五年级综合课表格式备课

《五年级综合课表格式备课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级综合课表格式备课（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、课题刮鳞器（2）课时数1第L课时总课时数13教 学 目 标1 .学会用木工工具制作刮鳞器。2 .经历制作刮鳞器的过程，掌握工具正确的使用方法。3 .培养学生动脑动手实践的能力口勇于创新、服务生活的意识。教 学 重、难点刮鳞器的制作方法，钉牢瓶盖、背钉的处理教学准备教具：制好的刮鳞器、瓶盖、铁钉、木条、小锤子和教学课教学程序师 生 活 动教学手记一、尝 试制作，指 导纠正二、动手实 践，掌握方 法现在，同学们肯定非常想动手制作了，但是有个问题， 比较钉子的长度以及木条的厚度，想想如果我们现在就钉， 会出现什么情况？（钉子长于木条厚度，钉到底时会钉入桌 面）大家动脑筋，根据我们现有的材料怎么解决这

2、个问题？钉钉子需要用锤子，示范锤子的正确使用方法。使用锤 子时注意不要砸到手，砸到桌面，摆动时不要伤到自己和周 围同学。卜面，每组同学尝试在瓶盖上钉一个钉子， 钉完后坐好。学生钉完一个瓶盖，让大家先G来，让学生说说钉瓶 盖过程中遇到什么困难？利用我们现有的材料和资源能否解 决?教师对学生提出的解决办法给予表扬鼓励。教师引导：把过长的钉尖砸倒叫做背钉，怎样背钉才 使其更牢固？（弯、垫、砸）教师总结、提升经验。（放录像）在制作中如果遇到问题，可以找同学或老师帮助。学生完成刮鳞器的制作。教学程序师 生 活 动教学手记三、展 示评价，拓 展提升小组评议选出优秀作品展示，对自己的作品进行自评改 进。评选

3、标准：设计新颖；瓶盖摆放位置合适；钉钉儿正； 背钉牢。课题笔筒课时数1第L课时总课时数14教 学 目 标1、知道笔筒的历史和文化，利用塑料瓶做笔筒，提醒学生共同关注塑料瓶的 多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。2、学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。教 学重、难点用废充塑料瓶制作、装饰笔筒,装饰设计的美感与创新教学准备教师：示范作品及材料、笔筒实物或课件。学生：塑料空瓶、彩色纸、双面胶、剪刀、勾线笔。教学程序师 生活动教学手记一、激趣 示范，导入 课题。1、小朋友们，有些同学平时有个不好的习惯，每次写完 字总是把笔随意放在桌子上，次数多

4、了，你看老师的桌子上 就像这样子（指着讲台桌）好多乱七八糟的笔，你觉得这样 好吗？（不好）那哪位小朋友愿意出个好点子帮老师解决这 个难题，把老师的笔整理好？2 、（出示笔筒）师边讲解边制作3、出示课题：做笔筒。二、欣赏了 解，谈谈笔 筒。1、让学生说说家里的笔筒。2、师边出示笔筒，边简介笔筒历史。3、请学生说说老师桌上的笔筒，最喜欢哪一只，为什么？ 提出问题，解决问题。三、讨论 分工，合作 创作。1、个小组来说分工。2、学生制作笔筒，教师巡回指导。四、展示成 果，学生评 价。1、小组长把做好的笔筒摆在讲台上。2、自评、互评。1、成果处理。五、课堂总 结，课外拓 展。2、课外拓展。课题时钟课时数

5、1第L课时总课时数15教 学 目 标1、认识时钟的各个组成部分；2、利用提供的机芯，选择合适的材料制作钟面，制作一个属于自己的个 性化时钟。教 学 重、难点利用提供的机芯，选择合适的材料制作钟面，3 时钟。利用提供的机芯，选择合适的材料制作钟面, 化时钟。司作一个属于自己的个性化 制作一个属于自己的个性教学准备自带所需制作材料教学程序师 生活动教学手记一、认一认：1、平时我们生活中常见的各种钟面。（PPT钟面）时钟是计时工具。钟的制作可以以木盒的制作技法为基 础，设计制作成台钟、挂钟或其他认为好看的钟型。2、时钟的组成部分：一般由钟体、钟面和钟的机芯三部 分组成。（出示各部分）读一读知识窗，了

6、解各部分的作用。二、做一做：1、想一想，如果钟的机芯是现成的，你自己能不能设计 钟体和钟面，自己动手来制作一个属于自己的个性化时钟 呢？2、写一写，写出自己的制作计划。3、做一做（PPT播放制作过程及要领）做钟体做钟面。A画钟面。根据自己的喜爱，可模仿，也可创造。可利 用圆规画出圆形，再在圆形基础上进行添加装饰，或加卡通 人物，或加花卉图案等。教学程序师 生 活 动教学手记B定钟的机芯轴位置，画十字线。在圆心的位置标出。C标出各钟点的位置。可通过三角板，在十字线的四个 顶点，先标出12、9、6、3的位置。然后再通过量角器，分 别在30度、60度、120度、150度的位置标出1、2、10、11的

7、位置，通过圆心回直线，再标出 4、5、7、8的位置。打孔一一先在钟面十字线的交点处打孔，可通过电钻 打孔（由教师操作）。将钟的机芯的轴穿过钟体，钟面上的孔用螺丝母固定。将三针对准钟面上的12,依次在钟的机芯轴上压上时 针、分针、秒针。在钟的机芯电池盒内放入电池，钟面三针便走动起来 了。三、评一评四、拓 一拓谁做的最好？为什么？我们还可以用哪些材料制作？还可以制作成什么样式的 时钟？课题认识logo课时数1第L课时总课时数16教 学 目 标1、知识与技1把启动、退出LOGO（统。认识LOG曲口及小海龟。2、过程与方法：通过简单的10go命令，让学生体验10go运用的一般过程和 方法。3、情感态度

8、价值观：让学生对谛言命令有初步的认识，并产生兴趣。教 学 重、难点认识LOGg言并提高学生兴趣教学准备1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照 片。2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途。教学程序师 生 活 动教学手记一、导 入二、认 识 logo看logo图激发学生的兴趣你们知道这些图案是怎么画出来的吗？请出小海龟（启动LOGO（统）“开始”“程序” “ PC LOGO “ PC LOGO认识LOGOT 口刚启动LOGO（统后，小海龟自动出现在绘图客口的中心 位置上，这个位置就是小海龟的“家”，我们把它叫做“母位”。它分为两个小窗口，上面的是“绘图窗口”

9、，卜间的是“命 令窗口”。LOGO勺工具栏与我们见过的 Word PowerPoint等软件 /、同，具体见书P2说明。教师简单介绍改变窗口外观的方法改变窗口大小和位置：LOGOT 口的操彳/方法与 Windows 的其他窗口操作是相同的。改变绘图窗口颜色：LOGO勺绘图窗口默认是白色的，单 击工具栏中背景色按钮可改变颜色。说明退出LOGO（统的操作：LOGO（统退出方法和以前软件退出方法相同。教学程序师 生 活 动教学手记三、思用何子们目己了开后有有切于瓜瓜，同中斛 卜考各工具的作用。有什么关系？四、总想一想，说一说。了解命令都是英义字母缩写结这节课同学们学到了些什么，你了解了那些命令？它们

10、的作用是什么学生填写成果栏讲述：练习教材中的“探究园”同学们尝试输入以下命令，看看画出的是什么图形？学生操作，教师巡视辅导 出示：HT ST CS命令思考：阅读教材中的知识点，思一下这些命令与英语课题画楼梯课时数1第L课时总课时数17教 学 目 标1、知识与技能：掌握前进与后退命令、左转与右转命令。初步掌握“海龟” 方向变化与转弯命令之间的关系。学会用 Logo谛言命令来画简单图形。2、过程与方法：让学生通过简单的logo命令回图，体验成功。3、情感态度价值观：通过成功的绘制，产生兴趣，激发学习动力。教 学重、难点前进与后退命令、左转与右转命令，“海龟”方向变化与转弯命令之间的 关系。教学准备

11、观察楼梯教学程序师 生 活 动教学手记一、导入二、新 授命令上节课我们认识了 logo 了，现在我们来回忆卜它的启动 和退出程序的过程。学生发言说一说讲述：在我们学习新课之前，先把教材中的一组命令输入到计算机中，看看是否能画出楼梯。教师巡视辅导学生操作完成命令思考：FD BK的作用是什么？教师演示：fd是前进命令，格式FD 步数,；BK是后退 命令，它的作用和fd相反，指挥小海龟向后走。提问：lt、rt的作用是什么？学生阅读知识屋，学生根据内容分析 rt、lt的作用教师讲述：lt、rt分别是左转和右转命令。小练习：教材中的讨论坊，输入一组命令，能画出什么 图形？学生先想一想说一说，再输入命令验

12、证提问：试着输入fd 400,观察图形结果。为什么会这样？ （小海龟只能在屏幕限定的区域内移动，一但超出边界，他 就会从屏幕的另外一端显示出来）小练习：教材中的“实践园”，写出卜列过程的命令。（学生先写到教材上，然后在计算机上操作）提问：rt 90和lt 90 可以回出直角，那么我们可否利 用这两个命令划出其他角呢？提问：如何画等边三角形？学生小组讨论，再说一说，试一试教师以底边水平，且小海龟顺时针爬行为例说明画法。Rt 30Fd 45 rt 120Fd 45 rt 120Fd 45 rt 120Ht小结：除了这种方法，同学们有没有其他的画法？学生简单介绍三、练习完成实践园请学生先想一想说一说

13、，再动手试一试，教师巡视指导学生汇报，你是怎样画的四、总结这节课同学们学到了些什么，你了解了那些命令？它们 的作用是什么学生填写成果栏课题画虚线课时数1第L课时总课时数18教 学 目 标1、知识与技能：掌握提笔、落笔、复位、擦除命令。能使用两种不同方 法画出虚线。2、过程与方法：让学生通过间单的logo而令国图，体验成功。3、情感态度价值观：通过成功的绘制，产生兴趣，激发学习动力。教 学 重、难点提笔命令匕落笔命令擦除命令的使用。，教学准备教学程序师 生 活 动教学手记一、导入 请同学们 在最短时 间内完成 卜列任务二、新授命 令三、练习1. 一个边长为58的止方形2. 一个长为90,宽为30

14、的长方形3. 一个边长为40的等边三角形展示作品，并简单说一说，你的命令和命令的作用今天，我们要回一个比较复杂的图形：正力体。请问，一个正方体，在绘回的时候要回出做少条棱？我们作图的时候，一般有几条实线，几条虚线？那么虚线怎么画？教师演示：fd 10 pu fd 10 pd fd 10 pu fd 10 pd。教师讲解：PU是Pen Up的缩写，意思是提笔；PD PenDown 的缩写，意思是落笔。请同学们注意观察，虚线是怎样的一种线？虚线的长度应该怎么计算？如何画一条指定长度的虚线呢？学生练一练说一说教师小结，虚实长度结合才是虚线的总长度1、实践园：用 BK PU PDJ命令画出一条虚线。FD 20 PE BK 10 FD 20 PDpe fd 10 pu fd 20 pd2、请大家画一个边长为100的正方形，正三角形全部用 虚线完成。学生完成操作并进行汇报教学程序师 生 活 动教学手记四、新授命 令请同学们输入书上P11上的一组命令，看看这组命令画 出来的是什么图形。