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1、细心整理版本1(1) 依据注音写汉字。舱_(xu1n)篷_(j0)雕_(lu)对_(y)(2) 文中第段应填一句话是()A. 竟然刻成苏轼泛游赤壁古舟B. 尽然刻成苏轼泛游赤壁古船C. 竟然刻成苏轼乘船泛游赤壁D. 尽然刻成苏轼乘船泛游赤壁(3) 文中加横线a、b、c三处依次填入词语是()A. 遥望俯视窥视B. 仰视俯视瞥见C. 俯瞰仰视窥探D. 远眺仰视窥视(4) 第段加粗“更”与上文照应词是_。(5) 本文第段所用说明方法，有_、_、_;第段介绍核舟中间局部接受说明依次是_。(6) 本文介绍核舟与核舟记中所介绍核舟相比“更为困难精致”。请举二、三例说明。(7) 结尾套用名句原名是_。答案：
2、(1) 轩楫镂弈(2) 留意语序变更及出乎意料惊羡。(3) 由视察对象所处位置选择不同视角。(4) 似乎(5) 列数字打比方摹状貌空间依次(6) (1)核舟记中共刻有5个人物;而本文船舱面上有21人，舱中还有11人;(2)核舟记中刻有一个轩敞大舱，而本文核舟上刻有三进二层舱楼。(7) 学海无涯苦作舟版本21、本文所介绍核舟与核舟记中所介绍核舟相比，“更为困难精致”。请举二、三例说明。2、本文第4，5段所用主要说明方法是-、-；第5段介绍核舟中间局部接受说明依次是-3、文章结尾陶俑名句原为什么？1.。船身如弓，双帆似箭，重楼叠宇，芝麻大小人物星星点点1，首尾长三十八毫米，高十六毫米2。这艘用一枚
3、广东橄榄核镂古舟3，径寸之间，巨舟巍然之势尽展4.。假如要对核舟细观详瞩，那就得借助高倍放大镜，透过镜片，你将会看到，在小小核舟上竟是如此困难生动画面：船首甲板上“芝麻”似乎都活起来了，有甲天际风云，有乙海中潮流，有正解缆起锚，有在合十祈祷哦！这些原来都是水手，正在作启航前准备。细细一点，竟有十一人！核舟中间是三进二层船舱，格局造型与船无异，丙弧形舱顶上覆盖着如针孔大小瓦片，都历历可数，舱楼四周设有走廊花栏，船舱两旁各有五扇小窗，高二毫米，阔三毫米，窗格细如蚊足。丁使人惊异是，用绣花针轻轻一拨，窗户竟豁然而开，窥视舱内，尽然还有十一名和尚，或站或坐，谈笑自假设。而舟中主要人物鉴真大师，那么端坐
4、正中舱楼中心，表情镇静和善，两旁各有弟子侍坐。2.举例子，列数据. (2)方位依次3.书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。-参考答案：一、1. 2.1顺着，就着 效仿，这里指雕刻2赠3代词，它，指代中轩敞者4语气助词 了5举 不相类似6平7清楚明白8竟然 满5.1有 又 2诎 屈 3衡 横6.1张潮 虞初新志 魏学洢 明 说明2“大苏泛赤壁” 山高月小 水落石出 清风徐来 水波不兴 赤壁赋 后赤壁赋罔不因势象形，各具情态 技亦灵怪矣哉7.D 8.B 9.B 10.C11.1c (2)b (3)a (4)a (5)c12.1苏东坡、黄鲁直一起观看一轴手卷。2船尾横放着一把桨。3再刻上一枚篆字印章，文
5、字是“初平山人”，它颜色是红。4总计在这一只小船上，刻有五个人物，八扇窗子。大多数文言文有数词而无量词，现代文那么数、量词同用；文言文数词可放在名词后，现代文数词习惯于放在名词前。13.1文字少，传播信息量大。如第2段用380多个字，写了船、舱、窗、雕栏、刻字等物。2用语前后照应、相互关联。如船尾与船头关联、照应。“楫”与“居右者”“居左者”照应，“左手倚一”与“右手攀”关联，“右手执蒲”“左手抚炉”关联，“其人”与“居左者”照应。3本文有些段落运用了描写，写出特点，把无生命核舟描绘得生动、传神。如“中峨冠而多髯者”写出东坡外貌特征；“右手攀趾，假设啸呼状”写出舟子姿态特征。14.1因势利导
6、2独具匠心 3栩栩如生二、一15.魏学洢 说明文 “大苏泛赤壁”16.1全都是遵照材料原来形态刻成各种事物形象。2他曾经赠给我一个桃核刻成船，刻应当是苏轼游赤壁情景。3中间高起而宽敞局部是船舱。4翻开窗子来看，雕刻着花纹栏杆左右相对。17.生活时代 姓名 精湛技艺 来历 大小 格局18.数字说明列数字 写核舟体积之小，突出雕刻者超群技艺19.罔不因势象形，各具情态20.船在中间处高起，上有箬篷覆盖，两旁各有四扇窗子，且能自由开关，有刻有花纹栏杆，左右分别刻有8个字。二21. 22.右 左 右 左 左 右 右 左 右 右 左 左23.A 24.ACE25.1中峨冠而多髯者为东坡2左手抚鲁直背；苏
7、黄共阅一手卷；如有所语3袒胸露乳；矫首昂视26.生动描述核舟上人物姿态和神情，具体说明雕刻者精湛技艺。三27. 28.C29.(1)左右 2正面和反面 3大开30.座 31.B三32.对话 安邦治国33.1傥 倘 倘如 2希 稀 少见、少有34.1立刻 2幸亏 3东部民族 4漫长地保持 5所以35.1唐太宗对左右近臣说：“治理国家如同治病，病虽然痊愈，还应当护理调养。”2国内外太平安定，我不认为值得快乐，只有快乐是陛下身处平稳境地，还考虑到紧急时候啊！三、36.略以下句中加点“之”各是什么用法？将序号A、B、C、D分别正确填入句后。1能以径寸之木 2闭之，那么右刻“山高月小，水落石出” 3石青
8、糁之。 4左臂挂念珠倚之。 5盖简桃核修狭者为之。 12.翻译以下句子，体会数量词用法与现代汉语有何不同，然后归纳出来。1苏、黄共阅一手卷。2舟尾横卧一楫。3又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。4通计一舟，为人五，为窗八。文言文数量词与现代汉语中用法不同之处是： 。13.本文语言简洁、周密、生动，试结合文中有关语句作简要分析。1简洁：2周密：3生动：14.依据提示，写出成语：1写出一个带有“因势”成语： 。2写一个与“技亦灵怪矣哉”意思相近成语： 。3写一个赞美核舟上所刻人物形象成语： 。二、阅读阅读以下文段，答复文后各题。一明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木
9、石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，那么右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。15.以上两段文字出自 写核舟记，该文体裁是 ，核舟雕刻是 故事。16.翻译以下句子。1罔不因势象形，各具情态。2尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。3中轩敞者为舱。4启窗而观，雕栏相望焉。17.第一段说明雕刻者 、 和 ，引出核舟 ；其次段说明核舟 和 。18.画线两个句子接受说明方法是 ，第一个画线句子在文中作用是 。19.其次段能表现核舟雕刻精致、奇巧词语有
10、： 。20.细读其次段用简洁语言概括船舱格局。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居_，鲁直居_。苏、黄共阅一手卷。东坡_手执卷端，_手抚鲁直背。鲁直_手执卷末，_手指卷，如有所语。东坡现_足，鲁直现_足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。_卧_膝，诎_臂支船，而竖其_膝，_臂挂念珠倚之-珠可历历数也。21.给以下各字注音。髯 卷 弥 属 22.在文段_处精确写出所缺字。23.本段是突出“大苏泛赤壁”这一主题中哪一方面A.大苏 B.泛 C.赤壁 D.大苏泛赤壁24.本段层次清楚，作者描写依次有A.先总后分 B.先分后总C.先中间后两边
11、D.先两边后中间E.先上后下 D.先下后上25.从选文内找出相应原句写在横线上。1突出苏东坡形象特征句子： 。2写苏、黄二人友好关系、相互切磋、谈论神情句子： 。3写佛印放浪形骸、超脱尘世之情句子是： 。26.用简洁语言概述所选这一语段内容。三季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞，中有人，类司更卒，执桴鼓，假设寒冻不胜者。27.给加点字注音。季弟 山坳 城巅 洞敞 28.以下兄弟排行从大到小排列正确是A.季 叔 仲 伯 B.仲 季 伯 叔C.伯 仲 叔 季 D.叔 伯 季 仲29.给以下句子中加点字指出在句中意思。1长五分许 许：2向背皆山 向背：3楼门洞敞 洞敞：30.给下面语句补写上省略成分。山坳插一 城。31.选出对以下句子翻译正确一项执桴鼓，假设寒冻不胜者A.拿起鼓槌，像冻得不能忍受样子。B.拿起鼓槌在打鼓，像冻得不能忍受样子。C.拿着鼓槌在敲打，像是不能胜任寒冷样子。D.拿着鼓槌，像不能胜任寒冷样子。四居安思危司马光上谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，犹宜将护。傥遽自放纵，病复作，那么不行救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”32.本段文字短小精悍，只
