阅读社团社团活动记录

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1、阅读社团活动过程记录社团名称阅读社团辅导教师隋爱祥活动地点阅览室活动时间第一周活动内容读书快乐:快乐读书1、老师讲读书故事。2、名人读书小故事。（学生介绍自己知道的名人读书小故事）活3、考察读书知识。动4、我的读书故事。（学生讲一讲自己的读书故事）过5、诗朗诵书之歌。程6、小品表演借书7、读书格言活动结束。活动学生积极参加，取得了很好的效果。效果学生参加积极，主动性强。情况社团名称阅读社团辅导教师隋爱祥活动地点阅览室活动时间第二周活动内容好书推荐活 动 过 程1()、推荐文章引入指导1 、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基 说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了 书籍就像生

2、活没有了阳光” 从中，我们可以看出书的确是 好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2 、请1-2位冋学把自己最喜欢的一篇文章推存给大 家。3 、冋位互相推荐好文章。一、引导学生总结读书方法1 、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章， 让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关2、 提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？随 机板贴3、 过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？板贴：课内得法4、以四人小组为单位，讨论与文书 38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。5

3、、生汇报讨论所得。随机板贴6、小结。板贴：课外活用三、运用读书方法进行课外阅读1 、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。2 、学生汇报读书所得。3 、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推存。 板书：课内得法课外活用查字典理解字词 标注读书感受 好词佳句要积累 联系实际去理解 遇疑惑善提问 学后运用乐趣多活动效果学生积极参加，取得了很好的效果。学生情况参加积极，主动性强。阅读社团活动过程记录社团名称阅读社团辅导教师隋爱祥活动地点阅览室活动时间第三周活动内容“节约用水”诗朗

4、读活 动 过 程1. 主持人说下比赛规则2. 各班级推荐的比赛选手做好准备3. 各班选手进行朗读比赛4. 主持人宣布比赛结果活动效果学生积极参加，取得了很好的效果。学生情况参加积极，主动性强。社团名称阅读社团辅导教师隋爱祥活动地点阅览室活动时间第四周活动内容好文章向大家推荐（一）激趣导入哪个同学看过课外书的请举手。看来你们班同学都是 爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书呢， 今天我想和 大家一起来探讨怎样看课外书。（二）认识看课外书的作用活 动 过 程师：哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害， 还没识字就开始看书了， 你真是个爱看书的孩子。 你能跟 大家说说你为什么那么爱看书吗？（生回答）

5、师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法）师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个 故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书 的作用。板书：分享有趣的故事内容师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？（生谈自己的想法）师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。 你们知道怎样读书才能 使我们有更多的收获吗？（生答）师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的文中。板书：摘好词妙句看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中 明白一些道理，我们可以把这些感受写

6、下来。板书：写感受（三）概括读书的方法师：大家回顾一下，平时你是怎样看书的，你知道有 哪些读书的方法？（精读、速读）师：当你读书过程中遇到不认识的字或不懂的词语时， 你会怎么做？（问爸爸妈妈、问同学老师、查字典、联系 上下文理解）（四）运用读书方法进行阅读1 、师：原来我们班同学啊，都那么会读书，现在老师 向你们推荐一个很感人的故事，有一对非常贫穷的夫妻， 他们有四个孩子，但是却穷得难以维持生计， 有个贵夫人 想用一笔钱去换他们的一个孩子， 你们猜他们会答应吗？ 这个故事叫父母的心，想知道结果就自己去看吧。请 你们用速读的方法看完这个故事以后再来跟大家分享这 个感人的故事。2、生进行阅读（快速

7、默读）3、 生分享故事内容（概括内容大意）。师对如何概括 大意作适当的指导：什么时候？谁？在哪里？发生什么事？4、师：要想有更多的收获， 我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来，现在我们进行第二次 阅读，你们说这次要用什么方法去读呢？那就拿起铅笔， 用你喜欢的方法去细细品读吧，可以自己读，也可以和你的冋伴 起品味，边读边把你觉得用得好的词语和生动的 句子画出来。5、生进行第二次阅读。（精读）（五）总结：今天同学们通过平时学会的阅读方法，自己学习了父母的心 这个感人的故事，懂得了每个父母对自己的孩子都有一颗崇高的爱心。（六）作业：完成阅读卡活动效果学生积极参加，取得了很好的效果。学

8、生情况参加积极，主动性强。社团名称阅读社团辅导教师隋爱祥活动地点阅览室活动时间第五周活动内容读书谈体会活 动 过 程播放动画哪吒闹海一、创设情境，感知神话人物。1. 知道这部动画片叫什么名字吗？对了叫哪吒闹海它选自中国古代神话故事封神榜 。同学们，大家 都读过哪些神话故事呢？指名说。 你能把它的名字写在黑 板上吗？（学生上黑板写名字）2. 知道这么多神话故事， 大家真了不起！在这些神话 人物中，你最喜欢谁？为什么？（引导说话一一说出人物 形象，特征，性格特点等）根据学生的回答相机板书：（本领大，呼风唤雨，乐 于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、为民造 福、）师评：古时候，科学不发达，很多

9、事情人们无法解释， 以为神在起作用呢！其实神就是人们心目的英雄，在神话里，他们本领咼超，去代表人去和恶劣的自然做斗争。重点点评：老师知道同学们为什么这么喜欢哪吒和沉香了，因为他们都很善良和孝顺是孩子们的神。3.其实啊，刚刚大家说到的故事， 有的已经走进我们 的语文课本。我们的语文课本中，每 册都有神话故事。除此之外，我们的课外书中还有很多。中国神话那里有？不光我们手里的中外神话传说，向诗经、左传、国语、庄子、山海经、楚辞，乃至于唐诗 宋词里都有，神话故事太多了，不仅中国有，外国也有。 我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀！今天我们就借助中外神话传说这本书，走进神话世界，更好地 读懂神话。4

10、 、总结板书：我们刚才是怎么读这一段的呢？书中 好的语言，可以划下来。精彩的情节可以反复读， 并展开想象，有了感受可以写下 来，有疑问也可以写下来。 感受深刻的地方要有声有色的 读读。实在喜欢还可以背背。相信同学们在平时的阅读中， 都带着这样的方法读书，收获 定会很大的。活动效果学生积极参加，取得了很好的效果。学生情况参加积极，主动性强。社团名称阅读社团辅导教师隋爱祥活动地点阅览室活动时间第六周活动内容阅读窗边小豆豆活 动 过 程1、激趣导入2、齐读课题，说说读题后你想知道什么？3、指导阅读文早第部分 A1 .请大家带着问题快速阅读文章的第 部分(1) 你读懂了什么？(2) 画出文中相关语句，

11、说说尼尔斯是一个什么样的男 孩子？2.学生汇报交流，老师点拨指导。二、引导阅读文章第部分 B1 .尼尔斯睡得香甜的时候，身后发出来的响声却把他惊 醒了。会是什么声音呢？假如你是尼尔斯，你会怎么想、 怎样做？2. 带着自己的猜想阅读文章的第部分B读一读，想一想：尼尔斯给你留下怎样的印象？3. 学生汇报。四、引导阅读文章第部分 C1. 尼尔斯被小精灵打得昏倒过去，读到这里，你最想知 道什么呢？2. 带着自己提出的问题，自由地阅读“这个男孩子”的 最后一部分。3. 生汇报。五、 自主阅读文早第一部分大雁1. 看动画。（动物们欺负变小后的尼尔斯的情景）结合你对尼尔斯已有的了解，猜猜片中发生了什么事？2

12、. 带着自己的猜测来阅读文早的第一部分大雁。（作 批注，做交流）3. 看动画。（尼尔斯以往欺负小动物的情景 ）对比文本与 影音资料的区别。4. 交流评价尼尔斯的性格特征。六、放动画结尾，作出阅读期待。1. 播放动画，引导想象尼尔斯随雄鹅飞上天空后将会发 生什么事？2. 教师总结活动效果学生积极参加，取得了很好的效果。学生情况参加积极，主动性强。社团名称阅读社团辅导教师隋爱祥活动地点阅览室活动时间第七周活动内容我爱我家(）、谈话导入见如故说起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。课件提示：寓言是一种带有劝谕性的小故事。最近，我们读了伊索寓言。1.通过阅读和结合自己搜集的

13、资料，请你简要地介绍伊索和伊索寓言。活2.小结、过渡。动关于伊索寓言，喜剧作家阿里斯托芬的一段对白过值得向大家一读：“你连伊索寓言都没有读熟，可见你是程多么无知和懒惰。”确实，伊索寓言是一本世界上最古老的禺言集，也是世界上读者量最多的一本书。伊索禺言中的故事，每一篇都闪烁着智慧的火花，寄托着教训和哲理，有对富人贪婪自私的揭露； 有对恶人残忍本性的鞭挞；有对劳动创造财富的冃疋还有许多禺言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。伊索寓言是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以，我们有必要去阅读，甚至一读再读。今天我们就再来读读伊索寓言。（二）、一睹为快 自我发现1、伊索寓言一共十卷，翻开目录，读读题目，说 说你发现了什么？（故事中的人物大都是动物或与动物打 交道，出现的频率最多的如：狼、狮子、狗牧人、渔 夫）板书：人物形象： 动物、与动物打交道的 人、神2、哪些寓言故事非常熟悉？你读过哪些故事？和你 的书香小队成员合作读一读讲一讲其中的一个故事，好 吗？集体交流、展示3、在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引 你？读读题目，猜猜故事情节，看看与你想的是否一样