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1、人教新课标二下：北京亮起来了说课稿 各位老师大家下午好：今天我说课的内容是人教版二年级语文下册第12课?北京亮起来了。下面我主要从三个方面来谈一谈我对本节课的内容的理解。(出示课件)一是本课学习目标的制定。二是评价计划的设计。三是教学环节。一、学习目标：1、借助拼音，读句子，读词语，在具体环境中读准字音，了解字义，并运用“拆合法、换一换等识字办法认识本课的“幕、临等15个生字，结合已有的生活经验给生字组词造句。2、通过察看田字格中“束、单等12个生字的字形、结构、位置，找出难写、易错的字或笔画，在同伴和老师的提示、示范，强调下，进行描红、临写，把字写得端正、正确、整洁。在老师的提醒下，纠正不正
2、确的写字姿势。3、在识记生字，练读课文的根底上，能用普通话读准字音，读通句子。察看课文插图，进行范读、互读、自由读、分组读等多种形式的朗读中，读出北京的美和对北京的喜爱。4、在熟读课文的根底上，背诵自己喜欢的段落，积累优美的词语、短语和句子。其中第一个是识字目标，第二个是写字目标，第三、四个是朗读目标。二、评价计划接下来我们来看一看评价计划：(出示课件)1、对于目标1，可以在检查学生的识字情况时，采取指名认读、领读、开火车读、游戏抢读、同桌互读等伎俩，通过倾听、察看来评估学生的识字目标落实情况，目标达成度应在95%以上。2、对于目标2，可以分散在两个课时中来评价，评价维度较多元。可通过察看学生
3、的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生听写生字的情况等方式来评价写字目标落实情况。其中，生字的默写正确率应达95%以上;生字的标准书写程度应达90%左右;学生正确的写字姿势与良好的写字习惯应达90%以上。3、对于目标3，分散在两个课时来评价。其中，第一课时，在落实识字目标、自己练习朗读的根底上，可采用指名朗读、自由朗读的伎俩，通过倾听、察看来评价读准字音、读通句子两个浅层次的朗读目标;第二课时，可采取倾听、察看、评读等伎俩，通过自由朗读、角色朗读、创设情境读等方式来评价朗读的第三个层次有感情地朗读。最终，能落实朗读前两个层次目标的应达95%以上，落实朗读第三个层次目标的不低
4、于85%。4、对于目标4，在学生读懂课文，完成填空的根底上，通过指名说、同桌互说来评估目标4的落实情况，知识达成度应在90%以上。最后我要说的是本课的教学环节，我主要说的是第二课时。三、教学环节这节课我准备分五个环节进行教学。(出示课件)第一个环节是：知识链接。1、出示文中生字词2、认读(指名读、齐读)，我采用倾听的方式及时反应学生的认读情况第二个环节是：深入学文。第一步：引导孩子们读第一段并出示图片：每到夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。是啊，那是多么令人向往的夜景啊!(指名读、齐读)，通过倾听、察看孩子们的表情来进行评价。第二步：引导学生默读课文找出课文写了北京
5、的哪些地方，并画出来，一起交流一下，这时老师巡视并察看孩子们划的情况。第三步：引导学生解说最喜欢那个地方的夜晚美景。自己读一读， 然后会进行一个“争做优秀解说员的比赛。第四步：指名解说，在解说的时候师出示图片，及时引导学生找到相应的段落并朗读。1、第二自然段(长安街)：(1)老师示范介绍“长安街的夜景(出示长安街的图片)。(2)介绍完之后(生进行评价)预设：很美，让人一听就想去那儿看看;听了我感觉好似真的去了那里(3)老师及时开设“导游培训班。(老师出示：第二自然段也就是长安街的解说词)让孩子们自己试着读一读，看你怎么读才能让别人听了像来到了长安街一样。(老师巡视并倾听孩子们的读书情况)接着指名几个孩子展示读给大家听(师生共评，指导读好优美词句)齐读。我采用填空式补充第二段引导学生进行背诵：“长安街( )，( )的汽车，灯光闪烁，像( )。天安门城楼( )，( )。广场四周，( )勾画出()。通过自填;互填;指生填;齐填;齐背的方式及时反应学生的背诵情况，落实目标4。
