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1、高品质文档2022年班主任工作创优心得体会 我从事班主任工作已经有几年的时间了，而且前一段时间我还参与了班主任培训，通过学习培训，我对于班级管理工作我有一些自己的看法。面对11、12岁的儿童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展学校班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己本学期来工作的体会。 一、用爱心对待每一个学生 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能训练孩子。”班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀学生，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。讨论学生是训练取得胜利的必要条件，最好
2、的途径是通过活动观看。接到本班学生以来，经我的一些了解，得知我班的王国银同学脑袋聪慧，但是不爱做作业，我本想找一个时间对其进行训练。刚好那是一个上午的第四节，我发觉王银同学的脸色仓白，一副很难过的样子，我便主动走过去询问状况，得知其原来是肚子痛，他说自己是饿了，于是我抓紧找了一个同学到校门外去给他买吃的，结果吃了以后便好了，放学后他高兴奋兴地和同学们一块回家了。下午他还钱给我，我说：“算了吧”，他便放在了自己的口袋里，我随口说了一句话：“以后作业仔细完成就可以了。”没想到一句不经意的话语引起了他的留意，从那以后，我发觉王国银同学变了。 接到本班的这些学生，有的老师说:“你们班有许多问题学生。”
3、我听了心中也凉了一大截，再想一下，这也已经是事实，是没有方法转变的，于是我就对这些问题学生特殊留意，对于他们的学习，生活等准时予以关心，对这些学生的性格对症下药。王建东、王万春、郜思钇、马乐彬这些学生在四班级时都是不做作业。对于王建东，我对其进行了一些训练，他不爱说话，但是数学成果还不错，只是不爱学习文科，我对其进行一些文科学问的应用训练。告知他学习文科的好处及用处，有一段时间，他的作业完成的还是相当准时的;郜思钇同学我针对其力量，给他支配了一个副班长的职务，使他能够约束自己，使自己树立一个好的榜样，所以上个学期其学习与四班级相比有了很大进步。还有其余一些问题学生都有肯定的进行，而且有的学生还
4、改掉了一些坏的学习习惯。 在讨论学生的过程中，我们班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既新近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好伴侣，树立起班主任崇高的威望。那么，你的训练可能取得事半功倍的效果。 二、建立良好的班级管理组织 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理力量。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬
5、他们的先进事迹，关心小干部树立威信；其二，在鼓舞干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。我班的班干部开头是由班级学生投票选举的，只有副班长是老师拟定的。这也是针对不同学生进行的一次个别调整。作为班干部自己首先要以身作则，有的班干部戴上这个头衔以后还可以约束自己的行为，改掉一些毛病。我班的班长：王美语，自己学习成果优秀，
6、而且还有肯定的管理力量，对工作仔细负责，有号召力，能得到全班学生的认可。同时我对其进行细心培育，大力发扬班干部的作用，教导他们一些工作方法，提高自身的各种力量。在平常开班会的时间指导他们先对本班工作进行自我总结。各个班干部对自己所管辖的工作范围的工作进行总结，然后发挥全班学生对各个班干部的工作力量进行评价，使全班每个学生都参加本班管理工作。准时进行批判与自我批判，使自己在日常的学习和生活中改正一些不良的习惯。 三、加强常规学习和合理对待一些问题学生 做有责任的班主任，就必需分析班内学生的优势与劣势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到转变，这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生
7、。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长对孩子的关怀，准时了解并找到亟待订正的弱点；二要讨论学生的共性特征（包括力量、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，把握哪些是乐观分子，哪些是特殊需要留意的学生等等。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括学校生守则和学校生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。结合学校
8、的校训对学生进行常规训练。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（依据详细状况选择），务必使每个学生具有“听从集体，听从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。 我班今年就有一个较淘气的学生王宁，这个学生爱说话，但是不分场合，无论什么都说。有一次在上课的时候，我提问了一个问题，别人都还没有想到，王宁就把手举得高高的，嘴里还不停地说：“老师，我知道。”看到他发言这么乐观，我就把他点起来，让他回答，听了他的回答以后，班上的气氛活跃起来，为了使本堂课正常进行，我没有批判他，只是反问他一个问题，他这下哑口无言，同
9、学们都笑了起来，这不仅活跃了课堂气氛，而树立了老师的威信。 俗话说：方法总比问题多。在班级管理的过程中，确定会遇到这样或那样的问题，我们班主任就应当不是畏缩不前，而是勇往直前。当然，在处理学生的问题时，应当讲究方法，我们班主任应当实行贴近地皮、草根化的方法，即贴近学生，蹲下来与学生交谈，倾听学生的心声；班主任应把自己看成是长大的儿童，多到学生中去，多到班级中去，与学生一起实践，一起思索；班主任要以身作则，榜样的力气是无穷的，班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，尤其是学校学生，他们的仿照力量很强，更应当为人师表。班主任要求学生做到了，自己首先应当做到，要求学生不做的，自己首先应当不做。
10、 四、针对本班详细状况制定班级和个人目标 有目标才有动力。我班在开学初就制定了一些班级有奋斗目标，就是要乐观学习，改掉一些问题学生的坏习惯，取得好的成果，拉近与其他班级的差距。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、力量、情感等方面的目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的分散力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身，关心和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 开学初，让学生针对自己的力量，找一个自己相当熟识的对手，同时制定一些自
11、己能够达到的目标，并且实行肯定的方法去实现这个目标，甚至超越这个目标，第一次考试就有部分同学实现了自己的目标。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素养才是目的。 因此，鉴于学校生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必需切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。 五、激发学生竞争意识 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。所以，我们班现
12、在就有一部分学生在竞争与评比中取得了肯定的进步。如王维亚、王建东、杨盼。同时要给学生制造竞争的氛围和条件，对于在竞争中获得优秀成果的学生要予以嘉奖，我对本班学生的承诺是每次考试综合成果前5名班级位置自己选择，进步10个名次的学生也可以自行选择位置，且肯定要兑现自己对学生的承诺，因此我班几次考试每次的前5名基本上都不是固定不变的，可见每个学生都不是一承不变的，只要给他们制造竞争的条件和供应肯定的嘉奖，他们就肯定会有出人意料的表现。学生是学习的仆人，是课堂的仆人。学生是班级的仆人，更是班级管理的仆人。 管理班级，就像学科教学一样，班主任不应当成为管理的主力，而应当是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个几十人的学校班级，仅靠一个或几个老师管理是不行的，关键是要训练和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。 班主任工作是辛苦，也是光荣的，一分付出，一分回报。让我们共同的努力下，使班级的精神面貌发生了天翻地覆的变化，形成你追我赶，乐观进取，团结友善，合作创新的良好风气，使全班学生在各方面都有了不同层度的提高。 优质文档2
