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1、最新四年级下美术教学反思 1、植物写生教学反思这节课很容易激发学生的爱好，通过观测身边的植物,让学生感受植物的种类、形态、色彩，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同步，通过查询有关资料来理解植物的名称、特点、作用等,提高能力。 2、放学了教学反思启发学生联想到自己课余时都会开展哪些故意义的活动，回忆自己喜欢的那些有趣的、热闹的场面,从而产生学习爱好,引起探究的欲望。如打篮球、踢毽子、跳皮筋等。 3、快乐的人教学反思通过这节课的学习，学生懂得了在后来的生活学习中，遇到困难或挫折的时候,要以积极的态度去克服,用快乐的情绪去面对它,做好它，在学习生活中布满欢声笑语,让快乐随着自己的每一天。懂得了生
2、活中，我们会遇到诸多的状况，常常让你措手不及，有时来不及准备,状况已经来了。其实心急如焚也解决不了什么问题，不如静下心来想解决的措施，也许冷静会让你更坚决,想法更英明，解决问题更全面。有一颗遇事沉着的心境,也是件快乐的事。说起来容易做起来难，但愿学生心里能多某些阳光,少某些烦恼。 4、快乐的人教学反思我采用了让生活的实例始终贯穿在整个课堂教学中来解除学生对这一课题的陌生感:从身边的实例开始观测、分析,由自己理解的实例化解陌生的课题；由物体的表象寻找出历史的味道；由同样的主题分析出不同的特点 、有人脸的器物教学反思在前面的陶艺课中，学生已经零零散散的掌握了捏、压、搓、挖、粘等陶艺造型基本措施，理
3、解了泥条、泥球、泥板等陶艺造型的基本语言,因此在措施探究这一块，重要是让学生通过欣赏,观测分析,积极探究出人脸装饰造型的合适措施，以及夸张变形、美观实用的设计理念。此外,选用的这些人脸装饰的器物作品，除了人脸装饰措施各异外,器物的造型措施也各不相似，波及泥条盘筑、泥板拼接、捏塑造型、泥板卷曲以及综合成型等多种，这对学生背面的创作思路也有着必要的提示和暗示的作用,不同成型方式的器物与脸部的装饰方式也有一定的关联。 6、巧用对称形教学反思通过本节课的教学,我领略到一节成功的好课一定要让学生“异步运营”，既给“腿长”的学生放行，使她们能在班级的“方阵”中超前领跑，又给“腿短”的学生提供相应的教学设计
4、,真正做到因材施教，分类指引。 本课教学让学生通过设计、制作、运用对称形,感受对称形的形式美感，激发学生美化生活的愿望,提高学生对生活物品和环境的美化能力。学生能认真观测这些信息资源，感受、感悟对称的美。 7、生命之源水教学反思本课的重点是在欣赏与水有关的美术作品中理解水对人类的重要性。在学习过程中,让学生充足地交流她们课前收集的资料,理解更多的爱水、节水的常识。在学生回答中,我对资料不够完整的做一定的补充。为了让学生的公益小专栏做的更美丽,我课前让同窗打印某些大的美术字。加强专栏整体的效果。提高学生学习的爱好。 8设计生活标志教学反思大部分的学生作品体现形式内容雷同于示范作品，有创新的学生作
5、品较少。我想这与教师的演示有直接关系,在这一环节，教师可以让学生自由创作发挥,这样学生作品的体现内容会形式多样某些。在设计的环节解决的较好，但是在涂色和剪贴方面尚有待提高，个别学生用彩笔、油画棒涂的太粗糙,颜色不均匀，画面也不够整洁。 9、用彩墨画鱼教学反思这是一节彩墨系列课,“造型。体现”领域。用彩墨技法体现鱼是本课教学的重点。 在教学过程中,我通过解说，启发学生的想象力，在理解鱼的基本构造后,让学生运用基本措施,体现出多种各样的鱼在水里游的场景。通过作品的欣赏让学生弄清晰鱼的造型、构造,画面的构图、鱼的输密、大小、前后关系等。通过对学生创作的作品分析，我发既有了前一节课做铺垫,这节课总的来
6、说还是较为成功的。10、动物的脸教学反思通过本节课的教学,学生对中国画的技法和所体现的效果有了进一步的认知，完毕了教学目的的规定，通过演示环节的解说，学生对墨色的变化有了理解，但是在作品中学生对中国画笔墨的运用,还存在多种问题，如“用墨、色单一；水分过量;墨色变化少”等。在后来的练习中加强练习和对中国画大师作品的欣赏加深学生的结识。 、 结识中国画教学反思通过这节的学习，我也学到了诸多,更是注意了在新课改的教学中,强化学生的发明性思维很重要,但是在美术课堂中,还是不能忽视教师的演示作用,这样可以让学生很直观的理解绘画技巧和绘画措施，但是不能把学生教“死”了,没有发明性。应当是让学生在学习基本的
7、绘画技法后,鼓励学生大胆的创作,从中体会一下中国画艺术的博大精深。 、中文的联想教学反思这个文字象是一种“人”字,又象是一种“京”,她似画非画,似字非字,引起人们的无限遐想，这就是中国中文的魅力所在!“舞动的北京”是一座奥林匹克的里程碑。它是用中华民族精古老文明的意蕴书写、华夏子孙品格铸就出的一首奥林匹克史诗中的典型华章，展示着一种都市的演进与发展体现着一种民族的思想与情怀。这些象形文字都是人们在劳动生活中,用她们的聪颖和智慧发明出来的。但愿同窗们继续传承和发展国内的中文文化,让中文在人类的发展中永放异彩。 1、衣架的联想教学反思在本课的教学过程中,教学思路清晰,教学环节过渡自然,并且本课的学
8、习分为浓厚，学生乐于创新思考,并且通过小组合伙制作出了某些有新意的作品。但是,在学生制作的过程中发既有个别学生变化了衣架的形状,应在制作的过程中及时对优秀作品进行展示,发现问题因及时辅导；同步，同窗们在评价时用词比较单一，对于一种美术教师来说,则更需要加强自身的语言组织能力、课堂调控能力，善于扑捉同窗们的闪光点,让她们喜欢上美术课，进而喜欢美术，最后的目的是让她们喜欢艺术。 14、艳丽的大公鸡教学反思引导学生观测生活中哪些领域用到了冷暖色,以开门见山的方式，直接揭示课题,培养学生善于发现问题、敢于提出问题和敢于探究问题的学习习惯。 运用色块引导学生学习色彩知识,引导学生进一步理解色彩知识 1、
9、学画农民画教学反思“农民画”是一种既熟悉又陌生的画题。从一年级开始，每个学期的课本中都不时有农民画的身影出没。然而除了欣赏,从未独立进行创作过。通过这节课的学习，不仅让学生统一结识了农民画的画风与内容体现，更让学生再次感受到了农民画独特的艺术魅力。作业体现虽然可圈可点,但从课堂氛围来看，学生们对于这个画种的结识,又加深了一步。 16、把自己的画制成拼图教学反思把自己的画制成拼图一课是采用造型游戏的方式,根据所用材料的特点，进行有主题的艺术创作,选择学生喜欢的作业形式内容,在学习美术知识的同步开发智力，培养学生的创新精神和动手能力。在培养学生的动手能力及把美术运用到生活中,提高学生的审美情趣,提
10、供了基本。本课的难点是设计拼图的切割措施，切割图过于复杂、切割不规范是少数学生浮现是问题,教师在教学中通过解说、演示和辅导相结合的措施来解决这些问题。 17、画家凡高教学反思在上本学时,我是结合课本首页鸢尾花来欣赏的,再回忆此前学过的黄色和蓝色的画,将凡高色彩中的“蓝色时期”“黄色时期”对比分析,将作者生活中的对艺术的向往和激情与生活现实的窘迫对比,理解作品中色彩的感情,这样学生就比较容易理解了。 18、大师画我也画教学反思本课是“造型.体现”课,通过引导学生分析凡高和毕加索两位大师的绘画风格,并尝试模仿大师的绘画特点进行再创作绘画活动。本课在学习方式上比较开放,通过直观的学生模仿大师作品和学
11、生写实作品进行欣赏比较,学生分析讨论后回答出大师作品风格，教师做总结。这种方式不仅能激发学生的学习爱好，还可加深学生对教学重难点的理解,学生会不久产生跃跃欲试的创作欲望。 本节课让学生爱好盎然,虽然诸多孩子对笔触的理解和色彩的运用还不是那么娴熟,但是，这样的半临摹半创作的措施可以让学生有更好的支撑进行绘画，并且在这个过程中，还可以较好的将措施化为己用。 19、电脑美术你追我赶家里有电脑的同窗回家后来可以用其她的照片或者图片进行创作,然后发给我。以设问引起学生的好奇心，使学生对这节课另眼相看,为顺利进行教学打好基本,培养学习爱好。 运用精美的课件作品震撼学生的心灵，吸引学生的注意力,激发学习爱好。 对于创作思维条理性较强的学生此时简介有关的美术知识,可以避免先入为主的影响。 给学生比较完整的创作时间,同步结合创作过程中发现的问题进行辅导
