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1、辩论与修养辩论修养概述（一)1在学习中，最重要的是:()。、发现B、求合C、效率D、知识对的答案:A2辩论的最后价值体现是:()。A、口才B、争胜C、求和D、谋利对的答案: C显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺。(）对的答案：4学习过程强调的是发明而不是模仿，特别是思维发明。（）对的答案:辩论修养概述（二）1“壕梁之辩”与下列哪位人物密切有关。(）、庄子B、荀子C、墨子、孙子对的答案: A2有关“印象即真实”中“印象”一词表述错误的是:（）A、观测者的主观感知B、是完整的、所有的C、有也许是真实的歪曲D、有也许是片断性的对的答案：B“本分而理”强调讨论具体事实、细节。（)对的答案：
2、4“子非鱼，安知鱼之乐也”与“白马非马”是倾向于认知层面的辩论。（）对的答案:辩论修养概述（三）1辩论的最高层次是（)。、完全的胜利、辞藻的华丽C、诗意的栖息、肉体的搏斗对的答案: C2信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差。(）对的答案：3交流的终极目的是价值观念的输出。(）对的答案：辩论中的概念(一）1概念最本质的对社会、对外界的反映是指概念的（)。A、外延B、内容C、内涵D、范畴对的答案： C2在辩论中,将高考移民视为异地高考,是（）。A、偷换概念B、模糊概念C、模糊内容D、偷换内容对的答案:3将异地高考限定于外来务工子女异地参与高考，是（)。A、缩小内涵、扩大内涵C、扩大外延
3、、缩小外延对的答案: D4高考移民的外延不小于异地高考的外延。（）对的答案：5外延过大是指概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多。(）对的答案：辩论中的概念（二)在辩论教育公平时，如下哪个因素可以暂且不予以考虑。(）A、机会均等B、资源分派合理C、成果公平、性别平等对的答案:D辩题中常常浮现两类概念以事实判断为主的概念和以（）为主的概念。、价值判断B、主观臆断、客观存在D、群体意念对的答案：A3“网络反腐是利不小于弊还是弊不小于利”属于如下哪类辩题。()A、事实性辩题B、判断性辩题C、比较性辩题D、猜想性辩题对的答案:C对概念所具有的内涵和外延的分析是进一步论辩的基本。（）对的答案：机会均等是
4、公平的所有内涵。（）对的答案：辩论中的概念(三)1概念对抗需考虑的因素重要有三种,其中不涉及如下哪个因素。(）A、底线B、概念的对抗性C、包容性D、交互性对的答案:D2弱化对方觉得对自己最有利的概念，有助于（)。A、压迫对方概念空间B、压迫我方概念空间、扩大对方概念空间D、平衡我方概念空间对的答案： 辩论中第一种层次的对抗是()。A、意义对抗B、价值对抗C、概念对抗、行为对抗对的答案：C4用对方概念作为本方概念的基石，是最高包容性的对抗。（)对的答案：概念持平是指概念偏向于一方,且其内涵和外延均不可跨界。()对的答案：杀人游戏(一）1辩论中，四位同窗在首轮发言中，集体“装好人”，这反映出(）。
5、A、角色感强B、角色感不强C、进入角色快D、理解角色对的答案： B2辩论中，号同窗坚持投给1号,导致平局，也许是由于()的因素。、判断对的B、角色同一、价值消失D、价值失真对的答案: D3平民、警察、杀手形成博弈的基本是（）。A、相似的价值目的B、相似的主体C、不同的价值目的D、不同的陈词对的答案:C在杀人游戏中，思考和判断要保持行为、逻辑上的一致。（)对的答案：杀人游戏（二）1杀人游戏与社会生活均规定个体要积极()活动。A、顺从、抵御、参与D、操纵对的答案：C2如下哪一点不是杀人游戏需要特别注意的事项。(）、精力集中B、角色融入感C、整体局势分析、个体价值对的答案:3辩论中,面对1号的指责,
6、2号立即认定1号是杀手，这反映出2号陷入()。、群体价值对抗误区B、个体价值对抗误区C、群体行为对抗误区、个体行为对抗误区对的答案：B在杀人游戏中,每个人既要充足体验角色，又要充足考虑全局。（)对的答案：杀人游戏(三)1人们有关同性家庭收养的小朋友与否有正常的社会生活这的不同见解，反映出()。A、相似个体,相似价值、相似个体，不同价值C、不同个体、相似价值D、不同个体、不同价值对的答案： 2辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越（）。A、耗费时间、减少时间C、容易操控D、不易操控对的答案： 3辩论的最佳成果是()。A、搏斗、决胜C、顺从D、求和对的答案: 4任何一种现象的背后，都仅涵盖一种价值主
7、体和价值判断。()对的答案:5价值主体是指在存在冲突和博弈的价值空间里,具有可以独立进行价值判断的个体。()对的答案：一辩立论框架(一）1如下哪一点不是“价值判断原则”的评判维度?()A、价值主体B、正交、正趋D、合法对的答案： C2辩论中，坚持或者反对某种观点,可以从哪一点切入?()A、从概念下手B、从行为下手C、从人员下手D、从意义下手对的答案:A虽然本方定义不够清晰明确,也可以轻而易举地袭击对方概念。()对的答案:4概念、价值主体以及两者关系对辩论思路和内容具有影响。（)对的答案：一辩立论框架（二）1“时势造英雄”的辩题中，辩者应当特别明确()的概念。、造B、英雄、时势D、造、时势对的答
8、案：2逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循(）。A、价值主体集中、价值判断繁杂、价值主体不适宜过于集中,价值判断不适宜过于繁杂C、价值主体不适宜过于集中，价值判断繁杂D、价值主体集中，价值判断不适宜过于繁杂对的答案: 3在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中,“人性本恶”重在以(）取胜。A、对“恶”的模糊界定B、对“恶”的明确界定、对“本”的模糊界定D、对“本”的明确界定对的答案： D4逻辑论证不能构成重要论证战场体系。（)对的答案:5辩论中,价值主体过于集中容易导致被接受性差。（）对的答案：战场的概念（一)1如下有关升华表述不对的的是(）。、升华不是为了煽动情绪B、是为了引领到终极的辩论意义。
9、C、是为了发现共鸣之处D、是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。对的答案：2逻辑论证的最后目的在于（）。A、价值判断、价值体现、价值升华D、价值泛化对的答案: 战场失衡也许是如下哪种因素引起的。（）A、明确表述概念B、泛化或狭隘概念C、多方面呈现概念、呈现多层次概念对的答案： 4立论的深度、广度取决于看到的概念的层数。（)对的答案:5要对论辩的范畴、过程进行精确的控制，不能盲目泛化概念。()对的答案：战场的概念(二)1有效提问，有助于辩论的“目的明确”和()。A、价值升华B、价值对抗C、运动变化不合理、运动变化的合理对的答案:D2()意味着不是为了辩驳而辩论,而是为了话题的核心内涵而辩论。A、
10、论证充足B、论证匮乏C、目的明确D、目的模糊对的答案: C3一种强大的辩论思维是排斥对方,而不是吸取对方。()对的答案：辩论是发现矛盾、分析矛盾、提出矛盾解决措施的过程。(）对的答案:战场的概念（三）假若将辩题中心比方为跷跷板中心,将正反两方视为与中心等距的跷跷板,那么从客观上讲，辩题正反方应当是（）。A、等距的、均等的C、均势的、对等的对的答案： C（）与激进立论不同，它体现出从平淡到极致的过渡。A、积极立论B、积极立论、悲观立论D、保守立论对的答案： D由于辩论双方对辩题的理解深度、准备限度不一致，而导致的一方辩论空间宽泛一方狭窄的现象可称为(）。、对称战B、不对称战C、均等战D、平均战对
11、的答案： B辩手的气质与风度与其选择的立场息息有关。对的答案：战场的概念(四)1()体现出认知的精确性，是对对方动机、核心的有益解释。A、认知B、把握C、引领、发明对的答案:()属于自己的势,是辩论的内涵。A、认知、引领、把握、发明B、认知、发明、引领、把握、把握、认知、引领、发明D、认知、把握、引领、发明对的答案: D“顺势而为，逆势而动”是古代先贤有关（)的思考。A、时、事C、势D、士对的答案:辩论者若想获得对事物的精确认知,需要其将听、看、想三者相结合。对的答案:5论辩中,辩论者的“引领”应当是具有更高层次价值观的正向的引领。()对的答案:辩论战场的把握（一)1辩论者要牢牢把握的是自己的
12、主战场，而不是相似的，但事实上有偏差的战场。（)对的答案：2战场可以形成体系,由于概念是可以一层一层形成体系的。（）对的答案:辩论战场的把握（二)1绝不随意接受对手的定义是辩手的良好习惯之一。()对的答案:2对方能容易更改概念、更换价值主体的战场是辩者的主战场。（）对的答案:辩论战场的把握(三)战场体系往往构成()、主从战场、全局-局部战场。A、攻方战场B、守方战场C、平衡战场D、攻守战场对的答案： 2战场是由若干核心概念、价值主体以及波及的()构成的论辩空间。、认知领域、创新意识、价值命题、理论倾向对的答案:C辩论中的“破”是指对于对方（)的“破”。A、前提B、价值C、理论D、意义对的答案:预设前提是指问题在回答之前就已经陷入了预定的概念空间或价值空间。()对的答案：5辩论中有关“势”的理论之一是一定不能按对方思维回答问题。(）对的答案:辩论战场的把握（四)1(）不是指在辩论中求奇求险，而是指立论和内容的完备。A、运动B、正合C、势D、奇胜对的答案： B2如下有关势篇理解不对的的是()。A、正合奇胜B、变化运动的把握C、求之于势，而不责于人D、趋炎附势
