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1、分式的乘除法教师寄语：百尺竿头，更进一步学习目标：1、记住分式的乘方法则并会进行分式的乘方运算2、能熟练地进行分式的乘除法运算【尝试练习-2mn 2-3.在下列各式中：（一）2； a2bc 4 28m na5ban222m ! nb 22 !,(一 ab a232mn ar:- ab m相等的两个式子是（A.B. C.D.b242, 2a -a b4.化简2-：-(a-b)2a(a b) b ,)，一的结果【达标练习】5.计算：（1）2 48x y3x 6 6x4y2(2)b 2 b2 3 ()2 2(3)(2)2(- J)3+(-b)4*b a a(3)_x12 一 亡_ . x2 2xy
2、y2x2 -(y -z)2 (x -y)2 -z2x2 xy -xz2x i xy【拔高练习】4一 mn7.先化简，再求值：（2ab_）3+（ ab）2 （ 1）2,其中 a=- - ,b=-a ba2 _b22（a -b）23例题解析：x24例1：计算 x -2 x -216.2.2分式的加减法（1）、 x 2 x -1 x - 3D 十x 1 x 1 x 12 x -1D +x-1 1 -xJ2 222 x y 3 xya-b b- a例题解析：3 a -15例2:计算：+a 5a达标练习：1、计算： 3b -b x xy 2x(2)-2 2 - 224x y 4x -y2.计算:(1)1
3、2+2xx2(2)3x 62 - x x - 216.2.2分式的加减（2）教师寄语：百尺竿头，更进一步 学习目标:1、能进行异分母分式的加减运算;2、能解决一些简单的实际问题。前置练习:化简x2x -2 x-2自主学习：尝试完成下列各题:2 a a 合作交流：异分母分式相加减法则: 数学式子表达:归纳总结:异分母分式相加减转化例题解析:1例1 ：计算（1） 一-x - 3(2)2aa2 -4 a -2例2:教材P16例6 （2）达标练习:1、计算：3a 2ba -11 - a23xx -22、已知x=2+反求x2 -2xx 2的值。16.2.2 分式的加减法（3）学习目标：熟记分式的加减运算
4、法则，能熟练的进行分式的四则混合运算 基础训练：一、选择题1 .计算（1 1） xy的结果是（）.x yA . x-y B . x+y C . y-x D . -x-y2 .计算1-x-注必的结果是（）.2y 2y 3xA 2y -6xyA ,c 29x2y-3x B.2y3x -2y C.3xc 3xD.2y3.计算1+ （1+1）,正确结果是（）.aa 1aaaA .B.-C.D.2aa 1a -1a 1二、填空题4 x 一4 .计算：（2-）|_-工的结果是.x 3 x 1c115.计算：（x2-1） （，_，）的结果是 x -1 x 1三、解答题6.计算：（1） （1+ x2（E+3,
5、言7.先化简，再求值：423+ 2x3 _，,其中x - &+1x T x 2x 1 x 7能力提高x 1*8 .化简x 一 1x2 -2x x2 -x -22 T- -27x -1 x 2x1*9.计算:(1)22n -m m -n- - - 22m-2n m -4mn 4nb a b a(1一0尸(11力).*10.求当 a=J3,b=J21分式一二一二(L)的值.(a b)2 (a -b)2 a b a-b16.2.3整数指数累学习目标：1、理解正整数指数哥的运算性质在整数指数哥的运算中仍然适用。2、会用整数指数哥的性质进行运算。3、会用科学计数法表示数，并进行计算。自主学习自学教材P1
6、8-19内容，并完成下列问题。1 .正整数指数哥的运算性质：（1） am *an = （m, n 是正整数）；（2） （am）n = （m, n 是正整数）；（3）（ab）n=（n是正整数）；（4）am+an=（ a00,m,n是正整数，mn）；(5)（n是正整数）。合作交流1 .由分式的约分知：a4 + a7=-）=。（）一如果运用 am +an =amq ,贝U a4 + a7 =。 n12 .一般地，当n是正整数时，a = = （a =0）。这就是说a （a#0）是an的 a总结：正整数哥的除法性质可以推广到 范围。3 .观察下面的运算过程：4 （二）4 二=a ，即aa-4 (3)二a
7、44 J a a *a=a4 二a *a0_7a *a111-4711a a ad 11=1 3=3=aa a,即 a0 *a总结：am *an = am+这条性质对于 m, n是数的情形仍然适用。例题解析:教材P20例9、例10当堂训练：教材P21练习第1、2题自主学习：1 .阅读教材 P21-22。2 .完成教材P22练习第1、2题。 达标检测：4 .31 .计算：（1）（一）3(蹙-3.14)(3) 2a2 M(-3a2b)1 22(4) (-3a b )丁 2ab(5) (3父10)父(2父10)(6) (3 10)(2 10)22.若32xJL=1 ,求x的值。学习笔记：（总结本节课
8、的收获与得失）作业：课本P23,习题16.2第7、8、9题。16.3分式方程（1）教师寄语：合作探究是获取知识的有效途径。 学习目标：1、能将实际问题中的等量关系用分式方程表示，体会分式方程的模型思想。2、知道什么是分式方程 自主学习自学教材P26内容，并完成下列问题。1、（1）本题涉及到哪几个基本量，它们之间有什么关系？（2）找出本题中所有的等量关系，课本上有的直接划出来。（3）如果设第一块试验田每公顷的产量为X千克，那么第二块试验田每公顷的产量是 千克。（4）把题中已知数据和设出的未知量填入下表中每公顷产量公顷数总产量A块第二块（5）第一块地的公顷数和第二块地的公顷数能否用表中的数据表示出
9、来？它们之间有什么关系？由此根据题意，可得方程 。2、认真阅读课本P86第二个问题，仿照上题的分析过程，根据课本上设出的未知数,完成下表，并列出方程。普通公路高速公路根据题意，列出方程：。合作交流1、观察、思考上面所得三个方程有什么共同特点？它们与以前学过的方程有什么不同?2、归纳、总结：什么样的方程是分式方程?3、试独立把课本 87页“做一做”用分式方程表示出来?达标练习:1、判断下列关于X方程哪些是分式方程（11A、 = B、2X+3=5C、X 1 XE、 x+2x -1F、2x 1 , 1-3x D二 1 332、某化工厂原计划 x天内，生产化工原料1000吨，采用新技术后，每天多生产化
10、工原料X5吨，因此，提前 2天完成，那么依题意成立的方程是（）。100100100100A、=5B、=5X+2XXX+2100100100100C、=5D、=5X-2XXX-23、两班植树，已知甲班每天比乙班多植5棵树，甲班植 80棵所用时间与乙班植 70棵时间相等，若设甲班每天植X棵，则由题意可列方程（）B、80708070A、X-5XXX+580708070C、一D、=,X+5XXX-54、（2005 安徽）右a个人元成一项工程需 m天，则（a+b）人完成此项工作需（）A、（m+b）天B、（m-b）天mD、天a+bamC-天A+b课本P88,习题1学习笔记：（总结本节课的收获与得失）作业：
11、课本P88,习题2, 316.3分式方程（第2课时）主备教师：柴进运参与备课的教师：张吉林 、柴进运、孙成俊、常大江核：张吉林教师寄语：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才学习目标：1、会解可化为一元一次方程的分式方程，并会检验根的合理性。2、明确可化为一元一次方程的分式方程与一元一次方程的联系和区别。前置准备：当x为何值时，下列分式有意义X+12xaxA、B、C、1-x(1-x)x例题解析1、自学课本8889页例12、解下列分式方程尝试练习：(1)1(2)x-2(3)480600=452x小结：(1)尝试总结解分式方程的基本步骤： (2)解分式方程时应注意： 合作交流：1、在解分式方程过程中，为什
12、么要将x的值代入原方程进行检验？2、阅读课本89页议一议，思考下列问题(1)小亮的解法对吗？ x=2是原方程的根吗？(2)什么是增根？你能结合小亮的解法进行说明吗？3、解分式方程的基本思想是：把 转化为 ,基本方法是 达标练习：1、 课本91页 T22、解下列分式方程:3(1)x -1(2)2x-35+= 43-2xx-1x-15x-52、当x取什么值时,分式取值相等3、解分式方程:x-2x+2x x+12x+2x*4、若方程 取x-3-2k取一会产生增根，试求x-3k的值3*5、方程一x-1m一有增根，求m的值1-x*6、（2005 浙江）3方程一一x-2学习笔记:x+2取一可能限增根为（） 4-x2B -2C +2D +1作业：课本90-91页，习题 3.7T1,216.3分式方程(第3课时)主备教师：柴进运参与备课的教师：张吉林 、柴进运、孙
