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幼儿教育笔记老师的态度影响孩子的习惯 一次美术活动画出我眼里的秋天，为了让孩子画出秋天的特征，我带领孩子们来到户外，观察小草、树木的变化后，孩子们回到活动室，认真地画起来。趁孩子们画画的时候,我便用搜集的材料装饰活动室,让教室里充满秋天的气息。 我正低头忙着粘贴一棵苹果树,图图画完了，来到我跟前说:老师看,我画完了。由于我正忙着,没顾上抬头就说:很好,挂上吧!可是他并没有挂上,而是一边走一边说：看都没看见，还说好呢听了他的话,我赶紧抬起头，把他叫了回来，拿过他的画说:对不起，我便认真地看他的画。然后说:刚才老师没认真的对待你的画，是老师的不对,你画的非常好。听了我的话，他高兴地拿着他的画,把它挂到活动墙上。 事后我想了很久,我为了上好每一节课，都认真地备课、搜集材料,花费很长的时间，而且希望孩子们认真的参加我设计的活动,让他们从中学到更多的知识。如果孩子们不认真地对待我的劳动成果,不认真地完成我的任务,我会是什么感受，会难过、会伤心。反过来，我用敷衍的态度对待他们的劳动成果,他们也会很不高兴。长此以往,他们形成了习惯，认为老师没看就说很好,我们就可以不用认真的画了。这样对他们以后的学习生活影响很大。给他们养成了不认真的学习态度。因此,以后不管再忙，我都会认真的对待孩子们的劳动成果。1
