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1、What are you doing?教学反思 王玉红 这节课的主要任务是：能听说读本课的现在进行时动词短语，能运用句子：What are you doing? 及Im doing sth.来进行问答。初步认识现在进行时的构成和动词现在分词的构成。本课的主要方法：一、Chant热身。这个chant部分是我们以前曾经接触过的，通过chant这一活动，让学生做好上英语课的语言准备。 二、复习导入。复习所学习过的动词短语即学生们力所能及的日常劳动引出本课短语。学生复习了所学的知识，又为本课埋下两个伏笔动词现在分词的变法和学生的劳动意识。三、讲练结合。将新知识与练习有效地结合在一起，边学边练，边练边学
2、。使学生学到新知识后马上能投入使用，增强了英语作为一种语言的工具性。在这一部分中，我能采用多种多样的练习形式，让学生们爱练乐练。比如读单词对学生来说一向是一项很枯燥的事情，而我采用了多种读法比如：分组读、带动作读、声音变化读、变调读等等，学生在这样的过程中，没有感到读的单调，反而把这一过程当成享受。本课的不足： 一、课堂学习效率及频率不够高。 （1）在讲一些短语时，为了帮助学生更好的理解短语的意思，我设计了“接电话”的过程，效果很好。 （2）游戏的设计影响了学习频率。仿击鼓传花的游戏，看起来学生的积极性很高，也有一定的效果。但是，在互相传递的过程中，也耽误了一定的时间，导致效率不高 二、忽略了
3、书写的训练现在的小学英语，虽然很重视听说，但是写也是不可或缺的一项内容。而我在本课中，却没有让学生有写的时间，哪怕让学生书书空、拼读一下单词也好呀。这是一个遗憾。 总之，每节课都是这样，有让我欣喜的，有使我感到遗憾的，也有我暂时不理解的，我想这是一个正常的规律，只有认真对待，年轻教师才能更快的进步。 Unit6反思 首先我感觉自己比较成功的地方，是在课堂教学中设计的四个任务都是为实现教学目标而设计的有难度，有梯度的任务。第一个任务是背诵新词和句子，这属于一个基础任务，学生在课堂中是易于完成的。而且在实际的教学中达到了预期目标。第二个任务是英汉搭配并说唱歌谣。与第一个任务相比，难度有所增加，学生
4、基本能够完成。设计目的是让学生理解和巩固水的循环过程。第三个任务是排列图片并叙述水的循环过程。这是本节课的重点，同时也是难点任务。学生在实际的叙述中遇到问题是正常的，也在所难免。教师适时，适当的引导能够对学生的学习和理解产生推动作用。第四个任务是讨论并叙述结果。这是本节课的一个拓展型任务。要求学生能把句型应用于实际生活经验中，让学生明白英语在实际生活中如何运用。这个任务也基本上能够顺利完成。 其次是在前置性作业的设计上，每一项作业的设计都是经过认真思考，并与课堂任务密切相关的。所以学生在完成任务时能够做得比较顺利。 再次在学生学习方式上，采用小组合作的形式，放手让学生自主学习，互助学习，这样能
5、够让学生查漏补缺，达到自己学习所不能达到的效果。 最后就是在课堂评价上采用加分制的方法，让小组为小队争光，激励学生主动学习。既避免了英语评价语言的单一性，又能激发学生的集体荣誉感。 但是因为我的生本英语课堂还处于一个探索阶段，所以也难免会出现很多问题。 首先，在课程的流程上，有一个环节是让学生到台前教单词。学生在教单词时普遍采用朗读，或用升降调朗读的方式，没有注意到其中元音或字母组合的发音训练，也未能将单词放到句子中去教。教的形式单一，缺乏活力与生气。认真反思，我觉得这与教师平时对“学生如何教”缺乏方法性的指导有很大关系。 其次，整节课的设计虽然能够实现教学目标，但是缺乏语言的大量输入，课堂训
6、练上基本是单纯围绕5词1句进行的，缺乏生本课堂本应该具有的活力。对此，我想做为教师一定要打开思路，将学生的学融入到生活中去，让学生觉得学是为了用。再次，在抽签选择学习任务这一做法上有欠妥当。“抽签”带有很大的随机性，有可能难度大的任务被学习实力较弱的小组抽到，学生在完成任务时感到太困难；也有可能难度低的任务被学习实力较强的小组抽到，学生在完成任务时感到太轻松而不屑于去完成任务或完成任务后无所事事。造成有的学生吃不了，有的学生吃不饱的现象。这些都是在今后的学习和研究中我自己有待于改进的地方。这次的听评课活动，使我受益匪浅。我再次真正体会到了集体研讨的快乐。通过这次活动，大家提出的一些好的建议，对
7、我今后的工作将会产生至关重要的作用。例如：有关前置性作业的设计可以有必做题与选做题之分，我会在今后的作业处理上细心考虑。张老师很中肯地提到了英语学用结合的问题，让我将英语课与生活经验相联系，体现“学是为了用”的观念，我会在今后的教学实践中努力改进。还有何老师在对我们的研讨活动做总结的时候，罗列了我们的七条优点而只提了两点建议的做法，让我充分感觉到赏识教育是如何激励人进步的，我会将这种做法应用于我的教育教学当中去。徐主任最后的总结中这样提到，生本与语言的大量输入之间并不矛盾，生本是一种新生事物，在创新的过程中遇到问题是在所难免的。做为教师就是要打破陈旧的观念，追求进步。这让我相信我努力的方向并没有错，只在在过程当中还存在很多不足。
