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1、新课标二年级语文下册?画鸡蛋?教案一份优质的教案可以更好的为学生们讲解，也是作为老师的必备之需。一篇“?新课标二年级语文下册?画鸡蛋?教案?，可以为您提供参考，更多相关文章，请访问。教材简析：?画鸡蛋?介绍的是画家达芬奇小时候学画的一件事。文章开头简洁介绍了他是个的画家。接下来详细介绍他学画鸡蛋的整个过程，从开场画得不耐烦，之后听从老师的话，用心画鸡蛋，最后无论画什么，都能画得又快又像。凭着自己些许的语文意识，发现了文中的一些特殊语言，如“画了一个又让画一个“画了一张又一张，可以引导学生去发现，并进展拓展；“画得不耐烦、画得纯熟、画得又快又像可以强化二年级学生对“得的正确使用。所以，我力图抓住
2、二年级学生和这篇选学课文的特点，进展有效的语文理论，从而感受达芬奇的用心和努力，进步学生的语文理论才能。教学目的：1.能从“画得不耐烦、画得纯熟、画得又快又像等词中感受“得的用法，以及达芬奇的学画过程。2.感受“画了一个又让画一个与“画了一张又一张的区别，并拓展文本的这一特殊语言。3.通过充分品读和材料补充来感受达芬奇从不耐烦到用心画鸡蛋，是源于听懂老师的话，做任何事都要用心，打好根底。并能通过感情朗读表达出来。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：理解课文中老师说的话。教学准备：颜色、形状不一样的鸡蛋；生字卡片。教学过程：一、谈话导入1.今天，我们来认识一个人，他叫达芬奇，外国人的姓名和我们
3、中国人的排列顺序不同。达是他的名，叫叫他的姓名。2.出示达芬奇图片，你对他有多少理解？二、初读课文1.自由读课文，把课文读准读通。2.指名读自己认为最难的一段。随机正音。3.出示词语：画得不耐烦画得纯熟画得又快又像1你们有什么发现？感受“得的用法。达芬奇的学画过程就是这样从画得不耐烦画得纯熟画得又快又像的。2质疑：达芬奇为什么开场画得不耐烦，后来却画得纯熟，又快又像呢？4.根据质疑，再读课文，找到相关的句子。三、品读课文板块一：画得不耐烦1.出示句子：达芬奇开场学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个。他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？2.你从哪里感
4、受到达芬奇的不耐烦？“画了一个又让画一个，天天，太简单，以及这不是太简单了吗？反问的语气。朗读句子。板块二：画得纯熟3.出示句子：达芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。4.抓重点词：用心画鸡蛋画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。5.比较词句“画了一张又一张和“画了一个又让画一个拓展词语。6.补充材料：?达芬奇传?达芬奇每天一大早就对着鸡蛋画起来，直到夜深人静了，仍然对着鸡蛋画，这样整整经过了3年的努力。7.听从老师的话：老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。在一千个鸡蛋当中，没有形状完全一样的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样
5、。我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得纯熟。他不仅听从了老师的话，更是听懂了老师的话。他都听懂了什么？8.再读老师的话，选择下面的一两句写一写。因为，所以画鸡蛋并不容易。因为，所以我让你画鸡蛋。因为，所以。9.交流写话指导朗读。板块三：画得又快又像10.正是因为画鸡蛋训练了他的眼力和绘画技巧，给他打好了根底。出示句子：后来，达芬奇无论画什么，都能画得又快又像。11.欣赏达芬奇的作品。回敲“用心的句子。12.拓展阅读：?达芬奇传?和他的作品。.cOM更多教案推荐小学二年级下册语文教案：玲玲的画玲玲的画授课时间：年月日教学目的：1、会认“玲等8个生字，会写“叭等9个生字
6、。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3、懂得在生活中要肯动脑，坏事也能变好事的道理。教学重点：识字和写字教学难点：有感情地朗读课文教学类型：新授课教学准备：生字卡片，课文录音课时安排：2课时教学过程：第一课时一、读题认字1、出示小女孩的画像，猜猜她是谁？板书：玲玲2、读读上面的字，说说你有什么发现。二、初读课文，理解课文的大概内容。补充完课题：玲玲的画。三、老师范读，听录音。1、指名朗读，纠正字音。2、小组内互读，进一步稳固字音。3、出示生字卡片，用开火车的方式朗读。四、记忆字形，理解含义。1、小组讨论，讨论字形。2、小组汇报识字方法。3、小组之间开展识字竞赛。五、
7、指导写字。作业布置：抄写本课的生字。课时小结：第二课时一、复习上节课的内容二、再读课文，自读感悟。1、读天天说的一段话：“好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。2、联络课文，说说你对这段话的理解。3、联络自己的实际，说说你对这段话的理解。4、小组合作，你感悟到什么？三、朗读感悟1、读了课文，你感悟到什么？2、小组分角色，按自己的体会读课文。3、选伙伴表演课文。四、指导写字五、日积月累1、读课文，勾出你喜欢的新词。2、把喜欢的新词抄写在自己的“日积月累本上。3、把课后练习“读读抄抄中的句子抄下来，读一读，背一背。六、作业布置：有感情地朗读课文。课后小结：板书设计:课后
8、反思：人教版小学语文二年级下册教案：玲玲的画玲玲的画授课时间：年月日教学目的：1、会认“玲等8个生字，会写“叭等9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3、懂得在生活中要肯动脑，坏事也能变好事的道理。教学重点：识字和写字教学难点：有感情地朗读课文教学类型：新授课教学准备：生字卡片，课文录音课时安排：2课时教学过程：第一课时一、读题认字1、出示小女孩的画像，猜猜她是谁？板书：玲玲2、读读上面的字，说说你有什么发现。二、初读课文，理解课文的大概内容。补充完课题：玲玲的画。三、老师范读，听录音。1、指名朗读，纠正字音。2、小组内互读，进一步稳固字音。3、出示生字卡片，
9、用开火车的方式朗读。四、记忆字形，理解含义。1、小组讨论，讨论字形。2、小组汇报识字方法。3、小组之间开展识字竞赛。五、指导写字。作业布置：抄写本课的生字。课时小结：第二课时一、复习上节课的内容二、再读课文，自读感悟。1、读天天说的一段话：“好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。2、联络课文，说说你对这段话的理解。3、联络自己的实际，说说你对这段话的理解。4、小组合作，你感悟到什么？三、朗读感悟1、读了课文，你感悟到什么？2、小组分角色，按自己的体会读课文。3、选伙伴表演课文。四、指导写字五、日积月累1、读课文，勾出你喜欢的新词。2、把喜欢的新词抄写在自己的“日积月
10、累本上。3、把课后练习“读读抄抄中的句子抄下来，读一读，背一背。六、作业布置：有感情地朗读课文。课后小结：板书设计:课后反思：二年级下册美术教案：剪刀添画剪刀添画【教学目的】1、知识与技能：理解添画的根本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进展装饰和添加。3、情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，进步审美情趣。【教学重点】根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。【教学准备】风景图片、剪刀、胶、彩笔【教学过程】一、看一
11、看：1.出示课前搜集的风景图片。2.赏析风景图片。教学意图：理解图片内容，为添加做铺垫。二、想一想：1.考虑：我们可以给图片上添加什么？2.赏析书中作品，说一说制作方法。说一说添加应注意的问题。教学意图：通过观察讨论，知道理解添加的根本方法，引导学生自主学习。三、添一添：1.提出添画要求：巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。2.学生创作，老师辅导。教学意图：通过理论，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。四、赏一赏：1.欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。2.谈谈添画的体会。教学意图：培养学生的欣赏评述的才能。人教版小学二年级下册语文?玲玲的画
12、?教案设计【教学目的】1、会认8个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。【教学重点】识字、写字。【教学准备】生字卡、课件。【教学时数】两课时。【教学过程】第一课时一、导课1、单元主题：生活中有很多有意思的事，同时也有很多不尽人意、让人觉得头疼的事，我们应该怎样去对待呢?读读本单元的主题就知道了。课件：出示单元主题。学生在下在自由读，同桌交流你读懂了什么。指名学生汇报。2、引出课题：一个小朋友玲玲，她也遇到不顺心的事，我们一起看看她是怎么解决的。板书课题：25玲玲的画。二、初读课文，认识生字1、识字：用
13、自己喜欢的方式读课文，借助拼音，读准本课要认的生字。检查识字情况。全班一起先读一读。课件：出示本课要认的生字。开火车。2、读词自由读词，说说这些词你是怎么理解的。指名学生说，可以结合实际举例子谈一谈。3、读课文：全文共有几个自然段。指名学生读课文。三、理解感悟1、这篇课文主要讲了谁?(玲玲)讲玲玲干什么?(画画)在画画整个过程中，玲玲都是满意如意的吗?2、请同学们再把课文读读，找找玲玲的心情是怎么变化的。3、指名学生汇报，老师板书：快乐难过快乐。4、从哪儿看出玲玲很快乐，很难受，请同学们选择其中的一个读一读。5、指名学生读，老师指导。6、考虑：为什么玲玲的心情会有这么大的变化呢?是谁帮助了她。
