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1、小班科学活动教案：找小芽教案（附教学反思 ）小班科学活动找小芽教案（ 附教学反思） 主要包含了活动目标， 活动重点难点，活动准备， 活动过程， 活动反思等内容， 能积极观察、 寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的特征之一， 乐意用语言和动作等表现嫩芽的特点， 适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看找小芽教案吧。活动目标：1. 能积极观察、 寻找春天植物发芽的现象， 知道植物发芽是春天的特征之一。2. 乐意用语言和动作等表现嫩芽的特点。3. 关注周围植物的变化，有初步的热爱大自然的情感。4. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。5. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴
2、趣。活动重点难点：活动重点：能通过观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的一大特征。活动难点：能用自己的语言和动作表现嫩芽的特点。活动准备：1. 选择初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。2. 树木嫩芽 PPT活动过程：一、引导幼儿回忆冬天的树木是什么样子。师：冬天时，树木是什么样子的?你见过吗 ?（ 没有叶子、光秃秃）二、自由表达对春天的认识。师：你们知道现在是什么季节吗?（ 春天）师： 春天到了， 公园里的花草有什么变化?光秃秃的树枝上会有什么变化呢?谁来说说看（ 鼓励幼儿自由大胆表达自己的认识或猜测 ）三、师幼一起寻找、观察小芽。师： 春天到了， 我们走近些看一看树木有什么变化
3、?（ 引导幼儿边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽” ）师：你在哪里找到小芽的 ?（树枝 ）你看到的小芽是什么颜色的 ?（教案 . 出自：幼儿园学习网 . 教案网 ） 像什么?和你隔壁的小朋友说说你自己的发现。（ 引导幼儿仔细观察小芽的颜色、 形状， 自由寻找并相互交流各自看到的小芽， 用自己的方式表达出来。师幼总结：小芽是浅绿色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。师： 想一想， 你们能不能用动作学一学小芽的样子?（ 引导幼儿用体态动作来表现自己所看到的小芽）四、结合PPI增加生活经验。师： 刚才我们在外面找了找小芽， 我们再来看看春天还有哪些树上也有嫩芽?师：你还见过哪些植物上有小嫩
4、芽 ?它们是什么样的 ?来说给其他小朋友听（ 引导幼儿回去后观察、寻找周围植物的嫩芽）师总结：春天来了，天气变暖了，小草、小树的种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的，春天真美啊!活动反思：春天到了，天气变暖了，这两天一直是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真浪费啊！班级里的自然角早已经布置好了，小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来， 更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观察自然角的时候，小朋友们围在边上，用好奇、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽， 满心欢喜。 叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、强烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更出色的效果。 #
