上接收了男女平等观，而且在教育中实践了教育平等观。3.家庭教育者本身
5、情况家庭教育需要经过家庭教育者来实施。所以家庭教育者的本身素质，地位等原因也会对受教育者的教育质量产生影响。家庭教育者本身原因对家庭教育的影响，关键有以下多个方面。(1)职业原因家庭教育者的职业背景对儿女的家庭教育有主要影响。这种影响不但在日常生活中的言谈举止上直接发生，而且职业习惯也影响她们的教育方法和教育内容。(2)文化原因家庭教育是一门科学，家庭教育者的教育经验不但于前人的教育经验和本身的生活体验，还需要从大众文化传输媒介及各类刊物中汲取经验教训，论文范文素质拓展活动在高职学生干部培训中的利用实例，将其转化为自己的行动。而很多农村家庭教育者文化素养和文化程度相对较低，这就使得家庭教育出现
6、了部分问题，MPA，进而影响教育质量。(3)和学校合作态度教育协力的形成需要家庭教育、学校教育和社会教育的共同努力。家庭教育和学校教育的联合及合作关系在很大程度上取决于家庭教育者对学校教育的合作态度。这种态度影响家庭教育者对学校教育的参加程度。家庭教育者和学校不合作，就不能得到反馈信息，不能有针对性的进行家庭教育，进而不能形成有效的教育协力。二、经过改进农村家庭教育来提升中小学学校教育质量的提议1.转变错误的家庭教育观念农村家庭教育存在部分错误的家庭教育观念，这些错误观念不转变，家庭教育将难以有大的发展。“成绩至上观”、“女子无才便是德”、“教育无用观”等观念的存在使得受教育者的教育质量大打折
7、扣。所以必需使家庭教育者转变这些错误的教育观念，树立正确的家庭教育观。2.合适增加家庭教育投资农村经济相对于城市来说还处于较低水平，但从历史的角度来说，已经有了较大的发展，很多农村家庭的收入甚至已经赶超了城市家庭，只是在思想上农村家庭教育者还没有家庭教育的投资意识。农村家庭教育者应该充足认识到家庭教育投资的意义，量力对家庭教育增加投资。3.改进家庭教育方法农村家庭教育方法多为严厉型或放纵型两个极端。在这么两种极端的教育方法下家庭教育质量难以提升。农村家庭教育者应该主动改进教育方法，在民主友好的家庭气氛中，家庭教育者对受教育者主动引导但不可过于干预，包容其个性发展但不可过于放任，促进农村中小学学
8、生的独立、自主、创新能力的形成。4.建立一个有效的家庭教育长期有效机制建立有效的家庭教育长期有效机制，利用多种社会资源为家庭教育服务是提升教育质量的关键所在。现在的农村家庭教育多是处于自发的、比较随意的状态，还没有科学、规范化的教育引导机制，尤其是实施这种教育的保障体系还没有建立起来，不论是在领导、人力、资源、管理还是经济方面的保障上全部还存在微弱步骤。长期有效机制能帮助家庭教育者了解家庭教育功效，指导家庭教育者树立正确的教育观念及促进家庭教育方法的转变，为家庭教育者多路径取得教育信息和进行经验交流提供一个平台，使家庭教育向科学化规范化前进。家庭教育论文二对于小学生来说，家庭是其生活的关键场所
9、之一，家庭组员是其交往的关键对象。家长是小学生感情上的依靠者。所以，家庭是小学生个体社会化的极为主要的影响原因。家庭对儿童个体社会化的影响，有其本身独特的色彩。将此归纳为三点：第一，家庭教育的内容适合实际生活的需要，即属于生活的教育。第二，家庭教育是部分教育。知其子者，莫过其父。父母最了解自己孩子的个性，因此最能顺应其个性而利导之，使其个性得以充足发展。第三，家庭教育是感情教育。家庭是一个整体，它的一切方面全部对儿童社会化产生一定的影响，不过不一样层次的原因对儿童的影响程度是不一样的。通常来说，对儿童个体社会化有显著影响的原因关键有：1、父母的文化修养。父母的文化修养是影响小学生个体社会化的最
10、关键也是最主要的家庭原因。家庭方面的其它原因，在很大程度上全部是由这一原因决定的。首先，父母的职业基础上就是由其文化修养决定的，而不一样的职业又决定着其不一样的经济收入，并进而决定着家庭的物质生活条件。其次，父母的文化修养，决定着父母对儿童所采取的教育方法和对儿童的期望水平等。古人云：“士之子恒为士，农之子恒为农，工之子恒为工，商之子恒为商。”马克思也曾指出：“孩子的发展能力取决于父母的发展。”2、父母的教育方法和教育态度。父母对孩子采取不一样的教育方法和教育态度，对孩子的个性形成会产生不一样的影响。这已被多方面的研究和调查结果所证实。心理学方面的相关研究指出，父母对孩子的教育方法可分为三种类
11、型，即(1)民主的或宽容的;(2)权威的或独断的;(3)放纵的或溺爱的。第一个方法表现为父母对孩子的活动不但给予保护，而且给社会和文化的训练，对孩子的要求既给合理的满足，又加以一定程度的限制，父母和儿童之间的关系表现得很友好。在这种教育条件下成长的儿童大多能形成良好的个性。如谦虚有礼貌，待人和善诚恳等。第二种教育方法表现为父母统管了孩子的一切方面，孩子几乎没有任何自由的余地，一举一动必需受到大人的限制。一旦孩子在某件事上犯了错误，父母便严加指责，甚至给予“武力制裁”。在这么的教育条件下，很可能使孩子产生严重的恐惧心理，经常为了逃避处罚而说谎。同时，常常挨打骂的孩子，其性情可能变得急躁或倔强、任
12、性。第三种教育方法表现为父母对孩子百般溺爱，百依百顺，或相反，对孩子不论不问，任其发展。在这种教育方法下成长的孩子，通常极难形成良好的个性。3、家庭关系情况关键指感情气氛家庭感情气氛是指在一个家庭中占主导地位的通常态度和感受。这种气氛是由家庭组员共同酿成的，但关键是受夫妻关系决定的。因为就当代家庭结构而言，小学生通常全部是来自关键家庭的儿童。在关键家庭中，尽管还有亲子关系等，但这些关系全部是由夫妻关系决定的。假如夫妻关系十分友好，夫妻双方就全部愿意付出时间和精力来培养、教育孩子，亲子关系也就相当友好，父母和儿女关系亲密。这么的家庭气氛通常全部是十分温暖融洽的。生活在这种家庭气氛中的小学生通常全
13、部有很强的安全感和幸福感。由此就很有利于小学生形成良好的个性，并使之向理想的社会化方向发展。反之，假如一个家庭中夫妻反目，感情恶化，关系担心，夫妻双方全部没有心思和精力去照料孩子，有时甚至拿孩子出气，或逼孩子亲近自己，疏远对方。生活在这种环境下的儿童，很轻易产生焦虑、担心和自卑心理(感到不如其余孩子幸福)而且缺乏安全感。这全部会给儿童的社会适应和个性发展带来极为不利的影响。4、家庭生活条件作为影响儿童社会化的一个间接原因，家庭生活条件一样是十分主要的。假如一个家庭的生活条件优越，就能够为孩子购置更多的发展资料(如书籍、报刊、智力玩具、学习机等等)，还能够带孩子外出旅游观光，扩大儿童的视野，加速其社会化的进程。不过，父母在为儿童购置发展资料时，必需有选择地购置，而不能滥购，不然，首先孩子应付不过来，其次对那些东西不珍爱。而且，有些东西甚至可能给孩子带来消极影响。父母的教育方法要注意情感和理智结合，也要尊重孩子的独立人格、发明良好的家庭环境，另外家长还要学会欣赏和激励，学会批评和处罚，协同学校教育、社会教育。除了重视学习外，家长要重视孩子的心理健康，让孩子能拥有一个良好的心理状态迎接属于她们的机遇和挑战。
